Complementar los estándares políticos e ideológicos para los docentes: evitar la superposición

Profesores y alumnos de la escuela secundaria Phan Dinh Phung, Hanoi, durante una hora de clase.

Existen regulaciones vigentes.

Durante la 8.ª sesión de la 15.ª Asamblea Nacional, durante el debate sobre el proyecto de Ley del Profesorado, el delegado To Van Tam (de la delegación Kon Tum ) afirmó que la educación desempeña un papel importante y que el profesorado desempeña un papel central. Por lo tanto, los altos requisitos para el profesorado no solo se refieren a la ética, sino también a las cualidades y la ideología política. Se propone añadir estándares sobre cualidades políticas e ideológicas a la Cláusula 1, Artículo 14. Si solo se incluyen estándares éticos, no se cubrirán plenamente las cualidades políticas e ideológicas del profesorado.

Los estándares políticos e ideológicos son requisitos importantes para el profesorado, además de los estándares éticos y profesionales. La Sra. Phan Thi Hang Hai, directora de la Escuela Secundaria Kim Ngoc (Vinh Yen, Vinh Phuc ), expresó su opinión: estos estándares desempeñan un papel fundamental, guiando las acciones y el pensamiento del profesorado para garantizar la calidad de la educación y la formación.

La ideología política básica de un maestro se refleja en tener una firme creencia en las directrices del Partido y la nación; ser un modelo a seguir en el cumplimiento de la ley y las regulaciones escolares; mantener una postura firme contra los puntos de vista erróneos y negativos; tener un sentido de responsabilidad por el trabajo y la sociedad; aprender y actualizar constantemente los conocimientos para mejorar el nivel de teoría política.

“Actualmente, el sector educativo está implementando regulaciones sobre la ética docente, incluyendo estándares políticos e ideológicos, por lo que no es necesario emitir nuevos documentos relacionados con este tema. La educación es un sector especial, y el trabajo docente es muy difícil. Los líderes de todos los niveles deben investigar y emitir directrices para garantizar sus derechos y motivar a los docentes a dedicarse a su profesión”, reconoció la Sra. Hang Hai.

Desde una perspectiva administrativa, la Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la Escuela Secundaria Chuong Duong (Hoan Kiem, Hanói), afirmó que en cualquier organismo estatal existen normas sobre el comportamiento cultural en la unidad. Todas las instituciones educativas cuentan con reglamentos internos que incluyen las cualidades políticas y la ética del profesorado, y que definen claramente el comportamiento del profesorado con sus superiores, colegas, alumnos, familiares o padres de alumnos.

La evaluación y clasificación mensual de los cuadros, funcionarios públicos y trabajadores contratados en el sistema político de Hanoi, emitida junto con la Decisión No. 1841 del 28 de octubre de 2021 del Comité del Partido de Hanoi, mencionó claramente un grupo de normas sobre política, ideología, ética, estilo de vida, estilo de trabajo y sentido de organización y disciplina.

Incluyendo específicamente: Cumplir con las directrices, políticas y reglamentos del Partido; las políticas y leyes estatales; ser ejemplar en ética y estilo de vida, no ser corrupto, burocrático o derrochador; tener un estilo de trabajo y modales estándar, dedicados y dinámicos; tener métodos de trabajo científicos y democráticos; cumplir con las asignaciones y direcciones de la organización e implementar bien las regulaciones internas de la agencia.

“Creo que contamos con directrices de implementación desde hace muchos años, por lo que no es necesario emitir regulaciones adicionales relacionadas con los estándares políticos e ideológicos del profesorado en el proyecto de Ley del Profesorado. La clave es debatir soluciones para legalizar las regulaciones y proteger los derechos legítimos del profesorado”, expresó la Sra. Van Hong.

Sra. Phan Thi Hang Hai - Directora de la escuela secundaria Kim Ngoc (Vinh Yen, Vinh Phuc).

Es necesario mirar a fondo

Según la Sra. Le Thi Thu Huong, directora de la Escuela Primaria Urbana Sai Dong (Long Bien, Hanoi), si añadimos normas sobre cualidades políticas e ideológicas al proyecto de Ley sobre Maestros, ¿se superpondrá con las regulaciones sobre la consideración de los maestros para la admisión al Partido?

Si solo analizamos la selección y el reclutamiento de funcionarios públicos, el contenido de la ética docente ha sido bastante amplio. El concepto de cualidades políticas e ideológicas tiene una mayor cobertura, lo que significa que estas personas deben poseer una verdadera madurez y esforzarse por estar preparadas para integrarse en las filas del Partido.

A partir de su experiencia laboral, la Sra. Ta Thi Thanh Binh, directora de la Escuela Secundaria Thanh Xuan (Soc Son, Hanoi), reconoció que las regulaciones sobre los estándares políticos e ideológicos de los docentes en el proyecto de Ley sobre Docentes son muy importantes y necesarias.

Los docentes no solo imparten conocimientos, sino que también guían la ideología y la personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, una ideología política correcta es un factor importante para garantizar que la educación tenga como objetivo la formación integral de una persona. Una ideología política unificada entre los docentes contribuye a crear solidaridad y unidad en la escuela, así como un ambiente educativo saludable.

Actualmente, muchos docentes se centran únicamente en la formación profesional para impartir clases, pero prestan poca atención a la formación política e ideológica. Esto afecta gravemente su estilo de vida y comportamiento hacia sus superiores, el colectivo y las directrices, políticas y leyes del Partido, sin priorizar realmente el interés colectivo.

La Sra. Binh reconoció que las cualidades políticas e ideológicas requieren más que la ética docente porque incluyen las responsabilidades y obligaciones de los docentes hacia el colectivo, la nación y el pueblo, y no se limitan sólo al ámbito de la escuela o los estudiantes y colegas.

Algunos docentes aún tienen poca conciencia política, son negligentes e incluso tienen ideas y percepciones erróneas sobre su papel en el desarrollo de la escuela, la patria y el país. Solo enseñan a los alumnos a comprender los conocimientos teóricos y consideran que han cumplido su misión.

“En la era actual, el papel del profesorado cobra cada vez mayor importancia. Formar un equipo docente con buenas cualidades políticas e ideológicas es una necesidad urgente para garantizar el desarrollo sostenible del país, así como del sector educativo y formativo”, enfatizó la Sra. Ta Thi Thanh Binh .

Fuente: https://danviet.vn/bo-sung-tieu-chuan-chinh-tri-tu-tuong-nha-giao-tranh-chong-cheo-20241123062211419.htm