Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται πραγματικές πολιτικές προτεραιότητας

Το νομοσχέδιο για τους εκπαιδευτικούς έχει πρόσφατα λάβει μεγάλη υποστήριξη. Σύμφωνα με τους ειδικούς, με αυτό το νομοσχέδιο , το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΚ) ανανεώνει την προσέγγισή του στην ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Πρόκειται για μια μετατόπιση από τη διαχείριση προσωπικού στη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού. Τα περισσότερα σχόλια υποστηρίζουν έναν ξεχωριστό μηχανισμό προσλήψεων για τον τομέα της εκπαίδευσης .

Δάσκαλοι και μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Phuong Mai ( Ανόι ). Φωτογραφία: Quang Vinh.

Πολιτική μη ευνοϊκής μεταχείρισης

Ο Υπουργός Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων (MOLISA) Dao Ngoc Dung δήλωσε ότι η ανάπτυξη και η δημοσίευση του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς είναι πολύ απαραίτητη. Η διδασκαλία είναι ένα ευγενές επάγγελμα που ολόκληρη η κοινωνία σέβεται και τιμά. Επομένως, οι πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς πρέπει να είναι ολοκληρωμένες, σύγχρονες και πρακτικές, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να ζουν με τους μισθούς τους και να τους παρακινούν να εργάζονται και να διδάσκουν καλά. Προκειμένου να φροντίζουν τη ζωή των εκπαιδευτικών στην πραγματικότητα, όχι απλώς ως ένα κενό σλόγκαν, ο κ. Dao Ngoc Dung εξέφρασε την άποψή του ότι, για να μην χρειάζεται οι εκπαιδευτικοί να ανησυχούν για τη διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων και να αγωνίζονται να βιοποριστούν, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο ζήτημα των μισθών και των επιδομάτων των εκπαιδευτικών.

Στη συνέχεια, όσον αφορά άλλες προτιμησιακές πολιτικές κατάλληλες για κάθε τομέα, μάθημα και τύπο εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, όσον αφορά τις πολιτικές για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση, το πιο σημαντικό πράγμα στο οποίο πρέπει να δοθεί προσοχή είναι η πραγματική αυτονομία, η οικονομική αυτονομία και η εξουσία στην εργασία με το προσωπικό. Επειδή η πανεπιστημιακή αυτονομία αποτελεί μια σημαντική ανακάλυψη στην εκπαίδευση, είναι επίσης ένα σημαντικό σημείο που αναφέρει το σχέδιο νόμου. Παράλληλα με αυτό, οι πολιτικές για τη στέγαση και τη δημόσια στέγαση χρειάζονται επίσης προσοχή, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές. Η δημόσια στέγαση πρέπει να χρησιμοποιείται σωστά. Όταν λήξει η περίοδος εργασίας, πρέπει να επιστραφεί· η δημόσια στέγαση δεν μπορεί να μετατραπεί σε ιδιωτική στέγαση.

Ο κ. Dao Ngoc Dung επεσήμανε επίσης την τρέχουσα κατάσταση, σύμφωνα με την οποία τα σχολεία δεν πληρούν τις απαιτήσεις, ενώ εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά προσωρινά και ετοιμόρροπα κτίρια. Για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, είναι απαραίτητο να οριστεί σαφώς ότι το Κράτος είναι υπεύθυνο για την επένδυση του προϋπολογισμού για την κατασκευή στέρεων σχολείων, μαζί με την κινητοποίηση της υποστήριξης από την κοινωνία.

Ο κ. Dung τόνισε ότι όταν τέθηκε υπό διαβούλευση το νέο προσχέδιο, υπήρχαν συγκεκριμένες πολιτικές που δεν άρεσαν ούτε στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Επομένως, είναι απαραίτητο να επιλεχθούν πραγματικές πολιτικές προτεραιότητας· είναι απαραίτητο να βασιστούν οι αρχές σε πραγματικές προτιμησιακές πολιτικές για τον εκπαιδευτικό τομέα, τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές, όχι σε συγκεκριμένες πολιτικές «ευνοϊκής μεταχείρισης».

Ο κ. Thai Van Thanh (Αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Nghe An) δήλωσε ότι σε όλες τις επαναστατικές περιόδους, το Κόμμα και το Κράτος μας έδιναν πάντα προσοχή στην εκπαίδευση, ειδικά στο διδακτικό προσωπικό. Όσον αφορά το καθεστώς και τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, ο κ. Thanh πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν με σαφήνεια οι πόροι για την εφαρμογή πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς (όπως μισθοί, επιδόματα, προσέλκυση και κίνητρα κ.λπ.), οι πόροι της Κεντρικής Κυβέρνησης και οι πόροι της τοπικής αυτοδιοίκησης, ώστε να διασφαλιστεί ότι ο Νόμος είναι εφικτός, αποτελεσματικός και σύντομα θα τεθεί σε εφαρμογή.

Ο τομέας της εκπαίδευσης κάνει ενεργές προσλήψεις.

Το νέο σημείο του σχεδίου νόμου για την πρόσληψη εκπαιδευτικών είναι να δοθεί στον τομέα της εκπαίδευσης η πρωτοβουλία για την πρόσληψη και την αξιοποίηση εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων είναι οι φορείς που είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη στρατηγικών, έργων, αναπτυξιακών σχεδίων και τη συνολική στελέχωση εκπαιδευτικών υπό την διαχειριστική τους εξουσία, τα οποία υποβάλλονται στις αρμόδιες αρχές για λήψη απόφασης, και συντονίζουν τη στελέχωση των εκπαιδευτικών στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τον αριθμό που τους έχει ανατεθεί από τις αρμόδιες αρχές.

Η πρόταση να δοθεί στον εκπαιδευτικό τομέα η πρωτοβουλία για την πρόσληψη και την αξιοποίηση εκπαιδευτικών έχει τύχει υποστήριξης τόσο από εκπαιδευτικούς όσο και από ειδικούς. Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thanh Phuong (αντιπροσωπεία του Can Tho) υποστήριξε το σχέδιο νόμου που προτείνει έναν ξεχωριστό μηχανισμό προσλήψεων για τον εκπαιδευτικό τομέα, ώστε να είναι σε θέση να προσλαμβάνει τους κατάλληλους ανθρώπους και να διαθέτει μια αρκετά ισχυρή ομάδα εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με τον κ. Phuong, η πρόσληψη εκπαιδευτικών πρέπει να περιλαμβάνει τη συμμετοχή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, επειδή η ανάθεσή της στον τομέα των εσωτερικών υποθέσεων δεν είναι πλήρης και πρέπει να καθοριστούν ειδικοί όροι για την πρόσληψη. Ο κ. Phuong είπε ότι πρέπει να ανοίξουμε την πόρτα πολύ ευρέως, ώστε τα δικαιώματα πρόσληψης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων να είναι ισχυρότερα και να κατευθύνονται προς την εύρεση ταλαντούχων ανθρώπων για τη μονάδα, όχι προς το άνοιγμα της πόρτας για την είσοδο ανθρώπων.

Η κα. Το Θι Χάι Γιεν - Διευθύντρια του Γυμνασίου Giang Vo, στην περιοχή Dong Da (Ανόι), ανέφερε ότι μέχρι σήμερα, τα σχολεία είχαν τη δυνατότητα να προσλαμβάνουν μόνο συμβασιούχους εκπαιδευτικούς. Τα σχολεία που δεν έχουν εκπαιδευτικούς για τα μαθήματά τους θα υποβάλλουν προτάσεις στους προϊσταμένους και οι προϊστάμενοι θα τις υποβάλλουν στο Υπουργείο Εσωτερικών. Ο τομέας της εκπαίδευσης θα συντονιστεί με το Υπουργείο Εσωτερικών για την πρόσληψη εκπαιδευτικών και την τοποθέτησή τους σε σχολεία που δεν έχουν εκπαιδευτικούς. Επομένως, εάν το δικαίωμα πρόσληψης προσωπικού επιστραφεί στον τομέα της εκπαίδευσης, θα μειωθεί η ταλαιπωρία των διοικητικών διαδικασιών και ταυτόχρονα θα αποκατασταθεί η αυτονομία στον τομέα. Εκείνη την εποχή, η ιστορία της πρόσληψης ατόμων για τον τομέα θα είναι πρακτική, κατάλληλη για την περίσταση, ακριβής και σύμφωνη με τις ανάγκες. Κατά την ανάθεση εξουσιών στον τομέα, θα πρέπει να υπάρχει αλληλεπίδραση και συντονισμός με άλλους τομείς για αρμονική διαχείριση, αποφεύγοντας τα τοπικά πλεονάσματα και τις ελλείψεις.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Χοάνγκ Μινχ Σον, δήλωσε ότι το Υπουργείο θα λάβει σοβαρά, δεκτικά και πλήρως υπόψη τις απόψεις της κοινωνίας, ώστε να συνεχίσει να βελτιώνει, να βελτιώνει την ποιότητα και να ανεβάζει το επίπεδο του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, ώστε στο μέλλον να μπορέσει να υποβάλει έκθεση στην Κυβέρνηση και να τον υποβάλει στην Εθνοσυνέλευση για έγκριση κατά τη σύνοδο του Μαΐου 2025.

«

Σύμφωνα με την Αντιπρόεδρο της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh, το ζήτημα της πρόσληψης, της απασχόλησης και του εργασιακού καθεστώτος των εκπαιδευτικών πρέπει επίσης να εξεταστεί προσεκτικά, ώστε να διασφαλιστεί η συνέπεια και η συμβατότητα με τους σχετικούς κανονισμούς του Νόμου περί Στελεχών και Δημοσίων Υπαλλήλων, του Νόμου περί Δημόσιων Υπαλλήλων και του Κώδικα Εργασίας...

Πηγή: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-chinh-sach-uu-tien-thuc-chat-10294296.html