Η Ιαπωνία ανησυχεί για την ποιότητα της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης

Αυτή θεωρείται μία από τις μεγαλύτερες μεταρρυθμίσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας, αλλά υπάρχουν ανησυχίες ότι θα επηρεάσει την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού, Επιστήμης και Τεχνολογίας (MEXT), οι φοιτητές που ολοκληρώνουν ένα τετραετές προπτυχιακό πρόγραμμα μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους για ένα επιπλέον έτος για να αποκτήσουν μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών αντί για τα δύο έτη που ισχύουν σήμερα. Η πολιτική αυτή αναμένεται να εφαρμοστεί από το 2026 με στόχο την αύξηση του ποσοστού μεταπτυχιακών σπουδών και την κάλυψη της ζήτησης για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής εξειδίκευσης στην αγορά εργασίας.

Σύμφωνα με στοιχεία του 2024, μόνο το 12,6% των Ιαπώνων προπτυχιακών φοιτητών συνέχισε τις σπουδές του για μεταπτυχιακό ή ισότιμο τίτλο σπουδών. Αυτό είναι πολύ χαμηλότερο από ό,τι στις δυτικές χώρες. Συγκεκριμένα, στις ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες, το ποσοστό ήταν λίγο κάτω από το 5%.

Το MEXT πιστεύει ότι το μοντέλο «τέσσερα συν ένα» θα βοηθήσει τους φοιτητές να μεταφέρουν ευκολότερα τις σπουδές τους, ενώ παράλληλα θα βοηθήσει τα ιαπωνικά πανεπιστήμια να αυξήσουν την ανταγωνιστικότητά τους στο παγκόσμιο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Αρκετά κορυφαία πανεπιστήμια έχουν ήδη αρχίσει να πειραματίζονται με τη συντομευμένη μορφή. Το Πανεπιστήμιο Keio προσφέρει πλέον ένα τετραετές συνδυασμένο πρόγραμμα. Το Πανεπιστήμιο Hitotsubashi προσφέρει ένα πενταετές πρόγραμμα. Και το Πανεπιστήμιο του Τόκιο σχεδιάζει να λανσάρει ένα πρόγραμμα «τέσσερα συν ένα» στη νέα Σχολή Σχεδιασμού το 2027.

Ωστόσο, οι ακαδημαϊκοί έχουν εκφράσει ανησυχίες ότι η συντόμευση της περιόδου σπουδών μπορεί να αφήσει τους φοιτητές με ανεπαρκή χρόνο για εις βάθος έρευνα, επηρεάζοντας έτσι την ποιότητα της διδασκαλίας και την ευελιξία στη μαθησιακή διαδικασία.

Ανησυχίες σχετικά με τη σκοπιμότητα αυτής της πολιτικής εκφράστηκαν επίσης σε πρόσφατες συζητήσεις σε υποεπιτροπή του Κεντρικού Συμβουλίου Παιδείας της Ιαπωνίας, με πολλά μέλη να δηλώνουν ότι η απαίτηση από τους φοιτητές να ολοκληρώσουν τόσο τις πτυχιακές όσο και τις μεταπτυχιακές τους εργασίες σε σύντομο χρονικό διάστημα θα μπορούσε να μειώσει την ακαδημαϊκή ποιότητα.

«Η μείωση της διάρκειας των σπουδών είναι απίθανο να αυξήσει σημαντικά τον αριθμό των μεταπτυχιακών φοιτητών», δήλωσε η καθηγήτρια Reiko Yamada, διευθύντρια του Κέντρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και Φοιτητικής Έρευνας στο Πανεπιστήμιο Doshisha. «Εκτός αν η κοινωνία και οι επιχειρήσεις εκτιμήσουν πραγματικά τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτούν οι μεταπτυχιακοί φοιτητές, αυτή η μεταρρύθμιση είναι απίθανο να δημιουργήσει μακροπρόθεσμη αλλαγή».

Σύμφωνα με την κα Γιαμάντα, οι εισαγωγικές εξετάσεις αποτελούν σημαντικό εργαλείο για την αξιολόγηση της ακαδημαϊκής ικανότητας και της ερευνητικής ικανότητας. Εάν παραλειφθεί αυτό το βήμα, η διασφάλιση της ποιότητας των μελλοντικών μεταπτυχιακών φοιτητών θα αποτελέσει μεγάλη πρόκληση.

«Το μοντέλο «τέσσερα συν ένα» είναι μια αξιοσημείωτη μεταρρύθμιση που μπορεί να λύσει το πρόβλημα της έλλειψης εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού και να βελτιώσει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης. Ωστόσο, τα πανεπιστήμια πρέπει να διατηρούν μια ισορροπία μεταξύ της ταχύτητας της εκπαίδευσης και της ακαδημαϊκής ποιότητας», δήλωσε ο καθηγητής Φουτάο Χουάνγκ, λέκτορας στο Ινστιτούτο Έρευνας Ανώτατης Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο της Χιροσίμα.

Σύμφωνα με την Times Higher Education

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html