Η κατάταξη του Βιετνάμ στον δείκτη επάρκειας αγγλικών το 2024 έφτασε τους 498 βαθμούς, κατατάσσοντάς το στην 63η θέση από 116 χώρες και εδάφη, στην ομάδα χαμηλής επάρκειας. Η φετινή κατάταξη αντιπροσωπεύει πτώση 5 θέσεων σε σύγκριση με το 2023, από την 58η στην 63η.

Αυτή η βαθμολογία συνεχίζει να τοποθετεί το Βιετνάμ πάνω από τον παγκόσμιο μέσο όρο των 477. Ωστόσο, το φετινό αποτέλεσμα τερματίζει ένα διετές σερί όπου ο δείκτης επάρκειας αγγλικών του Βιετνάμ βρισκόταν σε μέσο επίπεδο.

Το 2022, το Βιετνάμ βγήκε από την ομάδα με χαμηλή επάρκεια στα αγγλικά, φτάνοντας στην 502η θέση, κατατάσσοντας την 60ή στον κόσμο , σημειώνοντας άνοδο 5 θέσεων σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος. Πέρυσι, το Βιετνάμ συνέχισε να βελτιώνεται, ανεβαίνοντας 2 θέσεις, φτάνοντας στην 58η θέση.

Το Ανόι χάνει βαθμούς, η Χάι Φονγκ ανεβαίνει στη δεύτερη θέση.

Γεωγραφικά, η περιοχή του Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού ηγείται της χώρας με 522 βαθμούς, ακολουθούμενη από τη Νοτιοανατολική περιοχή με 517 βαθμούς.

Αγγλική επάρκεια.png
Φωτογραφία: Thanh Hung

Περιοχές όπως η Νότια Κεντρική Ακτή (505 βαθμοί) και η Βορειοανατολική (497 βαθμοί) έδειξαν επίσης καλά αποτελέσματα. Αντίθετα, περιοχές όπως τα Κεντρικά Υψίπεδα (485 βαθμοί), η Βόρεια Κεντρική Ακτή (472 βαθμοί) και το Δέλτα του Μεκόνγκ (464 βαθμοί) είχαν χαμηλότερες βαθμολογίες επάρκειας.

Σε επίπεδο πόλης, τα αστικά κέντρα επιδεικνύουν σταθερά τα υψηλότερα επίπεδα επάρκειας στην αγγλική γλώσσα. Η πρωτεύουσα Ανόι κατατάσσεται πρώτη σε εθνικό επίπεδο με βαθμολογία 524, ακολουθούμενη από την Χάι Φονγκ και την πόλη Χο Τσι Μινχ με την ίδια βαθμολογία 523.

Το επίπεδο επάρκειας του Ανόι μειώθηκε κατά 14 μονάδες σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος, ενώ το Χάι Φονγκ και η Χο Τσι Μινχ αυξήθηκαν κατά 7 και 4 μονάδες αντίστοιχα.

Άλλες πόλεις όπως η Να Τρανγκ (521 βαθμοί), η Ντα Νανγκ (516 βαθμοί), η Βουνγκ Τάου (497 βαθμοί), η Καν Το (488 βαθμοί), η Χουέ (487 βαθμοί) και η Ταν Χόα (479) κατέγραψαν επίσης θετικά αποτελέσματα.

Η ποιότητα της διδασκαλίας εξακολουθεί να είναι άνιση.

Τα παραπάνω αποτελέσματα προέρχονται από την έκθεση Παγκόσμιου Δείκτη Επάρκειας Αγγλικής Γνώσης (EPI) 2024 που δημοσιεύτηκε από την Education First (EF) στις 13 Νοεμβρίου 2024.

Αυτή είναι η μεγαλύτερη έρευνα στον κόσμο για τις δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα. Ο φετινός δείκτης EPI βασίζεται σε ανάλυση των αποτελεσμάτων των τεστ από 2,1 εκατομμύρια μη φυσικούς ομιλητές της αγγλικής γλώσσας, ηλικίας 18 ετών και άνω, παγκοσμίως.

Επιπλέον, τον Οκτώβριο, ο οργανισμός που συνδιοργανώνει τις εξετάσεις IELTS δημοσίευσε στοιχεία για τα παγκόσμια αποτελέσματα IELTS για το 2023-2024. Η μέση βαθμολογία IELTS των Βιετναμέζων υποψηφίων μειώθηκε κατά 0,5 μονάδες σε σύγκριση με το 2022. Συγκεκριμένα, οι δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας μειώθηκαν κατά 0,1 μονάδες, υποχωρώντας κάτω από τον παγκόσμιο μέσο όρο.

Είναι προφανές ότι το τρέχον εκπαιδευτικό σύστημα εξακολουθεί να αντιμετωπίζει αρκετές προκλήσεις που επηρεάζουν τις βαθμολογίες επάρκειας στα αγγλικά στο Βιετνάμ. Παρόλο που τα αγγλικά διδάσκονται ευρέως στα σχολεία και το κίνημα για την εκμάθηση αγγλικών είναι εκτεταμένο, η ποιότητα της διδασκαλίας δεν είναι ακόμη ομοιόμορφα εγγυημένη.

Παρόλο που έχει εφαρμοστεί εκπαίδευση σε γλωσσικές δεξιότητες, ιδίως στην ακρόαση και την ομιλία, δεν έχει αποδειχθεί πολύ αποτελεσματική. Σε μεγάλες τάξεις με περιορισμένα μαθήματα αγγλικών, οι μαθητές έχουν λίγες ευκαιρίες να εξασκηθούν επαρκώς.

Για παράδειγμα, στη Σιγκαπούρη, τα αγγλικά είναι η κύρια γλώσσα και οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν θεωρία αλλά και εξασκούνται τακτικά σε πραγματικές καταστάσεις επικοινωνίας. Ομοίως, σε σκανδιναβικές χώρες όπως η Σουηδία και η Φινλανδία, η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας ξεκινά νωρίς και οι μαθητές έχουν άφθονες ευκαιρίες να αλληλεπιδρούν άμεσα με φυσικούς ομιλητές.

Επιπλέον, αξιοσημείωτη είναι και η σημαντική απόκλιση μεταξύ των περιφερειών. Μεγάλες πόλεις όπως το Ανόι και η πόλη Χο Τσι Μινχ έχουν σταθερά υψηλότερες βαθμολογίες στα αγγλικά λόγω της καλύτερης πρόσβασης σε πόρους, όπως οι εκπαιδευτικοί υψηλής εξειδίκευσης και τα πολυάριθμα ιδιωτικά κέντρα διδασκαλίας.

Οι οικογένειες με καλύτερες οικονομικές δυνατότητες μπορούν εύκολα να επενδύσουν σε μαθήματα αγγλικών μετά το σχολείο για τα παιδιά τους, ενώ οι μαθητές σε αγροτικές περιοχές ή από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος δεν έχουν πρόσβαση σε αυτές τις ευκαιρίες.

Αυτά τα μειονεκτήματα δυσκολεύουν τους μαθητές σε λιγότερο ανεπτυγμένες περιοχές να βελτιώσουν την επάρκειά τους στα αγγλικά. Ως αποτέλεσμα, οι ανισότητες στην αγγλική γλώσσα μεταξύ των περιοχών έχουν μειώσει τον εθνικό μέσο όρο βαθμολογίας.

«Οι καθηγητές αγγλικών τραυλίζουν όταν επικοινωνούν με ξένους» Κάποτε είδα έναν καθηγητή αγγλικών σε σχολείο λυκείου να τραυλίζει και στη συνέχεια να σωπαίνει κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης με Αμερικανούς συναδέλφους. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτό δεν ήταν μεμονωμένο περιστατικό.
Ο δείκτης επάρκειας αγγλικών του Βιετνάμ έχει μειωθεί.

Ο δείκτης επάρκειας αγγλικών του Βιετνάμ έχει μειωθεί.

Το Βιετνάμ κατατάχθηκε 63ο από τις 116 χώρες που συμμετείχαν στην έρευνα στον δείκτη επάρκειας αγγλικών, σημειώνοντας πτώση 5 θέσεων σε σύγκριση με το 2023, από την 58η στην 63η.
«Ακόμα και αφού έχω σπουδάσει αγγλικά για μια δεκαετία, δεν μπορώ να αρθρώσω ούτε μια ολοκληρωμένη πρόταση.»

«Ακόμα και αφού έχω σπουδάσει αγγλικά για μια δεκαετία, δεν μπορώ να αρθρώσω ούτε μια ολοκληρωμένη πρόταση.»

«Σπούδασα αγγλικά από την 6η έως την 12η τάξη, αλλά δεν μπορούσα να πω ούτε μια πρόταση», μοιράστηκε ένας αναγνώστης με το VietNamNet. Πολλοί αναγνώστες ανέλυσαν ότι οι μέθοδοι διδασκαλίας και οι υπερπλήρεις τάξεις αποτελούν εμπόδια στη διδασκαλία και την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας στα σχολεία.