Εισαγωγές 2025: Σύγχυση στη μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής

Η εφαρμογή της μεθόδου του ποσοστημορίου στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια το 2025 αναμένεται να αποτελέσει ένα σημαντικό βήμα προς την τυποποίηση των μεθόδων εισαγωγής. Συνεπώς, τα σχολεία μπορούν να κάνουν σχετικές συγκρίσεις μεταξύ συνδυασμών μαθημάτων και τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων.

Οι υποψήφιοι μαθαίνουν πληροφορίες στην ημέρα επιλογής εισαγωγής που διοργανώνεται από την εφημερίδα Tuoi Tre στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: QUANG DINH

Ωστόσο, η ίδια η εφαρμογή προκαλεί σύγχυση σε πολλούς υποψηφίους και γονείς, καθώς κάθε σχολείο προσφέρει διαφορετικό τρόπο μετατροπής των βαθμολογιών.

Κάθε σχολείο έχει το δικό του στυλ.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δημοσίευσε τον πίνακα ποσοστιαίων μονάδων για επτά κοινούς συνδυασμούς (A00, A01, B00, C00, D01, C01, D07) για να υποστηρίξει τα σχολεία στη δημιουργία πινάκων μετατροπής. Ωστόσο, υπάρχουν ακόμη δεκάδες άλλοι συνδυασμοί που δεν έχουν αντίστοιχα δεδομένα.

Το Υπουργείο δεν εκδίδει έναν ενιαίο τυποποιημένο τύπο μετατροπής, αλλά επιτρέπει σε κάθε σχολείο να δημιουργήσει τον δικό του πίνακα μετατροπής. Επομένως, η ίδια αρχική βαθμολογία, όταν μετατρέπεται σε κλίμακα 30 βαθμών, παράγει σημαντικά διαφορετικές βαθμολογίες μεταξύ των σχολείων.

Στην πραγματικότητα, ο τρόπος μετατροπής βαθμολογιών μεταξύ σχολείων είναι πολύ διαφορετικός. Ορισμένα σχολεία χρησιμοποιούν γραμμική παρεμβολή, ενώ άλλα βασίζονται σε δεδομένα εγγραφών προηγούμενων ετών.

Ορισμένα σχολεία χρησιμοποιούν ποσοστημόρια, αλλά ορίζουν τις δικές τους βαθμολογίες μετατροπής σύμφωνα με τις δικές τους αναλογίες. Ακόμα και με την ίδια μέθοδο εισαγωγής, πολλά σχολεία μετατρέπουν τις βαθμολογίες με «αυτουπολογιζόμενο» τρόπο, χωρίς να ακολουθούν κανένα κοινό πρότυπο, γεγονός που καθιστά δύσκολο για τους υποψηφίους να συγκρίνουν με ακρίβεια τις δικές τους πραγματικές ικανότητες στην κλίμακα κάθε σχολείου.

«Πήρα αρκετά υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις, αλλά όταν έψαξα τον πίνακα μετατροπής σε τρία διαφορετικά σχολεία, τα αποτελέσματα ήταν 1-2 μονάδες διαφορετικά. Δεν ξέρω ποιον πίνακα πρέπει να ακολουθήσω για να καταχωρήσω την αίτησή μου», μοιράστηκε ο Ngoc Thang (υποψήφιος από το Da Nang ).

Ο MSc. Le Van Hien - Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Νομικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ - δήλωσε ότι το σχολείο έχει δημιουργήσει έναν τύπο για τη μετατροπή των βαθμολογιών των αναλυτικών βαθμολογιών σε ισοδύναμες βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου ανάλογα με κάθε συγκεκριμένη ομάδα μαθημάτων. Με τον τύπο μετατροπής του σχολείου, οι υποψήφιοι με βαθμολογία ομάδας μαθημάτων D01 (μαθηματικά - λογοτεχνία - Αγγλικά) 28 βαθμών στο αναλυτικό τους αντίγραφο θα ισοδυναμούν με 24 βαθμούς στις εξετάσεις λυκείου.

Το εύρος μετατροπής των βαθμολογιών των αναλυτικών βαθμολογιών σε βαθμολογίες εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου του Οικονομικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ διαιρείται σε 12 εύρη. Το χαμηλότερο εύρος είναι 19,5 - 23,64 βαθμοί αναλυτικής βαθμολογίας που ισοδυναμούν με 16 - 21,04 βαθμούς εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Το υψηλότερο εύρος είναι 29-30 βαθμοί αναλυτικής βαθμολογίας που ισοδυναμούν με 25,81 - 30 βαθμούς εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Η βαθμολογία αξιολόγησης ικανότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ είναι 969 - 1.200 βαθμοί που ισοδυναμούν με 26,5 - 30 βαθμούς εξετάσεων λυκείου...

Οι υποψήφιοι που συγκέντρωσαν 121 μονάδες στην αξιολόγηση ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι θα μετατρέπονταν σε 29,52 μονάδες εάν γίνονταν δεκτοί σε αυτό το πανεπιστήμιο, αλλά μόνο σε 27,25 μονάδες εάν γίνονταν δεκτοί στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας του Ανόι, μια διαφορά έως και 2,27 μονάδων. Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι μετέτρεψε 70 μονάδες στη σκέψη σε περίπου 27,5 - 28,5 μονάδες, ενώ το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο μετέτρεψε το ίδιο ποσό σε μόνο 26 - 27 μονάδες.

Δεν έχει δημοσιευτεί τύπος

Το Οικονομικό και Νομικό Πανεπιστήμιο εφαρμόζει μια μέθοδο μετατροπής των βαθμολογιών εισαγωγής χωρίς να μετατρέπει τη βαθμολογία κάθε υποψηφίου σε μια κοινή κλίμακα.

Εφαρμόστε τη μέθοδο του ποσοστού για να διασφαλίσετε ότι οι βαθμολογίες εισαγωγής μεταξύ των μεθόδων (εξέταση αποφοίτησης λυκείου, αξιολόγηση ικανοτήτων, βαθμολογία σπουδών λυκείου...) είναι ισοδύναμες ανάλογα με το ποσοστό και το επίπεδο κάλυψης των απαιτήσεων εισροών κάθε κλάδου/ειδικότητας/προγράμματος κατάρτισης.

Πριν από την εισαγωγή, με βάση τα εξαιρετικά και άριστα ακαδημαϊκά αποτελέσματα των φοιτητών στην ειδίκευση/κατεύθυνση του προηγούμενου έτους, η σχολή καθορίζει τον συντελεστή προσαρμογής για το εύρος τιμών εκατοστημορίου των μεθόδων.

Ο Δρ. Nguyen Tan Tran Minh Khang - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Πληροφορικής - δήλωσε επίσης: «Αντί να μετατρέπει τη βαθμολογία κάθε υποψηφίου σε μια κοινή κλίμακα, το σχολείο εφαρμόζει τον πίνακα ποσοστημορίων που ανακοινώθηκε από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης με βάση το πλαίσιο μετατροπής για τις βαθμολογίες εισαγωγής μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής».

Αυτό περιλαμβάνει τη σύγκριση της κατανομής των βαθμολογιών των συνδυασμών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου του 2025, των βαθμολογιών των αναλυτικών βαθμολογιών μαζί με τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών τα προηγούμενα έτη και την κατάσταση εγγραφής εισαγωγής των ισοδύναμων υποψηφίων σύμφωνα με το εκατοστημόριο και το επίπεδο κάλυψης των απαιτήσεων εισροών κάθε κλάδου.

Ενώ οι υποψήφιοι που εγγράφονται για εισαγωγή στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο αναρωτιούνται: «Το σχολείο διεξάγει μια ολοκληρωμένη διαδικασία εισαγωγής, οπότε αναρωτιέμαι πώς θα μετατρέψει το σχολείο τις βαθμολογίες;». Απαντώντας σε αυτό το ερώτημα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Hoai Thang - επικεφαλής του τμήματος εκπαίδευσης του σχολείου - δήλωσε: «Το σχολείο διεξάγει μια ολοκληρωμένη διαδικασία εισαγωγής, επομένως δεν δημοσιεύει πληροφορίες μετατροπής».

Πολλές ανησυχίες

Η κα Tran Thi Tuyet Nhung, γονέας στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι πολλοί υποψήφιοι μπορεί να έχουν επιλέξει λάθος ειδικότητα ή σχολή λόγω παρεξηγήσεων ή λόγω μη πρόσβασης σε ακριβείς πληροφορίες μετατροπής.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σοβαρό για υποψηφίους χωρίς διεθνή πιστοποιητικά ή χωρίς εξετάσεις ικανοτήτων, των οποίων οι βαθμολογίες που έχουν μετατραπεί είναι χαμηλότερες, γεγονός που οδηγεί σε σαφή κίνδυνο μειονεκτήματος.

«Πώς θα μετατραπούν οι βαθμολογίες του παιδιού μου σε κάθε σχολείο; Η ίδια η διαδικασία τυποποίησης γίνεται ακούσια αιτία αδικίας όταν η μέθοδος μετατροπής είναι ασαφής, ανεξέλεγκτη και εύκολα χειραγωγήσιμη», σχολίασε η κα. Nhung.

Η κα Thuy Tram, γονέας στο Can Tho, ήταν αναστατωμένη: «Το τεστ αξιολογεί την ικανότητα σύνθεσης γνώσεων πολλών θεμάτων, από τις φυσικές έως τις κοινωνικές επιστήμες, σε διάστημα τριών ετών στο λύκειο, αλλά δίνει έμφαση στη σκέψη, τη λογική και την επίλυση προβλημάτων. Το αποτέλεσμα του τεστ είναι 900/1.200 μονάδες, αλλά η μετατροπή είναι μόνο περίπου 23,25 μονάδες για τις εξετάσεις του λυκείου (τρία μαθήματα). Οι μαθητές αφιερώνουν πάρα πολλή προσπάθεια και χρόνο σε αυτή τη μελέτη, αλλά είναι πολύ δύσκολο για τους μαθητές να πάρουν 900 μονάδες ή περισσότερους».

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Ντο Βαν Ντουνγκ - πρώην διευθυντή του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τα περισσότερα σχολεία χρησιμοποιούν ποσοστημόρια και γραμμική παρεμβολή για τη μετατροπή των βαθμολογιών, αλλά οι μέθοδοι εφαρμογής είναι διαφορετικές, επομένως τα αποτελέσματα είναι διαφορετικά για κάθε σχολείο. Ωστόσο, αυτό επιτρέπεται και πρέπει να δημοσιοποιηθεί πριν οι υποψήφιοι προσαρμόσουν τις επιθυμίες τους.

«Η μετατροπή των βαθμολογιών σύμφωνα με το εκατοστημόριο του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ είναι ακριβής και δίκαιη λόγω των διαθέσιμων δεδομένων. Οι γονείς έχουν δίκιο όταν λένε ότι η εξέταση αξιολόγησης ικανοτήτων απαιτεί πολλή προσπάθεια και χρόνο επειδή το περιεχόμενο είναι ευρύ και η επίτευξη 900 ή περισσότερων βαθμών (περίπου οι 15 κορυφαίοι - 20%) αποτελεί μεγάλη πρόκληση για τους υποψηφίους, αλλά όταν μετατρέπεται, ισοδυναμεί μόνο με 23 - 25 βαθμούς λυκείου (τρία μαθήματα), κάνοντας πολλούς μαθητές να νιώθουν σοκαρισμένοι», δήλωσε ο κ. Dung.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: THANH HIEP

Ανακοίνωση αποτελεσμάτων πρώτου γύρου εισαγωγής πριν από τις 5:00 μ.μ. στις 22 Αυγούστου

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει την προθεσμία καταβολής του τέλους εισαγωγής από τις 29 Ιουλίου έως τις 5:00 μ.μ. στις 5 Αυγούστου (σύμφωνα με την ομαδοποίηση των επαρχιών και των πόλεων). Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν πρόσβαση στο σύστημα και να ολοκληρώσουν την πληρωμή του τέλους με βάση τον αριθμό των καταχωρημένων επιθυμιών. Εάν το τέλος δεν καταβληθεί εγκαίρως, οι καταχωρημένες επιθυμίες δεν θα ληφθούν υπόψη από το σύστημα.

Μετά τη λήξη της περιόδου εγγραφής και πληρωμής των τελών, τα πανεπιστήμια θα διεξάγουν εικονικό φιλτράρισμα και θα επεξεργάζονται τα δεδομένα εισαγωγής. Τα αποτελέσματα του πρώτου γύρου εισαγωγής θα ανακοινωθούν πριν από τις 5:00 μ.μ. στις 22 Αυγούστου. Οι επιτυχόντες υποψήφιοι πρέπει να επιβεβαιώσουν την εισαγωγή τους ηλεκτρονικά πριν από τις 5:30 μ.μ. στις 30 Αυγούστου.

Οι εξετάσεις έχουν διαφορετική μορφή και περιεχόμενο.

Ο Δάσκαλος Μπούι Βαν Κονγκ, καθηγητής στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι ξεχωριστές εξετάσεις έχουν διαφορετικές μεθόδους, περιεχόμενο και μορφή από τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου.

Ξεχωριστές εξετάσεις δημιουργήθηκαν όταν οι εξετάσεις του λυκείου δεν μπορούσαν να καλύψουν τις ανάγκες εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Οι υποψήφιοι που θέλουν να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες στις ξεχωριστές εξετάσεις πρέπει να αφιερώσουν πολύ χρόνο και προσπάθεια στη μελέτη. Αλλά όταν οι βαθμολογίες μετατρέπονται με βάση την κατανομή των βαθμολογιών των εξετάσεων λυκείου, είναι σαν να λέμε ότι οι υποψήφιοι παραλείπουν τις ξεχωριστές εξετάσεις.

«Τα ποσοστά είναι αποτελεσματικά μόνο όταν τα αρχικά δεδομένα είναι σταθερά, οι βαθμολογίες των εξετάσεων είναι ομοιόμορφες και η εφαρμογή είναι συνεπής μεταξύ των σχολείων. Διαφορετικά, αυτό το εργαλείο μπορεί να είναι αντιπαραγωγικό, διαταράσσοντας ολόκληρη τη διαδικασία εισαγωγής», τόνισε ο κ. Cong.

Επιπτώσεις στη δικαιοσύνη

Ένας ειδικός σε θέματα εισαγωγής σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι η μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ διαφορετικών ετών, ειδικοτήτων και θεματικών ομάδων σίγουρα θα συναντήσει εμπόδια, ειδικά όταν τα δεδομένα του δείγματος δεν είναι αρκετά μεγάλα ή ανομοιόμορφα.

Αυτό είναι ένα ζήτημα που έχουν επισημάνει πολλοί ειδικοί στις εισαγωγές, επειδή τα τελικά αποτελέσματα μετατροπής είναι πιθανό να επηρεαστούν από μεροληψία δεδομένων, ειδικά κατά τη σύγκριση μεταξύ ετών ή μεταξύ διαφορετικών ομάδων ειδικοτήτων και συνδυασμών. Αυτό όχι μόνο καθιστά τα αποτελέσματα μετατροπής μεροληπτικά, αλλά επηρεάζει και τη δικαιοσύνη των εισαγωγών.

Επιστροφή στο θέμα

ΤΡΑΝ ΧΟΥΙΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-2025-roi-quy-doi-diem-xet-tuyen-20250728222741712.htm