Βελτίωση της ποιότητας της ιατρικής εκπαίδευσης: Μην «αφήνετε τα κοτόπουλα να κυνηγούν»

TP - Μετά από μια περίοδο επέκτασης της κλίμακας εκπαίδευσης, μέχρι σήμερα, ο αριθμός των γιατρών και των νοσηλευτών στο Βιετνάμ έχει ουσιαστικά καλύψει τη ζήτηση. Ωστόσο, η πραγματικότητα δείχνει ότι είναι καιρός να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης, ώστε να διασφαλιστεί ότι το ιατρικό δυναμικό ανταποκρίνεται στη ζήτηση του λαού για ιατρικές εξετάσεις και θεραπεία.

Αποφύγετε αμήχανες καταστάσεις

Η Tran Y Dieu, φοιτήτρια στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι , μοιράστηκε ότι σε σύγκριση με φοιτητές άλλων ειδικοτήτων, οι σπουδές ιατρικής είναι πολύ πιο δύσκολες. Τα πρώτα δύο χρόνια, οι φοιτητές βυθίζονται στη θεωρία με τεράστια ποσότητα γνώσεων, δίνοντας μία εξέταση κάθε μήνα. Από το τρίτο έτος, οι φοιτητές πρέπει να μελετούν θεωρία στο σχολείο και να εξασκούνται σε ιατρικές εγκαταστάσεις, επομένως δεν έχουν χρόνο να ενδιαφέρονται για μερική απασχόληση ή άλλα πράγματα. Κατά την άσκηση της πρακτικής τους στο νοσοκομείο, οι φοιτητές πρέπει να διασφαλίζουν τις ώρες εργασίας και τις ώρες εφημερίας όπως ένας πραγματικός γιατρός.

Έχοντας κερδίσει ένα εθνικό βραβείο στη Βιολογία, ο Diu είπε ότι δεν είχε καμία δυσκολία να μάθει τη θεωρία χάρη στις βασικές του γνώσεις από το λύκειο και στο ότι ήταν συνηθισμένος στην υψηλή ένταση της μελέτης όταν ήταν στην εθνική ομάδα αγώνων. Ωστόσο, υπήρχαν και δύσκολα μαθήματα στα οποία ο Diu δεν μπορούσε να συμβαδίσει. «Οι απαιτήσεις εισαγωγής για τον ιατρικό τομέα είναι οι υψηλότερες στα πανεπιστήμια που εκπαιδεύουν επαγγελματίες υγείας, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένοι φοιτητές που δεν πληρούν τις απαιτήσεις του προγράμματος και αναγκάζονται να εγκαταλείψουν το παιχνίδι», είπε ο Diu.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Υγείας , με την τρέχουσα κλίμακα εκπαίδευσης γιατρών, νοσηλευτών και φαρμακοποιών στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο στόχος για το 2025 των 15 γιατρών ανά 10.000 άτομα, 3,4 φαρμακοποιών ανά 10.000 άτομα και 25 νοσηλευτών ανά 10.000 άτομα έχει ουσιαστικά επιτευχθεί. Ο αριθμός του ιατρικού προσωπικού ανά 10.000 άτομα στο Βιετνάμ κατατάσσεται μεταξύ των χωρών με υψηλά ποσοστά, αυξημένος από 29,2 το 2001 σε 35,1 το 2010 και 49,5 το 2020. Πάνω από το 98% των χωριών έχουν ενεργό ιατρικό προσωπικό. σχεδόν το 88% των κοινοτήτων έχουν γιατρούς. Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν επίσης ότι στον τομέα της υγείας υπάρχουν πάνω από 400 καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές, 1.977 γιατροί και 273 φαρμακευτικοί γιατροί. Επιπλέον, υπάρχει σημαντικός αριθμός ειδικευμένων γιατρών, ειδικευμένων γιατρών και ειδικευόμενων ιατρών. Μέχρι σήμερα, υπάρχουν 29 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν σε προγράμματα κατάρτισης σε επίπεδο εξειδίκευσης (επίπεδο Ι, επίπεδο ΙΙ και ειδικευόμενοι ιατροί) με 128 ειδικευόμενους ιατρούς. Ο αριθμός των μεταπτυχιακών αποφοίτων που αναφέρει το Υπουργείο Υγείας το 2023 είναι συνολικά 10.135 άτομα, εκ των οποίων περίπου το 50% είναι ειδικευμένοι ιατροί επιπέδου Ι. Έτσι, το ιατρικό ανθρώπινο δυναμικό έχει ουσιαστικά ανταποκριθεί στις ποσοτικές απαιτήσεις.

Ο Δρ. Le Dong Phuong, πρώην Διευθυντής του Κέντρου Έρευνας για την Ανώτατη Εκπαίδευση, του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), εξέφρασε την ανησυχία του για το γεγονός ότι πρόσφατα πολλά πανεπιστήμια, ιδίως ιδιωτικά, έχουν ανοίξει μαζικά περισσότερες σπουδές στις επιστήμες υγείας, οι οποίες εκπαιδεύουν κυρίως γενικούς ιατρούς. Είπε ότι η συζήτηση στην Εθνοσυνέλευση για το ζήτημα «μόνο οι ιατρικές σχολές επιτρέπεται να εκπαιδεύουν γιατρούς» είναι λογική στο πρακτικό πλαίσιο. Πολλά ιδρύματα ιατρικής κατάρτισης δεν διαθέτουν νοσοκομεία πρακτικής άσκησης, οι συνθήκες δεν είναι επαρκείς και υπάρχει έλλειψη εγκαταστάσεων και διδακτικού προσωπικού. Οι ανησυχίες πολλών ανθρώπων σχετικά με την ποιότητα της εκπαίδευσης του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της υγείας είναι βάσιμες.

Σύμφωνα με τον Δρ. Le Dong Phuong, η φύση του κλάδου απαιτεί από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να διασφαλίζουν την υψηλότερη ποιότητα εκπαίδευσης, και μόνο η μείωση των προτύπων θα έχει απρόβλεπτες συνέπειες. Ωστόσο, πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να οριστεί με σαφήνεια η έννοια του «τι είναι μια ιατρική σχολή». Η ιατρική εκπαίδευση υπάρχει σήμερα σε δύο τύπους σχολών: οι ανεξάρτητες ιατρικές σχολές, όπως το παραδοσιακό μοντέλο, έχουν μεγάλο πλεονέκτημα στην εξειδίκευση όταν επικεντρώνονται στην εκπαίδευση στις επιστήμες υγείας· τα διεπιστημονικά πανεπιστήμια, κυρίως ιδιωτικά σχολεία. Στο τρέχον πλαίσιο, η ψηφιακή τεχνολογία, η τεχνολογία 4.0, η τεχνητή νοημοσύνη, η ιατρική εκπαίδευση σε διεπιστημονικά σχολεία θα έχουν περισσότερα οφέλη για την απορρόφηση των επιστημονικών και τεχνικών εξελίξεων. Είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη και να υπολογιστούν αυτές οι προϋποθέσεις.

Ο Δρ. Le Dong Phuong πρότεινε να υπάρχουν σαφή και λεπτομερή πρότυπα προγραμμάτων εκπαίδευσης για τις επιστήμες υγείας, και το πιο σημαντικό, είναι υποχρεωτικό να υπάρχει ένα νοσοκομείο πρακτικής άσκησης. Εάν δεν υπάρχει, πρέπει να υπάρχει μια αποκλειστική σύμβαση συνεργασίας με μια εξειδικευμένη μονάδα ιατρικής εξέτασης και θεραπείας σύμφωνα με τους κυβερνητικούς κανονισμούς, για να αποφευχθεί η τρέχουσα κατάσταση όπου 1 νοσοκομείο υπογράφεται από 6-7 μονάδες εκπαίδευσης. «Όχι μόνο ο ιατρικός τομέας, αλλά και ο φαρμακευτικός τομέας, πριν από τη χορήγηση άδειας εκπαίδευσης, πρέπει να επιθεωρείται και να αξιολογείται προσεκτικά και διεξοδικά, για να αποφευχθεί η κατάσταση τετελεσμένου γεγονότος, όπου η έλλειψη προτεραιότητας αναπληρώνει τα μεταγενέστερα, κάτι που συμβαίνει αυτή τη στιγμή. Το Υπουργείο Υγείας και το Υπουργείο Δικαιοσύνης πρέπει να συνεργαστούν με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να εξετάσουν και να επιτρέψουν την εκπαίδευση σε αυτούς τους δύο τομείς, καθώς και την επακόλουθη διαδικασία διαπίστευσης. «Αποφύγετε καταστάσεις όπου οι χημικοί εμπειρογνώμονες είναι διαπιστευμένοι στον νομικό τομέα και οι μαθηματικοί εμπειρογνώμονες είναι διαπιστευμένοι στον ιατρικό τομέα, όπως συμβαίνει τώρα», δήλωσε ο Δρ. Le Dong Phuong.

Μαθητές λυκείου βιώνουν μια μέρα ως φοιτητές στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι. Φωτογραφία: NGHIEM HUE

Η ανωμαλία του «πυρετού» του ανοίγματος νέων βιομηχανιών

Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc, από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), συμμερίστηκε την άποψη ότι η αυστηρότητα και η αυστηρότητα στην εκπαίδευση στην ιατρική και τη νομική είναι εξαιρετικά απαραίτητες. Πρόκειται για δύο πολύ συγκεκριμένους τομείς, που απαιτούν από το προσωπικό όχι μόνο να διαθέτει προσόντα, αλλά και πιστοποιητικά εμπειρίας και πρακτικής άσκησης. Χώρες σε όλο τον κόσμο έχουν επίσης πολύ υψηλές και αυστηρές απαιτήσεις για αυτούς τους δύο τομείς.

Ο καθηγητής Dinh Duc ενημέρωσε ότι το 2012, όταν ήταν επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, υπήρχαν 3 μέρη στη χώρα που παρείχαν εκπαίδευση στη νομική: η Νομική Σχολή (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), το Νομικό Πανεπιστήμιο του Ανόι και το Νομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ. Το 2017, σε ένα συνέδριο για το δίκαιο στο πλαίσιο της βιομηχανικής επανάστασης 4.0, εξεπλάγη όταν διαπίστωσε ότι 34 σχολές είχαν εκπαιδευτεί στη νομική, και τώρα αυτός ο αριθμός είναι 90. Η εικόνα είναι αρκετά παρόμοια με τον ιατρικό κλάδο, ενώ ο αριθμός των νοσοκομείων που διασφαλίζουν συνθήκες άσκησης επαγγέλματος δεν έχει αυξηθεί σημαντικά. Στην πραγματικότητα, ορισμένες σχολές εκπαιδεύουν την ιατρική, αλλά το προσωπικό και οι εγκαταστάσεις είναι πολύ περιορισμένες, με αποτέλεσμα η ποιότητα της εκπαίδευσης σε αυτούς τους τομείς να μην είναι η αναμενόμενη. Ως εκ τούτου, η αυστηρότερη διαχείριση, ακόμη και η συγχώνευση, η διάλυση και ο επανασχεδιασμός των εγκαταστάσεων ιατρικής και νομικής εκπαίδευσης για τη βελτίωση της ποιότητας είναι απαραίτητη και πολύ σωστή.

Φοιτητές του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι). Φωτογραφία: HOA BAN

Όσον αφορά τον χρόνο, ο γιατρός είναι η πρώτη θέση που θα εφαρμόσει το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων από την 1η Ιανουαρίου 2027. Οι θέσεις του ιατρού, του νοσηλευτή, της μαίας θα εξεταστούν και θα αξιολογηθούν από την 1η Ιανουαρίου 2028. Οι θέσεις του ιατρικού τεχνικού, του κλινικού διατροφολόγου, του βοηθού επειγόντων περιστατικών και του κλινικού ψυχολόγου θα εξεταστούν από την 1η Ιανουαρίου 2029. Με τις νέες ρυθμίσεις του Νόμου περί Ιατρικών Εξετάσεων και Θεραπείας, το πανεπιστημιακό πτυχίο είναι μόνο απαραίτητη προϋπόθεση, όχι επαρκής. Η αυστηροποίηση του αποτελέσματος με τις εθνικές εξετάσεις θα αποτελέσει ασφαλές εμπόδιο για την προστασία της υγείας των ανθρώπων, ανεξάρτητα από τη διαφορά στις βαθμολογίες εισαγωγής στις ιατρικές σχολές. Το Υπουργείο Υγείας ανακοίνωσε τον κατάλογο των 37 μελών του Εθνικού Ιατρικού Συμβουλίου, συμπεριλαμβανομένου ενός προέδρου, τριών αντιπροέδρων και 33 μελών.

Από την 1η Ιανουαρίου 2027, σύμφωνα με τον Νόμο περί Ιατρικών Εξετάσεων και Θεραπείας, οι πτυχιούχοι ιατροί πρέπει να περάσουν τις εξετάσεις του Εθνικού Ιατρικού Συμβουλίου για να λάβουν άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Όσοι συμμετέχουν στις ιατρικές εξετάσεις και την αξιολόγηση της θεραπευτικής ικανότητας πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις: Να έχουν δίπλωμα κατάλληλο για κάθε επαγγελματικό τίτλο και να έχουν ολοκληρώσει τις ιατρικές εξετάσεις και την άσκηση θεραπευτικής άσκησης σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου.

Ωστόσο, το γεγονός ότι μόνο οι ιατρικές σχολές μπορούν να εκπαιδεύσουν γιατρούς και μόνο οι νομικές σχολές μπορούν να εκπαιδεύσουν νομικά πρέπει να γίνει κατανοητό διεξοδικά και ολοκληρωμένα, με κατευθυντήρια αρχή και προϋπόθεση την ποιότητα. «Δεν είναι εύκολο για εμάς να έχουμε ένα πανεπιστήμιο αμέσως. Ο οδικός χάρτης συνήθως ξεκινά από το διδακτικό προσωπικό, χτίζοντας και αναπτύσσοντας βήμα προς βήμα για να γίνει πανεπιστήμιο. Αυτή η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει έως και 15 χρόνια ή αρκετές δεκαετίες. Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) ξεκίνησε από τη Σχολή Ιατρικής και Φαρμακευτικής, μετά από 10 χρόνια συνεχούς ανάπτυξης έγινε πανεπιστήμιο. Επιπλέον, το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι έχει ένα μοντέλο a+b, οι φοιτητές ιατρικής και φαρμακευτικής στα πρώτα χρόνια θα σπουδάσουν μαθηματικά, χημεία, βιολογία στο Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών, με κορυφαίους καθηγητές και σύγχρονο εξοπλισμό σε αυτούς τους τομείς, κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας θα κάνουν πρακτική άσκηση σε νοσοκομεία και τα τελευταία 2 χρόνια εξειδίκευσης θα εκπαιδευτούν στην ιατρική στο διδακτικό προσωπικό. Ένα τέτοιο μοντέλο προωθεί τα δυνατά σημεία της ομάδας και των εγκαταστάσεων, του εξοπλισμού και των σύγχρονων εργαστηρίων των σχολών στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι. «Η ιατρική και νομική εκπαίδευση πρέπει να είναι αυστηρή και αυστηρή, αλλά είναι επίσης απαραίτητο να κατανοήσουμε και να δώσουμε προσοχή σε αυτούς τους παράγοντες και πρακτικές», δήλωσε ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc. Επιβεβαίωσε ότι είναι απαραίτητο να παρακολουθούνται και να επιθεωρούνται στενά και τακτικά οι παράγοντες διασφάλισης ποιότητας, ιδίως το προσωπικό, οι εγκαταστάσεις, οι αίθουσες πρακτικής άσκησης, τα κλινικά εργαστήρια.» και εγκαταστάσεις πρακτικής άσκησης (για τον ιατρικό κλάδο) και να είναι διαφανείς, ώστε οι εκπαιδευόμενοι, η κοινωνία και οι φορείς διαχείρισης να μπορούν να παρακολουθούν και να ασκούν πίεση στις εγκαταστάσεις κατάρτισης σε αυτούς τους κλάδους για τη συνεχή βελτίωση και ενίσχυση της ποιότητας.

Πηγή: https://tienphong.vn/siet-chat-luong-dao-tao-nganh-y-dung-tha-ga-ra-duoi-post1800783.tpo