«Εκρηκτικό» μάθημα λογοτεχνίας της πρώτης τάξης μαθητών στο Γυμνάσιο και Λύκειο Tran Dai Nghia

Διεξήχθη σε διάστημα 6 εβδομάδων, αλλά στην πραγματικότητα μόνο 1 περίοδο/εβδομάδα. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές του Γυμνασίου και Λυκείου Tran Dai Nghia είχαν μια ειδική έκθεση για τη λαϊκή λογοτεχνία με πολλές εκπλήξεις και ενδιαφέροντα πράγματα στις 23 Οκτωβρίου.

Πώς εκφράζουν την αγάπη τους οι άνθρωποι από τον Βορρά, την Κεντρική και τη Νότια Αμερική;

Με θέμα «Μαθαίνοντας για τα χαρακτηριστικά των λαϊκών τραγουδιών για την αγάπη», μια ομάδα μαθητών από την τάξη 10Α3 του Γυμνασίου - Λυκείου Tran Dai Nghia εξέπληξε τους συμμετέχοντες με την επιμέλειά τους στην έρευνα και τη σύγκριση σε έναν τομέα που πολλοί άνθρωποι έχουν βιώσει, που είναι... η αγάπη.

Ωστόσο, ο τρόπος έκφρασης της αγάπης στο Βορρά, το Κεντρικό και το Νότο είναι εντελώς διαφορετικός. Ειδικά κατά τη φεουδαρχική εποχή, για να ξεκινήσει μια ερωτική σχέση, δεν εκφραζόταν απλώς άμεσα, πρόσωπο με πρόσωπο, αλλά συχνά ενσωματώνονταν σε δημοτικά τραγούδια ως ένας τρόπος έκφρασης πραγματικά λυρικών συναισθημάτων.

Ένα δράμα

Στο Βορρά, λόγω της επιρροής του συστήματος εθιμοτυπίας και των κανόνων του χωριού που είναι βαθιά χαραγμένοι στο μυαλό τους, η αγάπη και η στοργή τους επηρεάζονται βαθιά από τη λογική και τα ηθικά πρότυπα... Επομένως, οι άνθρωποι του Βορρά είναι λίγο πολύ δεσμευμένοι στα λόγια τους και στα λόγια αγάπης.

Επομένως, όταν μιλούν για την αγάπη, συχνά δανείζονται τις εικόνες του betel-areca, του δαμάσκηνου-ροδάκινου για να εκφράσουν την αγάπη τους, όπως: «Τώρα το δαμάσκηνο ρωτάει το ροδάκινο/ Έχει μπει κανείς ακόμα στον κήπο με τα τριαντάφυλλα;/ Το δαμάσκηνο ρωτάει, το ροδάκινο απαντάει/ Ο κήπος με τα τριαντάφυλλα έχει μονοπάτι αλλά κανείς δεν έχει μπει ακόμα».

Στην Κεντρική περιοχή, η γη με τις σκληρές φυσικές συνθήκες επηρεάζει επίσης την έννοια και την έκφραση της αγάπης των κατοίκων της Κεντρικής περιοχής στα δημοτικά τραγούδια: «Γυρίζεις να σκαλίσεις τη γη για να φυτέψεις καρύδια του αρέκα / Άσε με να φυτέψω ένα δέντρο μπετέλ στο πλάι / Είμαστε σαν ζευγάρι πουλιά / Μαζί χτίζουμε μια ζεστή ζωή μαζί».

Εν τω μεταξύ, οι άνθρωποι στο Νότο φημίζονται για την ανοιχτόμυαλη και γενναιόδωρη φύση τους. Επομένως, ο τρόπος που εκφράζουν τα συναισθήματά τους είναι επίσης ανοιχτός και έντονος: «Το να σε βλέπω, αν και μικρό, έχει μια κρυφή γοητεία/Σε ερωτεύτηκα κρυφά εδώ και τρεις ή τέσσερις μήνες».

Οι μαθητές αναφέρουν το θέμα

Εξηγώντας την επιλογή του θέματος, η Nguyen Truong Khanh Ha, μέλος της ομάδας 10A3, είπε ότι η λαϊκή λογοτεχνία φαίνεται πολύ στεγνή και δύσκολο να «μπει στο μυαλό», αλλά όταν έχει κανείς την ευκαιρία να τη μελετήσει σε βάθος, ανακαλύπτει ότι είναι πολύ ενδιαφέρουσα και πλούσια σε συναισθήματα.

«Ακριβώς ο τρόπος έκφρασης της αγάπης και της λαχτάρας για αγάπη, κάθε περιοχή έχει τον δικό της διαφορετικό τρόπο έκφρασης. Η επιλογή του θέματος είναι επίσης κοντά στην τρέχουσα εποχή μας» - μοιράστηκε η Khanh Ha.

Εν τω μεταξύ, μια ομάδα μαθητών από την τάξη 10Α1 επέλεξε ένα πιο «δύσκολο» θέμα, το οποίο ήταν τα πνευματικά αποτυπώματα του αρχαίου λαού Έντε στο απόσπασμα «Ο Νταμ Σαν πηγαίνει να κατακτήσει τη Θεά του Ήλιου», ενώ μια ομάδα από την τάξη 10Α2 επέλεξε το θέμα «Το σύστημα των θεών στην ελληνική μυθολογία».

Διαφορές του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018

Η κα. Nguyen Thi Kim Phuong, δασκάλα στο Γυμνάσιο και Λύκειο Tran Dai Nghia, δήλωσε ότι στο παλιό πρόγραμμα, οι μαθητές μελετούσαν μόνο μαθήματα σύμφωνα με την κατανομή του προγράμματος, χωρίς εξειδικευμένα θέματα. Η ύπαρξη εξειδικευμένων θεμάτων σε κάθε μάθημα στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 βοηθά τους μαθητές να έχουν τις προϋποθέσεις και τον χρόνο να μάθουν σε βάθος σχετικά με τις ροές γνώσης.

Η ύπαρξη θεμάτων σε κάθε μάθημα στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 βοηθά τους μαθητές να έχουν τις προϋποθέσεις και τον χρόνο να μάθουν σε βάθος σχετικά με τις ροές γνώσης.

Με τη λαϊκή λογοτεχνία, οι εκπαιδευτικοί εκπλήσσονται επίσης από το γεγονός ότι οι μαθητές ενδιαφέρονται πολύ να επιλέξουν τα δικά τους θέματα για να κάνουν το έργο. Η διαδικασία επιλογής θεμάτων, η εις βάθος μάθηση και η έρευνα όχι μόνο εμπνέουν τη λογοτεχνία, αλλά και βοηθούν τους μαθητές να αυξήσουν την ευαισθητοποίησή τους. Θέματα που φαίνονται παράξενα αλλά είναι πολύ κοντά, δημιουργούν πάθος και επιθυμία για ανακάλυψη νέων πραγμάτων.

«Μελετώντας τη λογοτεχνία, οι μαθητές κατανοούν περισσότερα για τον πολιτισμό και την υπερηφάνεια για τον εθνικό πολιτισμό. Πολλά επιστημονικά ερευνητικά θέματα γεννιούνται κατά τη διαδικασία συγγραφής θεμάτων και εξειδικευμένων εκθέσεων, όπως η έρευνα εθίμων και πρακτικών, η διατήρηση του πολιτισμού του λαού Έντε...» - είπε η κα. Φουόνγκ

Πολλά θέματα επιστημονικής έρευνας γεννιούνται κατά τη διαδικασία δημιουργίας θεμάτων και αναφοράς σε εξειδικευμένα θέματα.

Ο κ. Ngo Van Dat, ο διδάσκων, ανέφερε ότι κατά τη διαδικασία εύρεσης θεμάτων για τη διατριβή και την έκθεση, οι ίδιοι οι μαθητές έκαναν τα πάντα, από την επινόηση ιδεών, την εύρεση υλικού, την έρευνα, την παρουσίαση της έκθεσης... Αυτό βοήθησε πολύ τους μαθητές στα στάδια της διαμόρφωσης του δοκιμίου, διευκολύνοντας τις μελλοντικές τους σπουδές στο πανεπιστήμιο. Επιπλέον, τους δίδαξε επίσης τη συνήθεια της ανάγνωσης, της εργασίας σε ομάδες, της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών και της αποτελεσματικής εφαρμογής των στόχων του μαθήματος της λογοτεχνίας της 10ης τάξης στο πρόγραμμα του 2018.

Σύμφωνα με την κα Tran Thi Hong Thuy, Διευθύντρια του Γυμνασίου και Λυκείου Tran Dai Nghia, αυτή είναι η πρώτη τάξη μαθητών στο νέο σχολείο. Είναι επαγγελματίες και έχουν αυτοπεποίθηση στη σχολιασμό εικόνων, στην επίδειξη σεβασμού για τα πνευματικά δικαιώματα, στη συγγραφή δοκιμίων, στη συγγραφή αναφορών...

«Αντί να χρειάζεται να υποβάλλεστε σε παραδοσιακές εξετάσεις, η χρήση νέων και δημιουργικών μορφών μάθησης θα δημιουργήσει ενδιαφέροντα και αποτελεσματικά μαθήματα» - εμπιστεύτηκε η κα Thuy.

Πηγή: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm