Καυτά αυτή την εβδομάδα: Ψήφισμα σχετικά με την πρόοδο στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· επιβεβαίωση της εισαγωγής στα πανεπιστήμια

GD&TĐ - Πρωτοποριακό ψήφισμα για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, τις πληροφορίες για τις εγγραφές, τις δραστηριότητες για τον εορτασμό των 80 χρόνων του εκπαιδευτικού τομέα... ήταν αξιοσημείωτα νέα για την εκπαίδευση την περασμένη εβδομάδα.

Το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε ψήφισμα σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam υπέγραψε και εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Το ψήφισμα αναφέρει σαφώς 6 κατευθυντήριες απόψεις· συγκεκριμένους στόχους έως το 2030, το 2035, όραμα έως το 2045· 8 καθήκοντα και λύσεις.

Συγκεκριμένα, ο στόχος έως το 2030 είναι η επέκταση της ισότιμης πρόσβασης και η βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, ώστε να επιτευχθούν προχωρημένα επίπεδα στην περιοχή της Ασίας. Η δημιουργία ενός δικτύου βασικών σχολείων για την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των μαθητών όλων των μαθημάτων και περιοχών· η τήρηση των εθνικών προτύπων από τουλάχιστον το 80% των γενικών σχολείων.

Ολοκληρωμένη καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών και υποχρεωτική εκπαίδευση μετά το γυμνάσιο· τουλάχιστον το 85% των ατόμων της κατάλληλης ηλικίας να ολοκληρώνουν το γυμνάσιο ή ισότιμο σχολείο, χωρίς καμία επαρχία ή πόλη να επιτυγχάνει λιγότερο από 60%. Επίτευξη αρχικών αποτελεσμάτων στη βελτίωση της τεχνολογικής ικανότητας, της τεχνητής νοημοσύνης και της επάρκειας στην αγγλική γλώσσα στο γυμνάσιο.

Ο δείκτης εκπαίδευσης συμβάλλει στον δείκτη ανθρώπινης ανάπτυξης (HDI) που υπερβαίνει το 0,8, ενώ ο δείκτης ανισότητας στην εκπαίδευση πέφτει κάτω από το 10%.

Δημιουργία και εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, για την κάλυψη των απαιτήσεων του Βιετνάμ ώστε να γίνει μια αναπτυσσόμενη χώρα με σύγχρονη βιομηχανία και υψηλό μέσο εισόδημα. Το δίκτυο εγκαταστάσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει οργανωθεί κατάλληλα και έχει επενδυθεί στην αναβάθμισή του· επιδιώκεται το 100% των εγκαταστάσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τουλάχιστον το 80% των εγκαταστάσεων επαγγελματικής εκπαίδευσης να πληρούν τα εθνικά πρότυπα, ενώ το 20% των εγκαταστάσεων να επενδυθεί σε σύγχρονα ισοδύναμα με τις ανεπτυγμένες χώρες της Ασίας.

Το ποσοστό των ατόμων της ηλικιακής ομάδας που σπουδάζουν σε μεταδευτεροβάθμιο επίπεδο φτάνει το 50%. Το ποσοστό των εργαζομένων με πτυχία κολεγίου ή πανεπιστημίου ή υψηλότερο φτάνει το 24%. Το ποσοστό των ατόμων που σπουδάζουν βασικές επιστήμες , μηχανική και τεχνολογία φτάνει τουλάχιστον το 35%, συμπεριλαμβανομένων τουλάχιστον 6.000 μεταπτυχιακών φοιτητών και 20.000 ατόμων που σπουδάζουν σε προγράμματα ταλέντων. Ο δείκτης ανθρώπινου κεφαλαίου και έρευνας που συμβάλλει στον παγκόσμιο δείκτη καινοτομίας (GII) είναι στο ίδιο επίπεδο με τις χώρες ανώτερου-μεσαίου εισοδήματος.

Αναβάθμιση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να γίνουν πραγματικά εθνικά και περιφερειακά κέντρα έρευνας, καινοτομίας και επιχειρηματικότητας. Το δίκτυο των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στο οικοσύστημα καινοτομίας των περιφερειών και των τοπικών κοινοτήτων, παρέχοντας υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό και ταλέντα για την κάλυψη των απαιτήσεων βασικών βιομηχανιών και τομέων· πρόσληψη τουλάχιστον 2.000 εξαιρετικών λέκτορων από το εξωτερικό.

Αύξηση κατά μέσο όρο 12% ετησίως στον αριθμό των διεθνών επιστημονικών δημοσιεύσεων, των εσόδων από την επιστήμη, την τεχνολογία και την καινοτομία· 16% ετησίως στον αριθμό των καταχωρίσεων διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας και των πιστοποιητικών προστασίας διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας. Επιδίωξη τουλάχιστον 8 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συμπεριληφθούν στα 200 κορυφαία πανεπιστήμια της Ασίας και τουλάχιστον 1 ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συμπεριληφθεί στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου σε διάφορους τομείς σύμφωνα με διεθνείς κατατάξεις κύρους.

Το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε ψήφισμα σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Στόχος έως το 2035: Το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης συνεχίζει να εκσυγχρονίζεται, με ισχυρή και σταθερή πρόοδο στην πρόσβαση, την ισότητα και την ποιότητα. Ολοκληρωμένη καθολική ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ισότιμη· ο δείκτης εκπαίδευσης που συμβάλλει στον Δείκτη Ανθρώπινου Δυναμικού (HDI) ξεπερνά το 0,85· ο δείκτης ανθρώπινου κεφαλαίου και έρευνας που συμβάλλει στον δείκτη GII ξεπερνά τον μέσο όρο των χωρών ανώτερου μεσαίου εισοδήματος. Επιδίωξη τουλάχιστον 2 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να βρίσκονται στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με έγκυρες διεθνείς κατατάξεις.

Όραμα για το 2045: Το Βιετνάμ διαθέτει ένα σύγχρονο, δίκαιο και υψηλής ποιότητας εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο κατατάσσεται στις 20 κορυφαίες χώρες στον κόσμο. Όλοι οι άνθρωποι έχουν την ευκαιρία να μαθαίνουν καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής τους, να βελτιώνουν τα προσόντα και τις δεξιότητές τους και να αναπτύσσουν στο έπακρο τις προσωπικές τους δυνατότητες. Το υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό, τα επιστημονικά και τεχνολογικά ταλέντα γίνονται η κινητήρια δύναμη και το βασικό ανταγωνιστικό πλεονέκτημα της χώρας, συμβάλλοντας στο να καταστεί το Βιετνάμ μια ανεπτυγμένη χώρα υψηλού εισοδήματος. Να επιδιώξουν τουλάχιστον 5 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συμπεριληφθούν στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με έγκυρες διεθνείς κατατάξεις.

Τα καθήκοντα και οι λύσεις που ορίζονται στο Ψήφισμα 71/NQ-TW περιλαμβάνουν:

Ευαισθητοποίηση, καινοτομία στη σκέψη και τη δράση, καθορισμός ισχυρής πολιτικής βούλησης για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Να καινοτομήσουμε σε μεγάλο βαθμό σε ιδρύματα, να δημιουργήσουμε μοναδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ενίσχυση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής, νοημοσύνης, σωματικής δύναμης και αισθητικής, διαμορφώνοντας ένα σύστημα αξιών για τον Βιετναμέζικο λαό στη νέα εποχή.

Ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, διάδοση και ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Εστίαση στη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών και πρότυπων σχολικών εγκαταστάσεων, βελτιώνοντας την ποιότητα της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης.

Μεταρρύθμιση και εκσυγχρονισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια σημαντική πρόοδο στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού με υψηλές επαγγελματικές δεξιότητες.

Εκσυγχρονισμός και βελτίωση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, δημιουργία καινοτομιών στην ανάπτυξη άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων και ηγεσία στην έρευνα και την καινοτομία.

Προώθηση της βαθιάς διεθνούς συνεργασίας και ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Οι υποψήφιοι επιβεβαιώνουν την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο ηλεκτρονικά

Από τις 8:00 π.μ. στις 25 Αυγούστου, οι επιτυχόντες υποψήφιοι θα αρχίσουν να επιβεβαιώνουν την εισαγωγή τους ηλεκτρονικά στο Γενικό Σύστημα Εισδοχής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Με βάση τις φετινές εγγραφές, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αποφάσισε να παρατείνει την προθεσμία κατά 3 ημέρες, ανοίγοντας το σύστημα έως τις 5:00 μ.μ. στις 2 Σεπτεμβρίου (αντί για την αρχική 30η Αυγούστου) για να διευκολύνει τους υποψηφίους και να χειριστεί τυχόν τεχνικά προβλήματα που ενδέχεται να προκύψουν.

Το 2025, ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων που θα εγγραφούν στις εξετάσεις θα φτάσει τους 852.000 με 7,6 εκατομμύρια επιθυμίες για περισσότερες από 4.000 ειδικότητες και προγράμματα κατάρτισης σε περισσότερα από 400 πανεπιστήμια και κολέγια σε όλη τη χώρα.

Οι κανονισμοί εισαγωγής επιτρέπουν στους υποψηφίους να εγγραφούν για πολλαπλές επιθυμίες χωρίς να χρειάζεται να επιλέξουν μέθοδο ή συνδυασμό εισαγωγών. Το σύστημα λογισμικού εισαγωγής θα επιλέξει αυτόματα τη μέθοδο ή τον συνδυασμό εισαγωγών που είναι πιο ωφέλιμος για τον υποψήφιο.

Επομένως, ο συνολικός αριθμός των πραγματικών επιθυμιών εισαγωγής που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο σύστημα ξεπερνά τα 50 εκατομμύρια (κάθε επιθυμία του κλάδου που εξετάζεται σύμφωνα με κάθε μέθοδο και συνδυασμό εισαγωγής θεωρείται ως μία επιθυμία στο σύστημα), μια αύξηση περίπου 2 φορές σε σύγκριση με το 2024.

Η πάγια πολιτική του Υπουργείου και των σχολείων είναι να αναθέτουν στον εαυτό τους δύσκολες και περίπλοκες εργασίες και να εφαρμόζουν την τεχνολογία για την επίλυσή τους, προσφέροντας μέγιστη ευκολία και δικαιοσύνη στους υποψηφίους. Από τη διαδικασία εγγραφής, την πληρωμή των διδάκτρων έως την επιβεβαίωση της εισαγωγής, οι υποψήφιοι το κάνουν εξ ολοκλήρου διαδικτυακά.

Για να ανταποκριθεί στις υψηλότερες απαιτήσεις του 2025, το γενικό σύστημα λογισμικού υποστήριξης εγγραφών (συμπεριλαμβανομένου του εικονικού συστήματος επιλογής και φιλτραρίσματος) έχει αναβαθμιστεί. Παρόλο που υπήρξε μια αρχική υπερφόρτωση, επιλύθηκε άμεσα και ολοκληρώθηκε η επεξεργασία, παρέχοντας δεδομένα στα σχολεία για έγκαιρη ανακοίνωση στις 22 Αυγούστου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αύξησε επίσης τον χρόνο και τον αριθμό των χρόνων εικονικού φιλτραρίσματος για τα σχολεία, ώστε να ελέγχουν προσεκτικά τα δεδομένα και να ελαχιστοποιούν τα σφάλματα. Ταυτόχρονα, μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών αναφοράς, τα σχολεία θα συνεχίσουν να χρειάζονται 2 έως 3 ημέρες για να ελέγξουν, να διορθώσουν σφάλματα και να συμπληρώσουν τη λίστα των επιτυχόντων υποψηφίων, να ειδοποιήσουν τους υποψηφίους και να ενημερώσουν το σύστημα του Υπουργείου ώστε να εξυπηρετεί τους υποψηφίους για την επιβεβαίωση της εισαγωγής τους.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι με έναν τεράστιο όγκο δεδομένων, σε συνδυασμό με τις ποικίλες μεθόδους και προϋποθέσεις εισαγωγής των πανεπιστημίων και των κολεγίων, τα λάθη είναι αναπόφευκτα, ακόμη και σε πολύ μικρό ποσοστό.

Ωστόσο, λόγω της προσεκτικής προετοιμασίας και της εμπειρίας από προηγούμενα έτη, ο πραγματικός αριθμός σφαλμάτων μειώθηκε σημαντικά σε σύγκριση με το 2024.

Αφού άκουσε τα σχόλια σχετικά με σημαντικά σφάλματα ορισμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε άμεσα οδηγίες και κατευθύνσεις, και μέχρι στιγμής τα περισσότερα σφάλματα έχουν διορθωθεί σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Σχετικά με αυτό το περιεχόμενο, την περασμένη εβδομάδα ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Χοάνγκ Μινχ Σον μοιράστηκε επίσης πληροφορίες με τον Τύπο.

Συνεπώς, ο Υφυπουργός σχολίασε ότι η φετινή περίοδος εισαγωγής δείχνει θετικά σημάδια: οι υψηλές βαθμολογίες αναφοράς σε ορισμένες ειδικότητες δεν είναι ασυνήθιστες, αλλά αντικατοπτρίζουν καλή διαφοροποίηση, ο αριθμός των απόλυτων βαθμολογιών αυξήθηκε απότομα στο τμήμα Α0, αποδεικνύοντας τις εξαιρετικές ικανότητες πολλών φοιτητών, ενώ στρατηγικές ειδικότητες όπως η τεχνητή νοημοσύνη, η τεχνολογία τσιπ και η παιδαγωγική προσέλκυσαν μεγάλο αριθμό υποψηφίων, σύμφωνα με τον εθνικό προσανατολισμό στο ανθρώπινο δυναμικό.

Μία από τις σημαντικές αλλαγές στις εισαγωγές του 2025 είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να μετατρέπουν τις βαθμολογίες εισαγωγής στο ίδιο επίπεδο μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής. Αυτό γίνεται για να διασφαλιστεί ότι, ανεξάρτητα από το αν οι υποψήφιοι γίνονται δεκτοί μέσω απολυτηρίου λυκείου, αναλυτικής βαθμολογίας ή τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων, η τελική βαθμολογία αναφοράς αντικατοπτρίζει το ίδιο επίπεδο ικανότητας εισαγωγής.

Φέτος, το σύστημα «εικονικού φιλτραρίσματος» λειτουργεί σε πολλούς γύρους για να διασφαλιστεί ότι κάθε υποψήφιος λαμβάνεται υπόψη για την υψηλότερη επιλογή του. Η διαδικασία πολλαπλών γύρων έχει ως στόχο να φέρει σταδιακά ολόκληρο το σύστημα σε ένα κοινό σημείο ισορροπίας.

Ο Υπουργός Nguyen Kim Son και ο Υφυπουργός Le Tan Dung επισκέφθηκαν το περίπτερο της έκθεσης.

Συνεχιζόμενες δραστηριότητες για τον εορτασμό 80 ετών παράδοσης στον τομέα της Εκπαίδευσης

Το πρωί της 28ης Αυγούστου, πραγματοποιήθηκε στο Εθνικό Εκθεσιακό Κέντρο (Ανόι) η τελετή έναρξης της Εθνικής Έκθεσης Επιτευγμάτων με θέμα «80 χρόνια από το Ταξίδι της Ανεξαρτησίας - Ελευθερίας - Ευτυχίας».

Στον εκθεσιακό χώρο των κεντρικών υπουργείων και παραρτημάτων, το εκθεσιακό περίπτερο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης με θέμα «80 χρόνια Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για την εθνική ανάπτυξη» προσέλκυσε την προσοχή πολλών ανθρώπων.

Με έκταση 396 τ.μ., το εκθεσιακό περίπτερο έχει σχεδιαστεί σε μοντέρνο στυλ, εφαρμόζοντας ψηφιακή τεχνολογία και διαδραστική τεχνολογία, αντανακλώντας με ειλικρίνεια και ζωντάνια την αναπτυξιακή πορεία της επαναστατικής εκπαίδευσης του Βιετνάμ μέσα από 6 ιστορικά στάδια: από το κίνημα «Εξάλειψης της Άγνοιας» (1945-1954), τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, έως τη σημερινή θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Η έκθεση αποτελεί μια ευκαιρία να τιμήσουμε τα εξαιρετικά επιτεύγματα του εκπαιδευτικού τομέα, επιβεβαιώνοντας τον βασικό ρόλο και την ιστορική αποστολή της εκπαίδευσης στην υπόθεση της εθνικής οικοδόμησης και άμυνας και της διεθνούς ολοκλήρωσης, διαδίδοντας παράλληλα το πνεύμα του «σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς», ενθαρρύνοντας γενιές μαθητών να ακολουθήσουν τα βήματα των προκατόχων τους, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας ολοένα και πιο ευημερούσας, πολιτισμένης και ευτυχισμένης χώρας.

Η έκθεση εγκαινιάζεται από τις 28 Αυγούστου έως τις 5 Σεπτεμβρίου 2025 στο Εθνικό Εκθεσιακό Κέντρο (Ανόι).

Η αντιπροσωπεία μοίρασε δώρα σε δασκάλους, μαθητές και κατοίκους του χωριού Khuon Tru.

Στις 29 Αυγούστου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συντονισμό με το Συνδικάτο Εκπαίδευσης του Βιετνάμ διοργάνωσε ένα πρόγραμμα ευγνωμοσύνης και προέλευσης στον χώρο των κειμηλίων του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, στο χωριό Khuon Tru, στην κοινότητα Yen Nguyen, στην επαρχία Tuyen Quang.

Αυτή η σημαντική εκδήλωση στοχεύει στην ανασκόπηση της 80χρονης παράδοσης σχηματισμού, οικοδόμησης και ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Ταυτόχρονα, εκπαιδεύει ιστορικές παραδόσεις και διεγείρει την υπερηφάνεια και την ευγνωμοσύνη των σημερινών γενεών προς τις προηγούμενες γενιές εκπαιδευτικών, οι οποίες έχουν γράψει όμορφες σελίδες ιστορίας, μια σταθερή βάση για ένα νέο ταξίδι, σε μια νέα εποχή με νέα επιτεύγματα της βιετναμέζικης εκπαίδευσης.

Με την ευκαιρία αυτή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το Συνδικάτο Εκπαίδευσης του Βιετνάμ και ο Εκδοτικός Οίκος Εκπαίδευσης του Βιετνάμ προσέφεραν δώρα και υποστήριξη σε εκπαιδευτικούς και μαθητές που έχουν ξεπεράσει τις δυσκολίες να διδάξουν και να σπουδάσουν καλά, καθώς και δώρα στο Πολιτιστικό Σπίτι και στους κατοίκους του χωριού Khuon Tru.

Καινοτομία και βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες και ορεινές περιοχές

Στις 26 Αυγούστου, στο Ανόι, το Εθνικό Συμβούλιο, η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Εθνικών Μειονοτήτων και Θρησκευμάτων διοργάνωσαν από κοινού ένα εθνικό εργαστήριο με θέμα «Καινοτομία και βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινών περιοχών· τρέχουσα κατάσταση, προκλήσεις και λύσεις».

Κατά την ομιλία του στο εργαστήριο, ο Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Thai Van Tai, δήλωσε:

Με την ιδιαίτερη προσοχή του Κόμματος και του Κράτους, οι κατευθυντήριες γραμμές και οι πολιτικές θεσμοθετούνται σε ένα σύστημα ολοένα και πιο ολοκληρωμένων, σχετικά ολοκληρωμένων και σύγχρονων νομικών εγγράφων, οι πολιτικές εφαρμόζονται σοβαρά και άμεσα από όλα τα επίπεδα, τους τομείς και τις τοπικές αρχές, με τη συναίνεση και την υποστήριξη του λαού..., η υπόθεση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές.

Πρώτον, ο σχεδιασμός και η κατασκευή ενός δικτύου σχολείων από το νηπιαγωγείο έως τα δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια έχει επεκταθεί και αναπτυχθεί ευρέως σε κατοικημένες περιοχές. Σχολεία έχουν κατασκευαστεί σε απομακρυσμένα χωριά και οικισμούς για να καλύψουν τις μαθησιακές ανάγκες των ανθρώπων.

Δεύτερον, όσον αφορά την ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης, το έργο της καθολικής εκπαίδευσης σε όλες τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές ολοκληρώνει και ολοκληρώνει τους βασικούς στόχους. Το ποσοστό των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των μαθητών που πηγαίνουν στο σχολείο αυξάνεται· το ποσοστό των μαθητών δημοτικού και γυμνασίου που εγκαταλείπουν το σχολείο μειώνεται.

Κατά μέσο όρο, τα τελευταία 5 χρόνια, το ποσοστό κινητοποίησης παιδιών προσχολικής ηλικίας από εθνικές μειονότητες (5 ετών) για φοίτηση στο σχολείο έχει φτάσει το 98% (ο εθνικός μέσος όρος είναι 99%). Το ποσοστό κινητοποίησης μαθητών δημοτικού σχολείου σχολικής ηλικίας σε εθνικό επίπεδο για φοίτηση στο σχολείο είναι 98,31%. Το ποσοστό κινητοποίησης μαθητών δημοτικού σχολείου σχολικής ηλικίας από εθνικές μειονότητες για φοίτηση στο σχολείο είναι 97,25%.

Το εθνικό ποσοστό αποφοίτησης μαθητών γυμνασίου από το γυμνάσιο είναι περίπου 98,40%. Για τις εθνικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές, το ποσοστό αποφοίτησης μαθητών γυμνασίου από το γυμνάσιο είναι 98,24%. Το εθνικό ποσοστό αποφοίτησης μαθητών λυκείου από το λύκειο είναι 98,40%. Για τις εθνικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές, το ποσοστό αποφοίτησης μαθητών λυκείου από το λύκειο είναι 98,16%.

Οι δείκτες μαζικής εκπαίδευσης σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες είναι περίπου οι ίδιοι με τον εθνικό μέσο όρο, λιγότερο από 1% χαμηλότεροι. Ωστόσο, το ποσοστό βασικής εκπαίδευσης και το ποσοστό φοίτησης στο λύκειο και άνω σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες εξακολουθούν να είναι πολύ χαμηλότεροι από τον εθνικό μέσο όρο.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον μίλησε στο εργαστήριο.

Στο εργαστήριο, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son αναγνώρισε τις πολύτιμες συνεισφορές και μοιράστηκε νέες προοπτικές σχετικά με τις προκλήσεις και τις λύσεις για την εκπαίδευση σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες και ορεινές περιοχές.

Από την ανάλυση των προκλήσεων, ο Υπουργός τόνισε μια σειρά από σημαντικές λύσεις. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να υπάρχει μια πολιτική για τη βιώσιμη ανάπτυξη του τοπικού διδακτικού δυναμικού και των εκπαιδευτικών από εθνοτικές μειονότητες. Να προωθηθεί ο ψηφιακός μετασχηματισμός για την υπέρβαση των γεωγραφικών χασμάτων, να λυθεί το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών και να φερθεί ποιοτική εκπαίδευση παντού μέσω της διαδικτυακής κατάρτισης και των ψηφιακών πλατφορμών. Να αναθεωρηθεί, να σχεδιαστεί και να συστηματοποιηθεί ολόκληρη αυτή η πολιτική.

Ο αναπληρωτής πρωθυπουργός Le Thanh Long μιλάει στο συνέδριο.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long αναγνώρισε τα επιτεύγματα στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινών περιοχών τα τελευταία χρόνια. Εκτός από τα επιτεύγματα, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης επεσήμανε επίσης τις δυσκολίες και τις προκλήσεις.

Για την αντιμετώπιση των παραπάνω προκλήσεων, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης πρότεινε την αναθεώρηση, τη συστηματοποίηση και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των πολιτικών. Εστίαση των πόρων στην εφαρμογή πολιτικών που έχουν εκδοθεί αλλά δεν έχουν εφαρμοστεί αποτελεσματικά· εύρεση των βαθύτερων αιτιών αυτού. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να συνεχιστεί η προώθηση αποτελεσματικών πολιτικών. Οι πρόσθετες λύσεις πρέπει να αποτελούν πραγματικά νέες καινοτομίες.

Παράλληλα με αυτό, ανασχεδιασμός του σχολικού δικτύου κατάλληλα, ειδικά σε συνδυασμό με την οργάνωση της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Ιεράρχηση προτεραιοτήτων και αποτελεσματική αξιοποίηση των επενδυτικών πόρων. Εστίαση στη βελτίωση και ενίσχυση της ποιότητας της εκπαίδευσης...

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html