Ανησυχώντας για την αδικία, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ διευκρίνισε τους κανονισμούς για τον διαγωνισμό χαρισματικών μαθητών της 9ης τάξης.

Οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης έδωσαν συγκεκριμένες οδηγίες για την οργάνωση των εξετάσεων άριστης μαθήτριας της 9ης τάξης μετά τη συγχώνευση και την εφαρμογή μιας διβάθμιας διακυβέρνησης όταν δεν θα υπάρχουν πλέον τμήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε περιφερειακό και νομαρχιακό επίπεδο όπως πριν.

Οι εκλογικές περιφέρειες, οι κοινότητες και οι ειδικές ζώνες πρέπει να διοργανώνουν εξετάσεις για την επιλογή άριστων μαθητών της 9ης τάξης.

Στο γενικό εκπαιδευτικό επαγγελματικό συνέδριο στις 9 Δεκεμβρίου, ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ζήτησε από τις Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών, των κοινοτήτων και των ειδικών ζωνών να διοργανώσουν εξετάσεις για την επιλογή άριστων μαθητών της 9ης τάξης σε επίπεδο περιφερειών και κοινοτήτων, ώστε να διασφαλιστούν τα δικαιώματα και η δικαιοσύνη για τους μαθητές.

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η πρώτη χρονιά που οι εξετάσεις αριστούχων μαθητών της 9ης τάξης σε επίπεδο πόλης διοργανώνονται σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων.

Φωτογραφία: Ανεξαρτησία

Σύμφωνα με τον κ. Quoc, το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η πρώτη χρονιά που οι εξετάσεις αριστούχων μαθητών της 9ης τάξης σε επίπεδο πόλης διοργανώνονται σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, όπου οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν από τα επίπεδα της περιφέρειας και της κοινότητας πριν επιλέξουν να αγωνιστούν σε επίπεδο πόλης.

Εάν η περιφέρεια ή η κοινότητα επιτρέψει στο σχολείο να επιλέξει 1-2 μαθητές/μαθήματα για να συμμετάσχουν στις εξετάσεις άριστων μαθητών σε επίπεδο πόλης, θα είναι δύσκολο να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη για τους μαθητές, κάτι που θα οδηγήσει σε αντιδράσεις από γονείς, μαθητές και σχολεία.

Εν τω μεταξύ, σύμφωνα με τους κανονισμούς αποκέντρωσης, οι περιφέρειες και οι κοινότητες πρέπει να οργανώσουν τις εξετάσεις για την επιλογή άριστων μαθητών της 9ης τάξης σε επίπεδο περιφέρειας και κοινότητας, παρόμοια με τις εξετάσεις για άριστους εκπαιδευτικούς σε επίπεδο περιφέρειας και κοινότητας στο μέλλον. Επιπλέον, η απόφαση του Λαϊκού Συμβουλίου της πόλης Χο Τσι Μινχ ορίζει σαφώς το επίπεδο δαπανών για την οργάνωση των εξετάσεων σε επίπεδο περιφέρειας και κοινότητας.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης έδωσε εντολή στις περιφέρειες και τις κοινότητες να προσκαλούν εμπειρογνώμονες και επαγγελματικές ομάδες να συμμετάσχουν στην υποστήριξη του έργου της σύνταξης ερωτήσεων. Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δεν εκδίδει ερωτήσεις αναφοράς ή δείγματα ερωτήσεων για την εξέταση χαρισματικών μαθητών.

Ο κ. Nguyen Bao Quoc σημείωσε ότι οι εξετάσεις άριστης μαθήτριας της 9ης τάξης αποτελούν επαγγελματικό προσανατολισμό, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν πάθος και αγάπη για το μάθημα και αποτελούν πηγή επιλογής μαθητών για εξειδικευμένα λύκεια, εκπαιδεύοντας ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για την πόλη.

Προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωνε εξετάσεις σε επίπεδο περιφέρειας και στη συνέχεια επέλεγε τους νικητές μαθητές για να συμμετάσχουν στις εξετάσεις αριστούχων μαθητών της 9ης τάξης σε επίπεδο πόλης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ορίζει ότι κάθε περιφέρεια, κοινότητα και ειδική ζώνη αποτελεί μονάδα που συμμετέχει στον διαγωνισμό άριστων μαθητών για τους μαθητές της Γ΄ τάξης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΙΤΣ ΘΑΝ

Γονείς και εκπαιδευτικοί ανησυχούν για την αδικία

Ο λόγος που το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ εξέδωσε συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με την οργάνωση των εξετάσεων επιλογής χαρισματικών μαθητών της Θ΄ τάξης είναι επειδή το σχολικό έτος 2025-2026 θα είναι το πρώτο έτος που η πόλη Χο Τσι Μινχ διοργανώνει τις εξετάσεις για χαρισματικούς μαθητές της Θ΄ τάξης σε επίπεδο πόλης, μετά τη συγχώνευση με τις Binh Duong και Ba Ria-Vung Tau (πρώην) και την εφαρμογή ενός διβάθμιου συστήματος διακυβέρνησης, καταργώντας τα τμήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε επίπεδο περιφέρειας.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει ότι κάθε περιφέρεια, κοινότητα και ειδική ζώνη αποτελεί συμμετέχουσα μονάδα, η οποία εγγράφεται απευθείας στη σελίδα διαχείρισης του τμήματος.

Για συμμετέχουσες μονάδες με 1-3 γυμνάσια ή πολυβάθμια σχολεία συμπεριλαμβανομένων των γυμνασίων, μέγιστος αριθμός 3 μαθητών ανά μάθημα (βιετναμέζικη γλώσσα και λογοτεχνία, μαθηματικά, πληροφορική, αγγλικά, γαλλικά, κινέζικα, ιαπωνικά, τεχνολογία)· μέγιστος αριθμός 6 μαθητών (φυσικές επιστήμες) και μέγιστος αριθμός 4 μαθητών (ιστορία, γεωγραφία).

Οι μονάδες με 4-6 γυμνάσια και τα πολυβάθμια γενικά σχολεία με επίπεδο γυμνασίου μπορούν να στείλουν έως και 5 μαθητές/μάθημα (λογοτεχνία, μαθηματικά, πληροφορική, αγγλικά, γαλλικά, κινέζικα, ιαπωνικά, τεχνολογία). να στείλουν έως και 9 μαθητές (φυσικές επιστήμες). να στείλουν έως και 6 μαθητές (ιστορία, γεωγραφία).

Μονάδες με περισσότερα από 6 γυμνάσια, τα πολυβάθμια γενικά σχολεία με επίπεδο γυμνασίου μπορούν να στείλουν έως και 8 μαθητές/μάθημα (λογοτεχνία, μαθηματικά, πληροφορική, αγγλικά, γαλλικά, κινέζικα, ιαπωνικά, τεχνολογία)· έως και 12 μαθητές (φυσικές επιστήμες)· έως και 8 μαθητές (ιστορία, γεωγραφία).

Με τους παραπάνω κανονισμούς, στην πραγματικότητα, κάθε περιφέρεια, κοινότητα και ειδική ζώνη επιλέγει άριστους μαθητές για να συμμετάσχουν σε επίπεδο πόλης με διαφορετικό τρόπο. Ορισμένες περιοχές διοργανώνουν εξετάσεις σε επίπεδο περιφέρειας και κοινότητας, ενώ άλλες όχι.

Έκτοτε, γονείς και εκπαιδευτικοί είναι αναστατωμένοι, λέγοντας ότι αν η περιφέρεια δεν διοργανώνει διαγωνισμό άριστων μαθητών σε επίπεδο περιφέρειας, αλλά αντίθετα επιλέγει μαθητές στέλνοντας 1-2 μαθητές κάθε δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για να διαγωνιστούν, είναι άδικο. Επειδή το επίπεδο των μαθητών σε κάθε σχολείο είναι διαφορετικό.

Ορισμένοι διευθυντές δήλωσαν επίσης ότι ορισμένες σχολικές περιφέρειες δεν διοργανώνουν διαγωνισμούς για την επιλογή άριστων μαθητών, αλλά σχεδιάζουν να επιτρέψουν στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να επιλέγουν τους μαθητές με βάση τα δυνατά τους σημεία. Οι διευθυντές δήλωσαν ότι αν επιλέξουν με αυτόν τον τρόπο, δεν είναι σωστό και δεν μπορεί να διασφαλίσει την ακρίβεια της εκπαίδευσης των άριστων μαθητών.

Εν τω μεταξύ, οι Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών ανέφεραν επίσης τις δυσκολίες στην οργάνωση των εξετάσεων για τους άριστους μαθητές σε επίπεδο περιφερειακού τμήματος, όταν δεν υπάρχει πλέον μια ομάδα ειδικών όπως το προηγούμενο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Για να μην αναφέρουμε ότι ορισμένες περιφέρειες και κοινότητες έχουν μόνο 2 ή 3 γυμνάσια, επομένως η οργάνωση μιας εξέτασης είναι αρκετά δαπανηρή και αναποτελεσματική.

Πηγή: https://thanhnien.vn/lo-khong-cong-bang-so-gd-dt-tphcm-neu-ro-quy-dinh-thi-hoc-sinh-gioi-lop-9-18525121009403915.htm