Η πόλη Καν Το επικεντρώνεται στην ανάπτυξη οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες

Στο Συνέδριο παρευρέθηκαν η κα Tran Thi Huyen, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Can Tho , μαζί με τους Αναπληρωτές Διευθυντές και εκπροσώπους των υπευθύνων των εθνοτικών οικοτροφείων της πόλης.

Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Καν Το, η πόλη διαθέτει σήμερα 13 οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες (5 σχολεία που υπάγονται στο Τμήμα, 8 σχολεία που υπάγονται σε κοινότητες και περιφέρειες), συμπεριλαμβανομένων 135 τάξεων. Εκ των οποίων, το λύκειο έχει 48 τάξεις και το γυμνάσιο έχει 87 τάξεις. Επιπλέον, υπάρχει 1 Νότιο Ενδιάμεσο Πολιτιστικό Συμπληρωματικό Σχολείο Πάλι (συμπεριλαμβανομένων 7 τάξεων σε επίπεδο λυκείου και γυμνασίου).

Από τα συνολικά 13 σχολεία, 11/13 σχολεία πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα, με το τυπικό ποσοστό να είναι 84,62%.

Όσον αφορά το προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους υπαλλήλους, το Διοικητικό Συμβούλιο αποτελείται από 37 άτομα, 212 άτομα από εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 148 άτομα από εκπαιδευτικούς λυκείου και 177 άτομα από προσωπικό.

Όσον αφορά την ποιότητα της εκπαίδευσης , και ιδίως το ποσοστό αποφοίτησης από το γυμνάσιο και το λύκειο, τα τελευταία χρόνια τα περισσότερα σχολεία έχουν επιτύχει ποσοστό αποφοίτησης 100%.

Αυτή τη στιγμή, οι εγκαταστάσεις πολλών σχολείων έχουν επενδυθεί και αναβαθμιστεί ώστε να πληρούν τις απαιτήσεις των προτύπων για την επίτευξη του Εθνικού Προτύπου Σχολείου. Το 100% του διδακτικού προσωπικού πληροί τα τυπικά και τα ανώτερα τυπικά προσόντα. Οι μαθητές απολαμβάνουν τις πολιτικές σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς (παροχή σε είδος, σχολικά είδη, υποτροφίες...).

Ωστόσο, τα οικοτροφεία εθνοτικών μειονοτήτων εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν ορισμένες δυσκολίες, όπως η καθυστέρηση στην παραλαβή πολιτικών και καθεστώτων σύμφωνα με την Κοινή Εγκύκλιο 109 για το τελευταίο σχολικό έτος για τους μαθητές, λόγω πολλών λόγων. Η περιοχή των επαρχιών Hau Giang και Can Tho (παλαιά) είναι μεγάλη, το ποσοστό μαθητών εθνοτικών μειονοτήτων είναι χαμηλό, επομένως είναι δύσκολο να προσληφθούν μαθητές στην αρχή του σχολικού έτους.

Στο συνέδριο, οι σύνεδροι και οι επικεφαλής των οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες υπέβαλαν πολλές προτάσεις και συστάσεις. Συγκεκριμένα, για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η επαγγελματική κατάρτιση, η τεχνολογία πληροφοριών στη διοίκηση και τη διδασκαλία για τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού και να δοθεί προσοχή στις πολιτικές για το προσωπικό.

Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, επένδυση σε διδακτικό εξοπλισμό σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Σύνταξη σχολικών βιβλίων και διδακτικού υλικού για τη γλώσσα Χμερ για τα επίπεδα γυμνασίου και λυκείου εγκαίρως (δεν είναι ακόμη διαθέσιμο).

Οι σύνεδροι και οι επικεφαλής των οικοτροφείων εθνοτικών μειονοτήτων αντάλλαξαν και μοιράστηκαν απόψεις στο Συνέδριο.

Σύμφωνα με τους επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Καν Το, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, τα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες πρέπει να προετοιμάσουν τις εγκαταστάσεις και τον εξοπλισμό για τη νέα σχολική χρονιά, ώστε να είναι ευρύχωρα και υψηλής ποιότητας. Να καταρτιστούν σχέδια και οδηγίες για τη σχολική χρονιά με βάση τα σχέδια και τις οδηγίες για τη σχολική χρονιά του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης.

Όσον αφορά την εργασία προσωπικού, επανεξέταση, διευθέτηση και ανάθεση καθηκόντων στο προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους υπαλλήλους. Ορισμός δασκάλων τάξης· διαχείριση των μαθητών που φοιτούν σε οικοτροφείο. Πρέπει να δοθεί προσοχή στην εργασία ανατροφής και φροντίδας...

Αναθεώρηση των αρχείων εισαγωγής, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στους φοιτητές από εθνοτικές μειονότητες και μειονεκτούσες περιοχές· ανάπτυξη κανονισμών σίτισης, κανόνων διαβίωσης και αυτοδιαχείρισης των φοιτητών· σύσταση διοικητικού συμβουλίου εστίας.

Στενός συντονισμός με την Επιτροπή Εκπροσώπων Γονέων και τις τοπικές αρχές για τη διαχείριση της υποστήριξης των μαθητών. Σύνδεση με κοινωνικούς οργανισμούς και επιχειρήσεις για την κινητοποίηση πόρων, υποτροφιών και εξοπλισμού.

Ενίσχυση της πολιτικής και ιδεολογικής εκπαίδευσης, της ηθικής και του τρόπου ζωής των μαθητών· πολιτιστική εκπαίδευση· εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής και επαγγελματικός προσανατολισμός· σωματική και υγειονομική αγωγή· εκπαίδευση στις εθνικές παραδόσεις και την πολιτιστική ταυτότητα· εργασία σε συνδικάτα νέων και φοιτητική αυτοδιαχείριση...

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tp-can-tho-chu-trong-phat-trien-truong-pho-thong-dan-toc-noi-tru-post744909.html