Κανονίστε να διδάσκετε 2 μαθήματα/ημέρα για να παρακάμψετε τους κανονισμούς επιπλέον διδασκαλίας;

Ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης μίλησε πριν από τη συνάντηση, λέγοντας ότι τα σχολεία και οι τοπικές αρχές θα πρέπει να οργανώνουν δύο διδακτικές συνεδρίες την ημέρα σύμφωνα με το πρόγραμμα που ορίζεται για την πρόσθετη διδασκαλία στην εγκύκλιο της 29/2024.

Μετά την εφαρμογή της εγκυκλίου 29/2024 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, πολλές τοπικές αρχές σχεδίασαν να οργανώσουν προγράμματα διδασκαλίας και μάθησης με 2 μαθήματα/ημέρα από Δευτέρα έως Παρασκευή, με ρεπό το Σάββατο και την Κυριακή. Πολλοί πιστεύουν ότι οι τοπικές αρχές και τα σχολεία οργανώνουν τη διδασκαλία και τη μάθηση με αυτόν τον τρόπο για να παρακάμψουν τον κανονισμό που απαγορεύει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι οι κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα εκδόθηκαν το 2010. Σε αυτές, ορίζεται ότι εάν η διδασκαλία οργανώνεται το πρωί, η διάρκεια του προγράμματος είναι μόνο περίπου 28-29 ώρες/εβδομάδα.

Το απόγευμα, είναι ώρα να οργανωθούν άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, όπως συμμετοχή στην Ένωση Νέων, βιωματικές εμπειρίες, ανάγνωση βιβλίων στη βιβλιοθήκη, δραστηριότητες αυτοδιδασκαλίας... αντί για 2 μαθήματα/ημέρα, η δεύτερη συνεδρία έχει ως στόχο να βάλει τους μαθητές στην τάξη για να διδάξουν πολιτιστικά θέματα. «Εάν οργανωθεί σωστά σύμφωνα με τις οδηγίες, η μελέτη 2 μαθημάτων/ημέρα δεν παραβιάζει τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση», τόνισε.

Να κανονίσουμε να διδάξουμε 2 μαθήματα/ημέρα για να παρακάμψουμε τον κανονισμό για την επιπλέον διδασκαλία; (Εικονογράφηση: Chi Hieu)

Όταν αναφέρονται στο ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατανοούν με σαφήνεια τις «επιπλέον διδακτικές δραστηριότητες εκτός του εκπαιδευτικού σχεδίου για τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες του προγράμματος». Εν τω μεταξύ, όλες οι άλλες σχολικές δραστηριότητες στη δεύτερη ενότητα (δηλαδή, διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα) έχουν πολλές δραστηριότητες που βοηθούν τους μαθητές να μελετήσουν μόνοι τους, να εξασκηθούν μόνοι τους και να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους.

Τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν συγκεκριμένα σχέδια και δεν επιτρέπεται να οργανώνουν δύο μαθήματα την ημέρα, αλλά να έχουν μαθητές στην τάξη το απόγευμα.

Ταυτόχρονα, ο Διευθυντής του Τμήματος δήλωσε ότι οποιοδήποτε σχολείο που παραπονέθηκε για διακοπή λόγω της Εγκυκλίου 29/2024 οφειλόταν στο ότι το προηγούμενο απογευματινό εκπαιδευτικό πρόγραμμα επικεντρώνονταν μόνο σε επιπλέον μαθήματα και διδασκαλία, επομένως διακόπηκε. «Εάν δεν οργανώσουμε επιπλέον μαθήματα και διδασκαλία αλλά οργανώσουμε άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι μαθητές μπορούν ακόμα να εφαρμόσουν τις γνώσεις από τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που έμαθαν το πρωί σε απογευματινές δραστηριότητες για να αναπτύξουν τις ικανότητές τους, κάτι που είναι πολύ καλό», ανέλυσε.

Δίνοντας περαιτέρω προτάσεις στα σχολεία, ο Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στο Διάταγμα 24/2021 της Κυβέρνησης ορίζουν σαφώς ότι εάν είναι απαραίτητο να οργανωθούν δραστηριότητες, μπορούν να εισπραχθούν κεφάλαια εκτός από τα δίδακτρα για την υποστήριξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το ψήφισμα του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου.

Τα σχολεία θα πρέπει να λάβουν υπόψη ότι για την οργάνωση δραστηριοτήτων, πρέπει να χρησιμοποιούν νόμιμες πηγές χρηματοδότησης, όπως: τον κρατικό προϋπολογισμό και άλλες νόμιμες πηγές εισοδήματος. Ταυτόχρονα, ο διευθυντής πρέπει να είναι υπεύθυνος για την ανάθεση καθηγητών με αρμονικό και εύλογο τρόπο, και για την αποτελεσματική χρήση της ομάδας, ιδίως του συστήματος εγκαταστάσεων και εξοπλισμού στο σχολείο.

Όσον αφορά τις ανησυχίες ότι το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης είναι πολύ βαρύ, γεγονός που αποτελεί τον λόγο για τον οποίο οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, ο Πρόεδρος του Τμήματος επιβεβαίωσε ότι το νέο πρόγραμμα πληροί τους κανονισμούς, είναι ελαφρύτερο από το παλιό πρόγραμμα και επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών αντί απλώς στις γνώσεις όπως πριν. Αυτό κατέληξε επίσης στη Μόνιμη Επιτροπή της Εθνοσυνέλευσης στο τέλος του περασμένου έτους.

Ταυτόχρονα, πολλοί εκπαιδευτικοί, κατά την εφαρμογή και την ανάπτυξη του προγράμματος, αξιολογούν την ανωτερότητα και ανταποκρίνονται στο πνεύμα της μείωσης. «Αν κάπου αναφέρεται ότι το πρόγραμμα είναι «βαρύ», όπως είπε κάποτε ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, «είναι σαν να αποθηκεύεις ένα αρχείο σε έναν υπολογιστή, αλλά πολλαπλασιάζοντάς το πολλές φορές, ξαφνικά γίνεται βαρύ». Αν οι εκπαιδευτικοί ολοκληρώσουν τη διδασκαλία του κύριου μαθήματος και στη συνέχεια διδάξουν αυτό το περιεχόμενο στους μαθητές και συνεχίσουν να αναθέτουν εργασίες για το σπίτι στους μαθητές, η «βαρύτητα» έχει αυξηθεί 2, 3 φορές ή ακόμα και «βαρύτερη» αν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν πολλές φορές», πρόσθεσε.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε επίσης πολύ αυστηρές οδηγίες: σε 45 λεπτά οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να «διδάσκουν λιγότερα» και να αναθέτουν εργασία στους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να οργανώνουν τον προσανατολισμό και να ελέγχουν τις μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών. Οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν πώς να μελετούν μόνοι τους μέσα στην τάξη· να γνωρίζουν πώς να διαβάζουν τα σχολικά βιβλία όπως απαιτείται από τους εκπαιδευτικούς για να κατανοήσουν τη γνώση.

Καν Χουγιέν

Πηγή: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html