La reforma educativa en 1950

Tras la Revolución de Agosto, más del 90% de nuestra población era analfabeta y el país enfrentaba numerosas dificultades. El gobierno consideró la erradicación del analfabetismo y la "erradicación de la ignorancia" como la máxima prioridad. Sin embargo, en aquel entonces, debido a la guerra, las condiciones no permitían una reforma inmediata.

No fue hasta 1950, tras la Victoria Fronteriza, que se llevó a cabo la primera reforma educativa, sustituyendo el sistema de educación general de 12 años por un sistema más conciso de 9 años. Todo el currículo y los libros de texto se elaboraron con base en tres principios: nacionalización (utilizando el vietnamita como lengua principal), cientificización (oposición a la enseñanza dogmática) y popularización (servir a la mayoría del pueblo). Esto se considera la base ideológica de la educación revolucionaria de Vietnam.

Por primera vez, el vietnamita se convirtió en el idioma oficial de instrucción en todos los niveles de educación: un paso histórico que afirmó la soberanía cultural y amplió las oportunidades de aprendizaje para la mayoría de la población.

El Movimiento de Educación Popular y el Sistema de Educación Complementaria continuaron expandiéndose, contribuyendo a la erradicación del analfabetismo de millones de personas. Aunque las escuelas eran rudimentarias y carecían de instalaciones, se convirtieron en espacios para cultivar el patriotismo y la voluntad de resistencia.

A pesar de la guerra, el sistema escolar se amplió constantemente para formar una generación de "ciudadanos de la resistencia", un recurso humano fundamental para la causa de la "resistencia y la construcción de la nación".

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El presidente Ho Chi Minh visitó una clase complementaria de cultura para mujeres trabajadoras en el barrio de Luong Yen, Hanói (27 de marzo de 1956). Foto: Archivo de VNA.

La reforma educativa en 1956

El período 1954-1975 marcó un hito en la historia de Vietnam, cuando el país se dividió en dos regiones con dos regímenes y vías de desarrollo opuestos. El Norte siguió la vía socialista, mientras que el Sur se encontraba bajo la influencia de Estados Unidos y el gobierno de la República de Vietnam. En aquel entonces, el Partido y el Estado siempre consideraron la educación un frente importante, estrechamente vinculado a la causa revolucionaria.

La segunda reforma educativa de 1956 estableció un sistema de educación general de 10 años con un programa educativo integral, que vincula la educación y la formación con la práctica, haciendo hincapié en el concepto de aprender a hacer, aprender a hacer de inmediato. Los estudiantes que terminan la secundaria pueden participar en la producción; los adultos que completan una educación cultural complementaria pueden trabajar en fábricas y empresas.

Durante este período, el sistema educativo del Sur mantuvo dos sistemas paralelos: la educación bajo el régimen de la República de Vietnam y la educación en la zona liberada, organizando escuelas de manera flexible, manteniendo el movimiento de estudios y la formación de cuadros para servir a la resistencia.

A pesar de la feroz guerra, para 1958, el Norte prácticamente había erradicado el analfabetismo. El sistema educativo nacional se expandió desde el preescolar hasta la universidad, llegando incluso a las comunas. Decenas de miles de intelectuales, ingenieros, médicos y maestros se formaron, convirtiéndose en la fuerza clave para la construcción del Norte y el apoyo al Sur.

En las zonas liberadas del Sur, la educación revolucionaria se mantuvo flexible, las escuelas se organizaron democráticamente y se fomentó firmemente el movimiento de estudio y la formación de cuadros para servir a la resistencia.

La reforma educativa en 1979

Los preparativos para la tercera reforma comenzaron en 1960, pero debido a la guerra y a numerosos factores objetivos, tras la liberación del Sur y la reunificación del país en 1975, la reforma no pudo implementarse. No fue hasta 1979, tras la guerra fronteriza, que se emitió la Resolución 14 sobre la Reforma Educativa, considerada un importante documento legal, que dio inicio a la tercera reforma educativa.

Esta reforma tenía una misión especial: unificar el sistema educativo en todo el país. En aquel entonces, la educación en el Norte era un sistema de educación general de 10 años, influenciado por la Unión Soviética, mientras que en el Sur era un sistema de educación general de 12 años, influenciado por Francia y Estados Unidos.

El objetivo de la reforma es construir un sistema de educación general unificado de 12 años, emitiendo un conjunto común de programas y libros de texto aplicables en todo el país.

El principio educativo heredado de la segunda reforma es que «el aprendizaje va de la mano con la práctica, la educación se combina con el trabajo productivo, la escuela está estrechamente vinculada a la sociedad». Además, el objetivo de la formación es construir un nuevo ser humano socialista, desarrollándose integralmente en inteligencia, moralidad, fuerza física y estética.

Aunque se implementó en un contexto de dificultades nacionales y de crisis socioeconómica, la reforma de 1979 dejó su huella al unificar por primera vez el sistema educativo nacional, sentando las bases para una innovación posterior más amplia.

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El sistema educativo de Vietnam continúa experimentando numerosas reformas y se encuentra en un período de reforma fundamental e integral. Foto: Pham Trong Tung

Tras la tercera reforma, el sistema educativo vietnamita ha seguido experimentando numerosas innovaciones y se encuentra en un período de innovación fundamental e integral. Gracias a ello, el sector educativo ha experimentado importantes transformaciones.

En particular, el Programa de Educación General de 2018 se considera un punto de inflexión importante, al pasar de una enseñanza centrada en impartir conocimientos a un desarrollo de capacidades, centrándose en STEM, actividades experienciales y vinculando la evaluación con la capacidad práctica.

Además, se ha completado la red escolar y se ha mantenido firmemente la educación preescolar universal para niños de 5 años. Las políticas de apoyo a estudiantes de bajos recursos, estudiantes de zonas desfavorecidas y minorías étnicas han contribuido a mejorar la equidad educativa y a aumentar la tasa de matriculación de los grupos desfavorecidos.

Se puede decir que, durante los últimos 80 años, la historia de la educación vietnamita ha estado estrechamente ligada a los principales hitos de la nación. Desde la misión de erradicar el analfabetismo en los primeros días de la independencia, hasta las reformas integrales y el proceso de integración y transformación digital actual, cada etapa ha contribuido a sentar las bases del desarrollo del país.

Fuente: https://vietnamnet.vn/3-cuoc-cai-cach-lon-dinh-hinh-nen-giao-duc-viet-nam-2438125.html