Estrategia para el desarrollo integral y sostenible

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Siguiendo de cerca la estrategia de desarrollo de la educación y la formación, junto con la misión de mejorar el conocimiento de las personas, formar recursos humanos y fomentar talentos, el sector de Educación y Formación de Thanh Hoa en general, cada unidad escolar en particular, junto con los comités y autoridades locales del Partido, han propuesto muchas soluciones estratégicas para mejorar integralmente la calidad de la educación y la formación en la provincia.

Resolución No. 29/NQ-TW Hacia una educación innovadora y desarrollada (Artículo final): Estrategia para un desarrollo integral y sostenible Profesores y alumnos de la Escuela Primaria Xuan Phu (Tho Xuan) en una actividad extraescolar. Foto: Phong sac

Identificar los desafíos

Los resultados alcanzados, tanto en la calidad de la educación general como en la educación básica, han consolidado la identidad de la educación Thanh en el sistema educativo nacional, digna de la tradición de "Tierra Thanh, Tierra del Conocimiento". Sin embargo, desde una perspectiva objetiva, la calidad de la educación en Thanh Hoa en los últimos años no ha experimentado un gran avance; aún existen diferencias de calidad entre las regiones de la provincia, especialmente en las zonas montañosas y las zonas con mayores dificultades. Los resultados del examen de graduación de secundaria han experimentado una notable evolución; sin embargo, al compararlos con localidades con condiciones similares, como Ha Tinh y Phu Tho, se observa que estas provincias tienen puntuaciones promedio en el examen de graduación de secundaria mucho más altas que las de Thanh Hoa. La provincia de Ninh Binh, colindante con Thanh Hoa, siempre ha ocupado el tercer y cuarto lugar a nivel nacional en este índice.

En cuanto a la calidad de la educación básica, si bien hemos logrado resultados satisfactorios, la estabilidad no es alta. Otra dificultad y desafío que afecta directamente la mejora de la calidad educativa es la escasez de docentes y la falta de uniformidad en la estructura docente de cada asignatura. Tras muchos años de reconocimiento, el sector educativo local ha implementado diversas soluciones para superar esta situación, pero hasta la fecha, la escasez de docentes sigue siendo un tema recurrente.

Además de la falta de docentes, las instalaciones y el equipo docente también son una preocupación para las escuelas y todo el sector educativo. Cada año, la provincia cuenta con cientos de proyectos y equipos para la enseñanza y el aprendizaje, construidos por el gobierno y el sector educativo, pero aún no cumplen con los requisitos para la implementación del Programa General de Educación de 2018 ni con las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación sobre instalaciones. Por ejemplo, la tasa de aulas temporales y prestadas sigue siendo alta; el número de escuelas generales que han invertido en la construcción de aulas especializadas es escaso.

En particular, en el caso de las escuelas secundarias, el número de escuelas que necesitan invertir y modernizar sus instalaciones sigue siendo elevado. Hay 33 escuelas para aulas, 34 escuelas para aulas de asignaturas; 22 escuelas para residencias de directores; y 21 escuelas para residencias multiusos. En particular, se está invirtiendo gradualmente en equipos y materiales didácticos para la implementación del Programa de Educación General de 2018, de acuerdo con la hoja de ruta. Sin embargo, la cantidad de equipos proporcionados a las escuelas aún es limitada en comparación con la lista prescrita por el Ministerio de Educación y Capacitación. La adquisición de equipos y materiales didácticos para implementar la hoja de ruta del Programa de Educación General de 2018 sigue siendo lenta. La construcción de modelos de escuelas y aulas inteligentes aún es confusa y no existe suficiente base legal para su implementación. Si bien el objetivo es que, para 2025, toda la provincia cuente con un 20 % o más de escuelas que apliquen el modelo de escuelas y aulas inteligentes.

Se han dado muchas razones para explicar las limitaciones y dificultades mencionadas. Sin embargo, según Tran Van Thuc, director del Departamento de Educación y Capacitación, la razón fundamental sigue siendo la deficiencia en la gestión estatal de la educación. La inversión del presupuesto estatal en educación no ha satisfecho las necesidades, mientras que la socialización de la educación sigue siendo limitada. Además, en algunos lugares no se ha prestado la debida atención a la orientación profesional de la enseñanza y el aprendizaje. Muchos docentes no son realmente dedicados ni responsables con su profesión. La organización, la colocación y la asignación de tareas docentes en algunas localidades no son razonables. Además, la coordinación entre la familia, la escuela y la sociedad no es sincronizada; en algunas localidades, los padres no han prestado la debida atención al estudio ni a garantizar las condiciones de estudio para sus hijos.

A partir de las dificultades, desafíos y causas que se han identificado, en una serie de conferencias importantes de la provincia y del sector de educación y formación, los líderes provinciales han solicitado al sector de educación y formación que revise y reevalúe seriamente la situación actual con un espíritu de apertura, mirando directamente a la verdad, para llegar a soluciones y estrategias para el desarrollo.

Perseguir persistentemente objetivos de innovación

La Resolución n.° 29-NQ/TW del Comité Ejecutivo Central afirma: La educación y la formación constituyen la principal política nacional, la causa del Partido, el Estado y todo el pueblo. Invertir en educación es invertir en desarrollo, priorizándose en los programas y planes de desarrollo socioeconómico. La innovación fundamental e integral en educación y formación implica la innovación en cuestiones importantes, centrales y urgentes, desde los puntos de vista y las ideas rectoras hasta los objetivos, el contenido, los métodos, los mecanismos, las políticas y las condiciones para garantizar su implementación; la innovación desde la dirección del Partido y la gestión del Estado hasta las actividades administrativas de las instituciones educativas y formativas, y la participación de las familias, las comunidades, la sociedad y los propios estudiantes; la innovación en todos los niveles y campos de estudio.

Siguiendo fielmente la orientación y estrategia del Partido para el desarrollo de la educación y la formación, con el amor por la profesión, el deseo de contribuir a la formación de docentes y el espíritu de estudio de los estudiantes, todo el sector de Educación y Formación de Thanh Hoa ha demostrado su determinación de perseverar en el objetivo de innovación, vinculado con la misión del sector de mejorar el conocimiento de las personas, formar recursos humanos y fomentar talentos para la patria y el país. Para lograr este objetivo, el sector ha propuesto diversas soluciones estratégicas, centrándose al mismo tiempo en dirigir e implementar con determinación la mejora integral de la calidad de la educación y la formación. En particular, la solución clave que el sector se centra en implementar es mejorar la eficacia y la eficiencia de la gestión estatal de la educación; continuar revisando y organizando la red de instituciones educativas y fortalecer las instalaciones. En esta tarea, el sector determinó continuar organizando e implementando el Proyecto de ordenamiento de jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias y escuelas generales multinivel en la provincia en el período 2021-2025 para asegurar el cumplimiento del plan establecido; organizar e implementar de manera oportuna, asegurando el cumplimiento de las regulaciones sobre el suministro de equipos de enseñanza para las instituciones educativas de acuerdo con la hoja de ruta para la implementación del Programa de Educación General 2018; asesorar en el desarrollo de proyectos y programas para fortalecer y consolidar las instalaciones escolares y de aulas.

Además de las tareas mencionadas, el sector se centra en la formación de un equipo de cuadros y docentes con la cantidad y calidad necesarias para satisfacer las necesidades de innovación. Al mismo tiempo, insta a las instituciones educativas y al profesorado a innovar constantemente en contenidos, métodos de enseñanza y evaluación de la calidad del alumnado; a promover el movimiento de emulación de "buena enseñanza, buen aprendizaje"; a aplicar las tecnologías de la información en la enseñanza, el aprendizaje y la gestión educativa, de acuerdo con las exigencias de la innovación; a construir un sistema de escuelas primarias y secundarias de alta calidad para distritos, pueblos y ciudades; y a movilizar diversos recursos de inversión para un desarrollo educativo integral y sostenible.

Para mantener la calidad de la educación básica, el sector ha decidido seguir prestando atención al desarrollo de un plan para reclutar docentes de alta calidad que se encarguen de la formación de estudiantes excelentes en escuelas secundarias y preparatorias de alta calidad; implementar mecanismos y orientaciones para que estudiantes ganadores de premios nacionales e internacionales, y graduados sobresalientes de universidades pedagógicas, impartan clases en la Escuela Secundaria para Talentosos Lam Son. Asimismo, se centra en la innovación en la selección y formación de estudiantes excelentes. Especialmente en el nivel preparatorio, con el fin de crear una fuente de estudiantes excelentes, manteniendo y defendiendo la "marca" en el "tablero de oro" de logros generales de la carrera educativa y formativa de la provincia, además de la innovación constante en los métodos de enseñanza y aprendizaje, la labor de descubrir y "fomentar" a estudiantes sobresalientes para fomentar y promover su talento también es de especial interés para el sector. Además, la industria se centrará en las pruebas y evaluaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una dirección práctica y en los exámenes, especialmente para los exámenes de excelentes estudiantes, los exámenes de ingreso a las escuelas secundarias, la Escuela Secundaria Especializada Lam Son y los exámenes de graduación de la escuela secundaria... Al mismo tiempo, construir y complementar rápidamente mecanismos y políticas para el equipo de profesores que capacitan directamente a los estudiantes excelentes.

Además de las soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, una de las tareas que el Comité Popular Provincial, el Departamento de Educación y Formación, las localidades y las escuelas están interesadas en implementar es incentivar y recompensar con prontitud a docentes y estudiantes con excelentes resultados en competiciones olímpicas regionales e internacionales, a estudiantes con altas calificaciones en los exámenes nacionales de secundaria y a estudiantes con circunstancias difíciles que han superado dificultades para alcanzar altos logros académicos. El estímulo y las recompensas oportunas son una gran motivación para que docentes y estudiantes continúen esforzándose y sobresaliendo en la enseñanza y el aprendizaje para alcanzar logros aún mayores, junto con todo el sector, y así lograr el objetivo de una innovación educativa fundamental e integral, digna de la tradición de "Tierra Thanh - Tierra del Aprendizaje", así como de las expectativas del Comité del Partido, el gobierno y la población de todos los grupos étnicos de la provincia.

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