Η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε ψήφισμα σχετικά με μια σειρά ειδικών και εξαιρετικών μηχανισμών και πολιτικών για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε ψήφισμα σχετικά με ειδικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, με ευρεία συναίνεση από τους αντιπροσώπους.

Η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε ψήφισμα σχετικά με ορισμένους μηχανισμούς για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. (Πηγή: Εθνοσυνέλευση)

Το πρωί της 10ης Δεκεμβρίου, κατά τη 10η σύνοδο, με 419 από τους 431 συμμετέχοντες αντιπροσώπους να ψηφίζουν υπέρ, η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε ψήφισμα σχετικά με μια σειρά ειδικών και εξαιρετικών μηχανισμών και πολιτικών για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Η Αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh προήδρευσε της συνόδου.

Σύμφωνα με την Αντιπρόεδρο της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh, το σχέδιο ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με ορισμένους ειδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αποτελείται από 9 άρθρα, τα οποία επικεντρώνονται στον καθορισμό 5 ομάδων εκκρεμών πολιτικών.

Στη συνέχεια, η Εθνοσυνέλευση προχώρησε στην ηλεκτρονική ψηφοφορία. Το αποτέλεσμα έδειξε ότι με 419 από τους 431 συμμετέχοντες αντιπροσώπους να ψηφίζουν υπέρ, ποσοστό που αντιπροσωπεύει το 88,58%, η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε το ψήφισμα σχετικά με μια σειρά από ειδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Πριν προχωρήσει στην ψηφοφορία, η Εθνοσυνέλευση άκουσε τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son να παρουσιάζει την έκθεση σχετικά με την αποδοχή και την επεξήγηση των γνωμοδοτήσεων επί του σχεδίου ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με ορισμένους συγκεκριμένους και εκκρεμείς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Συνεπώς, το σχέδιο ψηφίσματος έλαβε 79 σχόλια στη συνεδρίαση της ομάδας συζήτησης και 56 σχόλια στην ολομέλεια, μαζί με πολλά σχόλια στις συνεδριάσεις της Μόνιμης Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων και της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης.

Προγράμματα ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού και εκπαίδευσης

Ο υπουργός Nguyen Kim Son εξήγησε διάφορα σημαντικά σημεία του σχεδίου ψηφίσματος. Όσον αφορά την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης, η κυβέρνηση έχει ενσωματώσει τα σχόλια και έχει αναθεωρήσει το σχέδιο για να αποκεντρώσει σαφώς την εξουσία για την πρόσληψη, την απασχόληση και τη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης προσλαμβάνει, αποδέχεται και αποφασίζει για την τοποθέτηση, μετάθεση, απόσπαση, διορισμό και αλλαγή θέσεων εργασίας σε περιπτώσεις που εμπίπτουν στην αρμοδιότητά του ή αφορούν δύο ή περισσότερες κοινότητες. Ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας αποφασίζει για θέματα προσωπικού που εμπίπτουν στο πεδίο της διοίκησής του.

Το σχέδιο ψηφίσματος προσθέτει αυτονομία για τα ιδρύματα επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όσον αφορά τις θέσεις εργασίας, την πρόσληψη και τη σύναψη συμβάσεων με ξένους εμπειρογνώμονες και επιστήμονες, και ορίζει προτιμησιακά επιδόματα για επαγγέλματα σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη.

Όσον αφορά την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προγράμματος, η κυβέρνηση έχει ενσωματώσει και αναθεωρήσει το σχέδιο ψηφίσματος για την τυποποίηση των σχολικών βιβλίων και τη θέσπιση ενός οδικού χάρτη για την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων στους μαθητές. Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης θα αποφασίσει για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο αρχής γενομένης από το σχολικό έτος 2026-2027, με την δωρεάν παροχή να έχει ολοκληρωθεί έως το 2030, δίνοντας προτεραιότητα στις μειονεκτούσες περιοχές.

Το Κράτος εγγυάται έναν οδικό χάρτη για την απαλλαγή από τα δίδακτρα και την παροχή προγραμμάτων σπουδών εθνικής εκπαίδευσης σε θέματα άμυνας και ασφάλειας στην επαγγελματική και τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ παράλληλα επεκτείνει τη συνεργασία με ερευνητικά ιδρύματα και επιχειρήσεις για την ανάπτυξη προγραμμάτων που συνδέονται με την αγορά εργασίας, την επιστήμη και την καινοτομία.

Όσον αφορά τους κανονισμούς για τον ψηφιακό μετασχηματισμό και τη διεθνή συνεργασία, η κυβέρνηση έχει ενσωματώσει και αναθεωρήσει το σχέδιο προς την κατεύθυνση ότι το Κράτος δίνει προτεραιότητα στην κατασκευή μιας εθνικής βάσης δεδομένων για την εκπαίδευση, επενδύοντας σε κοινές ψηφιακές υποδομές και πλατφόρμες, διασφαλίζοντας τη συνδεσιμότητα σε ολόκληρο το σύστημα. Έως το 2030, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα έχουν ολοκληρώσει συγχρονισμένες ψηφιακές υποδομές και θα ενθαρρύνουν μοντέλα συνεργασίας δημόσιου-ιδιωτικού τομέα στην ψηφιακή εκπαίδευση.

Τα ιδρύματα επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ελεύθερα να διοργανώνουν διεθνή συνέδρια και σεμινάρια με προηγούμενη ειδοποίηση. Σε περιπτώσεις που αφορούν ευαίσθητο περιεχόμενο ή τη συμμετοχή ηγετών υπουργικού επιπέδου, πρέπει να τηρούνται οι κανονισμοί του Πρωθυπουργού και ο νόμος περί κρατικών μυστικών. Επιπλέον, η εξουσία ίδρυσης παραρτημάτων δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ στο εξωτερικό διέπεται από τις προτάσεις και τους νόμους της χώρας υποδοχής.

Όσον αφορά την υποστήριξη των εκπαιδευόμενων και την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης, οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν πρόσβαση σε προνομιακή πίστωση από την Τράπεζα Κοινωνικής Πολιτικής και θα εξεταστεί η αύξηση της χρηματοδότησης για να διασφαλιστεί η εφαρμογή της πολιτικής. Το προσχέδιο προσθέτει ένα εθνικό βασικό πρόγραμμα για διδακτορική εκπαίδευση πλήρους φοίτησης στο πλαίσιο ενός μηχανισμού που συνδέεται με επιστημονικά και τεχνολογικά καθήκοντα, με υποτροφίες και υποστήριξη διαβίωσης. Ταυτόχρονα, θα υπάρχει ένας μηχανισμός για την έγκαιρη αναγνώριση και καλλιέργεια ταλέντων σε εξειδικευμένους τομείς όπως οι τέχνες και ο αθλητισμός, αναθέτοντας μακροχρόνια εκπαίδευση και επιτρέποντας συμβάσεις με τεχνίτες, καλλιτέχνες και προπονητές.

Το σχέδιο ψηφίσματος παρέχει στα επαρχιακά Λαϊκά Συμβούλια την εξουσία να αποφασίζουν για τη συμπλήρωση μεσοπρόθεσμων επενδυτικών έργων και σχεδίων χρήσης γης για την εκπαίδευση μέσω μιας απλοποιημένης διαδικασίας. Οι Επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές δίνουν προτεραιότητα στην κατανομή γης, στην αξιοποίηση πλεοναζόντων δημόσιων κτιρίων για την προσέλκυση επενδύσεων και στην άδεια μετατροπής ορισμένων τύπων γης για εκπαιδευτικούς σκοπούς χωρίς να βασίζονται σε χωροταξικό σχεδιασμό ή σχέδια χρήσης γης. Το Κράτος εγγυάται τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση, δίνοντας προτεραιότητα σε περιοχές που αντιμετωπίζουν ακραίες δυσκολίες.

Όσον αφορά τον χειρισμό μεταβατικών θεμάτων μετά τη λήξη των δραστηριοτήτων του Σχολικού Συμβουλίου, ο Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε ότι εντός περιόδου που δεν υπερβαίνει τους 6 μήνες από την ημερομηνία κατά την οποία το Σχολικό Συμβούλιο των δημόσιων σχολείων παύει να λειτουργεί, ο άμεσα διαχειριστικός φορέας που είναι υπεύθυνος για τα καθήκοντα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα του Σχολικού Συμβουλίου σχετικά με την οργάνωση, το προσωπικό και τον διορισμό του διευθυντή του σχολείου σύμφωνα με τα πρότυπα που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα είναι υπεύθυνος για τη φάση αναδιάρθρωσης του προσωπικού. Ο αριθμός των θέσεων αναπληρωτών θα καθοριστεί και ο μέγιστος αριθμός που υπερβαίνει το ανώτατο όριο θα οριστεί για 5 χρόνια, με σχέδιο σταδιακής μείωσης σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Πηγή: https://baoquocte.vn/quoc-hoi-thong-qua-nghi-quyet-ve-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-337340.html