Diferentes asignaturas en una misma aula de examen de graduación de bachillerato: ¿Qué hacer?

(Dan Tri) - Un representante del Ministerio de Educación y Formación explicó la situación en la que, de las 3 sesiones oficiales de exámenes, la tercera sesión (asignatura optativa) tiene 2 asignaturas de examen; por ejemplo, física puede examinarse en 2 franjas horarias en la misma sesión de exámenes. ¿Cómo debería organizarse esto?

Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Foto: Nguyen Manh).

Cambios en la puntuación de las pruebas

El Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), declaró que el examen de graduación de bachillerato de 2025 se centrará principalmente en el programa de 12.º grado. El examen deberá ajustarse a los requisitos del Programa de Educación General de 2018 y no incluirá preguntas de contenidos ajenos al programa.

La distribución de las preguntas del examen de graduación de bachillerato será en las siguientes proporciones: 40% nivel de conocimiento, 30% comprensión lectora, 30% aplicación.

La parte práctica del examen utilizará contextos desconocidos, no contextos disponibles en los libros de texto.

Calendario de exámenes de graduación de secundaria para candidatos del programa de educación general 2018 (Foto: My Ha).

El siguiente punto nuevo que establecen claramente las Regulaciones del Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 es que la calificación del examen de graduación solo representa el 50%, mientras que el 50% restante se calcula a partir del proceso de estudio de bachillerato de 3 años, a diferencia de la proporción anterior de 70-30. "Esto demuestra que los exámenes son solo una parte de la evaluación de las capacidades de los estudiantes", dijo el Sr. Ha.

Según el Sr. Ha, la autonomía y el autoaprendizaje son tres habilidades comunes a todas las asignaturas. El espíritu de la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, publicada a finales de diciembre del año pasado, fomenta el autoaprendizaje entre los estudiantes, promoviendo un aprendizaje proactivo en lugar de depender excesivamente de factores externos. Por lo tanto, las normas de evaluación mencionadas anteriormente animan a los estudiantes a elaborar un plan para mejorar su autoaprendizaje.

Cinco exámenes diferentes en una misma sala: ¿qué hacer?

En la conferencia, el Sr. Ha presentó algunos puntos nuevos sobre la organización del examen. En consecuencia, muchas localidades están preocupadas por el proceso de organización de las aulas. En las tres sesiones oficiales de examen, la tercera (asignatura optativa) incluye dos asignaturas. Por ejemplo, física puede examinarse en dos turnos diferentes durante la misma sesión. ¿Cómo debería organizarse esto?

El Ministerio de Educación y Formación indicó que, para mayor comodidad de los estudiantes, se les dispone en una única sala de examen, evitando así que tengan que desplazarse durante las pruebas.

"Por consiguiente, aunque una misma asignatura de examen se encuentre en dos franjas horarias diferentes, para garantizar la seguridad, en lugar de tener únicamente 24 códigos de examen, el Ministerio de Educación y Formación lo aumentó a 48 códigos de examen.

El Ministerio exige que los exámenes se recojan por aula, no por asignatura. Hemos realizado pruebas y simulado hasta 5 asignaturas diferentes en una misma aula en dos turnos diferentes y hemos comprobado que aún así se puede gestionar”, declaró el Sr. Ha.

Calendario de exámenes para los candidatos que siguen el programa antiguo (Foto: My Ha).

Con estos cambios técnicos, el representante del Ministerio de Educación y Formación afirmó que la impresión y copia de los exámenes debe ser diferente a como se hacía antes, y especificarse según el número de asignaturas que se examinen en cada aula.

Según el Ministerio de Educación y Formación, muchas localidades han organizado simulacros de examen, que en general se han desarrollado sin problemas, pero el modelo de organización difiere del examen real; por ejemplo, constan de más de tres sesiones. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación exige a las localidades que organicen simulacros de examen que se asemejen lo máximo posible al examen real.

Lo especial del examen de este año es que se realizará simultáneamente para los candidatos que siguen el programa anterior, los que aún no se han graduado o los que realizan el examen para acceder a la universidad.

Debido a la diferencia en el horario y la cantidad de sesiones de examen para los candidatos de ambos programas, y para evitar incluso los errores más pequeños, el Ministerio de Educación y Formación exige la organización de centros de examen distintos para cada programa. En un mismo centro, no se evaluarán simultáneamente las preguntas de ambos programas.

El examen de bachillerato de 2025 presenta muchas novedades: se reduce una convocatoria y dos asignaturas; se incrementa el porcentaje de calificaciones de evaluación continua (boletines de notas) del 30% al 50%; los certificados de idiomas extranjeros no se pueden convertir en 10 puntos; se elimina la puntuación adicional por certificados de formación profesional para todos los candidatos...

Anteriormente, en octubre de 2024, el Ministerio de Educación y Formación anunció 18 preguntas de referencia, garantizando el cumplimiento de las normas sobre la estructura y el formato de los exámenes de graduación de secundaria a partir de 2025; al mismo tiempo que seguía de cerca el programa de educación general de 2018, centrándose principalmente en el grado 12, para ayudar a los profesores a impartir clases y repasar de forma proactiva desde el comienzo del año escolar.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-mon-khac-nhau-trong-mot-phong-thi-tot-nghiep-thpt-phai-lam-sao-20250328152456471.htm