Desde 2021, el Primer Ministro ha emitido la Decisión No. 553 que aprueba el Proyecto “Concienciación pública y gestión comunitaria del riesgo de desastres, hasta 2030”. En particular, el Primer Ministro encargó al Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) presidir y coordinar con el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural (MARD) el desarrollo de un plan para integrar el conocimiento sobre la prevención y el control de desastres naturales en el currículo de las materias y las actividades educativas en las escuelas.
Necesidad urgente de dotar de competencias a las escuelas
El profesor asociado Dr. Ha Van Nhu, experto en investigación sobre respuesta a desastres en la Universidad de Salud Pública, dijo que en el contexto de que Vietnam es uno de los países más afectados por el cambio climático, especialmente tormentas, inundaciones, aumento del nivel del mar... es necesario y urgente equipar a las personas con habilidades para responder a los desastres naturales, incluso para vivir con los desastres. No sólo los adultos sino también los estudiantes necesitan aprender y practicar estas habilidades para garantizar su propia seguridad, salvarse a sí mismos y salvar a otros.
Mirando hacia atrás en el currículo escolar actual, en el nivel primario, el contenido sobre prevención de desastres naturales y respuesta al cambio climático se ha integrado en las materias de Ciencias Naturales para los grados 1, 2 y 3 y en las materias de Ciencias para los grados 4 y 5. Debido a que los estudiantes a esta edad son jóvenes, los maestros se centran en enseñarles contenido simple y familiar sobre prevención de desastres para equiparlos con los conocimientos y las habilidades de supervivencia necesarios. Incluyendo la comprensión de fenómenos naturales necesarios como el sol, la lluvia, el viento, las tormentas... Mantener la calma y la confianza en todas las circunstancias. Instruir a los estudiantes sobre qué hacer y qué no hacer para garantizar su seguridad y la de sus familias en caso de desastres naturales...
En edades más avanzadas, el sector educativo ha integrado el conocimiento de la prevención y control de desastres naturales en los programas de asignaturas, actividades experienciales y actividades educativas para estudiantes de escuela secundaria y preparatoria. Hasta ahora, muchas escuelas han integrado de forma flexible estos contenidos en el currículo principal, así como en lecciones complementarias sobre habilidades para la vida y habilidades de supervivencia en tiempos de desastres naturales. La Sra. Nguyen Kim Phuong, directora de la escuela primaria Tran Quang Khai (distrito de Go Vap, ciudad de Ho Chi Minh), dijo que a todos los estudiantes de la escuela se les enseña a nadar para prevenir ahogamientos en tercer grado con un curso de 8 períodos. La escuela desarrolla un tema cada mes para educar a los estudiantes, incluida la respuesta al cambio climático.
Ya en el nivel preescolar, después del reciente tifón Yagi, muchas escuelas de Hanoi han incluido de manera proactiva en sus clases una introducción a las tormentas, las inundaciones y las habilidades de afrontamiento ante desastres naturales. A través de métodos cercanos y prácticos como la visualización de partes meteorológicos, vídeos, dibujos... los profesores del Jardín de Infancia Hoa Hong, Jardín de Infancia nº 5... (distrito de Ba Dinh) han ayudado a los niños a acercarse a los conceptos más básicos sobre las tormentas, las inundaciones... y las graves consecuencias que provocan los desastres naturales. A partir de ahí, ayudar a los niños a comprender las dificultades que sufren las personas. En particular, una habilidad importante con la que cuentan los estudiantes es saber cómo usar correctamente un chaleco salvavidas para garantizar la seguridad en situaciones peligrosas. Siga las normas de seguridad al participar en actividades subacuáticas o al encontrarse con tormentas o inundaciones…
Flexible para cada área
En los últimos tiempos, el sector educativo ha mejorado de forma proactiva la educación de los estudiantes para que puedan tener las habilidades necesarias para protegerse y convertirse en propagandistas activos para sus familias y la sociedad. En particular, recientemente se ha implementado el Proyecto para organizar clases de natación seguras y prevenir ahogamientos para estudiantes en el período 2025-2030, con visión a 2035, y ha logrado resultados alentadores. En consecuencia, el contenido de la enseñanza de natación segura y prevención de ahogamientos para estudiantes en las escuelas ha ayudado a aumentar la tasa de estudiantes que saben nadar cada año.
El Sr. Nguyen Nho Huy, subdirector del Departamento de Educación Física del Ministerio de Educación y Formación, informó que la tasa de estudiantes que saben nadar (a finales de 2022) es: 5.871.916 / 17.396.124 estudiantes en total, lo que representa: 33,75%, de los cuales: nivel primario 26,93%; Nivel de educación secundaria 41,50%; Nivel medio superior 42,00%.
Sin embargo, el informe del Ministerio de Educación y Formación también señaló que la labor de comunicación sobre temas relacionados con la prevención de accidentes, lesiones y ahogamientos a veces es pasiva, no oportuna y no completa; Aún no se han cubierto todas las áreas remotas y desfavorecidas, por lo que la comprensión del propósito y el significado de prevenir y combatir accidentes, lesiones y ahogamientos en algunos lugares aún es limitada.
Para mejorar la capacidad de cada persona en materia de concienciación y habilidades de prevención de desastres, el Sr. Pham Duc Luan, Director General Adjunto del Departamento General de Prevención de Desastres (Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural), dijo que es necesario centrarse en equipar habilidades más especializadas para cada región. En concreto, las personas que viven en zonas donde a menudo se producen desastres naturales deben comprender y tener las habilidades para prevenirlos. Por ejemplo, en zonas inundadas, se deben equipar embarcaciones o practicar clases de natación... El sector educativo necesita coordinarse con las agencias pertinentes a través de sesiones de capacitación para equipar habilidades y practicar escape, rescate, primeros auxilios, prevención de desastres... para que los estudiantes no solo comprendan sino que también practiquen y apliquen en la vida real.
La Sra. Tran Thi Hai Yen (Departamento de Gestión de Diques y Prevención y Control de Desastres Naturales, Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural) sugirió que se podrían organizar actividades extracurriculares para crear conciencia sobre la prevención y el control de desastres naturales, como concursos de oratoria y concursos de pintura para niños sobre la prevención y el control de desastres naturales y la adaptación al cambio climático. Estas son oportunidades para que los niños expresen sus opiniones y aporten ideas creativas sobre la prevención y el control de desastres naturales y la adaptación al cambio climático en Vietnam en particular y en el mundo en general.
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Fuente: https://daidoanket.vn/cap-bach-trang-bi-ky-nang-ung-pho-voi-thien-tai-10291277.html
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