Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου 2025: Κατανοήστε σωστά τις ερωτήσεις του δείγματος για να τις επανεξετάσετε στοχευμένα

Με το νέο πρόγραμμα σπουδών και την αλλαγή στη δομή των εξετάσεων, οι μαθητές της Β' τάξης που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 είναι μπερδεμένοι και ανήσυχοι. Για τη λογοτεχνία, οι εκπαιδευτικοί έχουν τις ακόλουθες συμβουλές για να βοηθήσουν τους μαθητές να κάνουν αποτελεσματική επανάληψη, με περίπου μία εβδομάδα να απομένει για τις εξετάσεις.

Δώστε προσοχή στις νέες απαιτήσεις στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου στη λογοτεχνία

Η ενδεικτική εξέταση για το μάθημα της λογοτεχνίας για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 ανακοινώθηκε δύο φορές από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Οι μαθητές θα πρέπει να δώσουν προσοχή στη δεύτερη εξέταση, επειδή έχει προσαρμοστεί. Σημειώστε ότι η εξέταση έχει ευέλικτες αλλαγές στον τρόπο που απαιτείται. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στον πίνακα που ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης με την ενδεικτική εξέταση. Συνεπώς, υπάρχουν οι ακόλουθες 2 μορφές:

• Στην Πρώτη Φόρμα, αν το μέρος της κατανόησης κειμένου είναι ένα λογοτεχνικό κείμενο (κυρίως ποίηση και ιστορίες), τότε η συγγραφή παραγράφων είναι ένα λογοτεχνικό επιχείρημα και η συγγραφή δοκιμίου είναι ένα κοινωνικό επιχείρημα.
• Στη Φόρμα 2, εάν το μέρος της κατανόησης κειμένου είναι ένα πληροφοριακό/επιχειρηματολογικό κείμενο, τότε το μέρος της συγγραφής παραγράφων είναι ένα κοινωνικό επιχειρηματολογικό κείμενο και το μέρος της συγγραφής δοκιμίου είναι ένα λογοτεχνικό επιχειρηματολογικό κείμενο.

Δείτε τον πίνακα δοκιμών ενός λυκείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ παρακάτω .

Κατά την εξάσκηση, οι μαθητές πρέπει να δίνουν προσοχή στις νέες απαιτήσεις σε κάθε ερώτηση του δείγματος τεστ και του οδηγού απαντήσεων. Για παράδειγμα, στην ερώτηση 1 της ενότητας κατανόησης κειμένου, το δείγμα τεστ δεν ρωτά απλώς όπως παλιά «προσδιορίστε την ποιητική μορφή», αλλά απαιτεί επίσης «επισημάνετε τα σημάδια για να προσδιορίσετε την ποιητική μορφή». Και σύμφωνα με την απάντηση, «ο αριθμός των λέξεων στις γραμμές δεν είναι ίσος, το οποίο είναι ένα σημάδι για την αναγνώριση της μορφής ελεύθερου στίχου» (0,5 μονάδες). Σε αυτήν την περίπτωση, για παράδειγμα, ένας υποψήφιος που απαντά «αριθμός λέξεων» αντί για «αριθμός λέξεων» μπορεί να του αφαιρεθούν 0,25 μονάδες. Επειδή κανονικά η ποιητική μορφή ονομάζεται «αριθμός λέξεων» (ποίηση 5 λέξεων, 7 λέξεων), όχι «αριθμός λέξεων». Έτσι, αν δεν είναι ελεύθερος στίχος, πώς πρέπει να απαντήσετε; Ακολουθεί μια υπόδειξη: Αν είναι ποίημα 5 ή 7 λέξεων, απαντήστε «ο αριθμός των λέξεων στις γραμμές είναι ίσος, και οι 5 ή 7 λέξεις». Αν πρόκειται για ποίημα έξι-οκτώ, η απάντηση είναι «ο αριθμός των λέξεων στα παρακείμενα ζεύγη στίχων είναι ίσος, τόσο 6 όσο και 8 λέξεις».

Στην ερώτηση 2 της ενότητας κατανόησης κειμένου, η ερώτηση δεν απαιτεί απλώς την αναγνώριση/επισήμανση λέξεων και εικόνων όπως στο τεστ του παλιού προγράμματος σπουδών, αλλά απαιτεί και την κατανόηση της συγκριτικής ρητορικής. Αυτό απαιτεί από τους μαθητές να έχουν γενική γνώση της ρητορικής γενικότερα.

Οι προτάσεις 3, 4 και 5 της ενότητας κατανόησης κειμένου περιέχουν επίσης έννοιες γνώσης σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, όπως η μορφή επικοινωνίας (η μορφή των εμπιστευτικών του επικοινωνιών μαζί της) στο κείμενο, η κίνηση του λυρικού υποκειμένου/χαρακτήρα, η διάθεση του λυρικού υποκειμένου/χαρακτήρα στην ποίηση... Επομένως, οι μαθητές πρέπει να επανεξετάσουν διεξοδικά τις λογοτεχνικές γνώσεις των ειδών του κειμένου.

Το τμήμα γραφής (μέρος II, 6,0 μονάδες) απαιτεί επίσης πολύ νέες απαιτήσεις. Συνεπώς, το κείμενο που απαιτεί συζήτηση και ανάλυση είναι ένα εντελώς νέο κείμενο. Αυτό απαιτεί από τους μαθητές να εξασκήσουν την ικανότητα ανάλυσης του θέματος (διαφορετικά θα είναι εύκολο να ξεφύγουν από το θέμα) και να γνωρίζουν πώς να αναπτύσσουν αποτελεσματικά μια παράγραφο ή ένα δοκίμιο.

Μαθητές της 12ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ κατά τη διάρκεια των δοκιμαστικών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου τον περασμένο Μάιο

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

Εστίαση στις δεξιότητες που απαιτούνται για τη συμμετοχή σε εξετάσεις

Το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 επικεντρώνεται στην αξιολόγηση δεξιοτήτων. Συνεπώς, οι απαιτήσεις του τεστ αλλάζουν επίσης, από την αξιολόγηση των γνώσεων του μαθήματος στην εστίαση στην αξιολόγηση των δεξιοτήτων συμμετοχής στις εξετάσεις. Επομένως, οι μαθητές πρέπει να εξασκήσουν τις δεξιότητες συμμετοχής στις εξετάσεις, συμπεριλαμβανομένης της κατανόησης κειμένου, των δεξιοτήτων συγγραφής παραγράφων και έκθεσης.

Για την ενότητα κατανόησης κειμένου (4 βαθμοί), οι μαθητές πρέπει να έχουν μια στέρεη κατανόηση της λογοτεχνικής γνώσης σχετικά με τα είδη κειμένων, συμπεριλαμβανομένων των λογοτεχνικών, επιχειρηματολογικών και πληροφοριακών κειμένων. Η γνώση αυτών των ειδών περιλαμβάνει όλες τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των ετών στο λύκειο, εστιάζοντας στο πρόγραμμα της 12ης τάξης. Κατά την επανάληψη ενός είδους, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μια συστηματική κατανόηση των χαρακτηριστικών της λογοτεχνικής γνώσης αυτού του είδους. Δώστε προσοχή στις απαιτήσεις (μέθοδοι ερωτήσεων) κάθε είδους κειμένου στις δραστηριότητες ανάγνωσης. Επειδή οι ερωτήσεις κατανόησης κειμένου της εξέτασης είναι συχνά κοντά σε αυτές τις απαιτήσεις, κατάλληλες για τα χαρακτηριστικά κάθε συγκεκριμένου είδους. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να έχετε μια στέρεη κατανόηση της βιετναμέζικης γνώσης μέσω ασκήσεων εξάσκησης στα βιετναμέζικα στο πρόγραμμα της 12ης τάξης, συμπεριλαμβανομένων ρητορικών μέσων...

Είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η πρακτική της συγγραφής παραγράφων με επιχειρήματα (σχετικά με τη λογοτεχνία ή την κοινωνία, 2 βαθμοί). Το μειονέκτημα των περισσότερων μαθητών λυκείου είναι ότι έχουν εκπαιδευτεί πολύ στη συγγραφή παραγράφων με κοινωνικά επιχειρήματα, αλλά πολύ λίγο στη συγγραφή παραγράφων με λογοτεχνικά επιχειρήματα, επομένως μπερδεύονται αρκετά με αυτή την απαίτηση. Ως εκ τούτου, πρέπει να εξασκηθούν περισσότερο υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.

Τα νέα σχολικά βιβλία του προγράμματος σπουδών έχουν μια ενότητα «Σύνδεση Ανάγνωσης - Γραφής» στο τέλος των ερωτήσεων για την κατανόηση κάθε κειμένου, στην ενότητα ανάγνωσης. Αυτή η απαίτηση είναι συνήθως η συγγραφή μιας παραγράφου (περίπου 150 λέξεων) που σχετίζεται με μια συγκεκριμένη πτυχή του κειμένου που μόλις διάβασα. Οι μαθητές που τηρούν αυτήν την απαίτηση θα εξασκήσουν επίσης καλά την ικανότητα συγγραφής μιας λογοτεχνικής παραγράφου με επιχειρήματα για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.

Συμβουλές για φοιτητές με έκθεση κοινωνικού επιχειρήματος (4 βαθμοί) ως εξής:

• Εξασκηθείτε στη συγγραφή δοκιμίων κοινωνικής επιχειρηματολογίας σύμφωνα με κοινά μοντέλα, όπως η ιδεολογία - η ηθική ή τα φαινόμενα της ζωής. Αυτός ο τύπος δοκιμίου είναι μια σύνθεση κοινών λειτουργιών των δοκιμίων κοινωνικής επιχειρηματολογίας, όπως ο τρόπος γραφής για τις εξετάσεις λογοτεχνίας του 2025.
• Δώστε προσοχή στη γνώση του είδους του δοκιμίου και στον τρόπο συγγραφής δοκιμίων κοινωνικής επιχειρηματολογίας στο τμήμα γραφής του προγράμματος της 12ης τάξης.

Εάν δεν δοθεί προσοχή σε αυτό, οι υποψήφιοι ενδέχεται να μην πληρούν την απαίτηση του φύλλου απαντήσεων για την πιστή τήρηση των απαιτήσεων του προγράμματος της 12ης τάξης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm