Centrar la atención en la formación STEM en escuelas, profesores y centros sanitarios.

Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, el objetivo importante de planificar la red de educación universitaria no es sólo organizar, sino invertir en áreas clave y desarrollarla.

LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS REPRESENTAN EL 70% DE LA ESCALA

Ayer (7 de marzo), el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia de prensa para presentar información sobre la planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagogía para el período 2021-2030, con visión a 2050. En la conferencia, el Sr. Nguyen Anh Dung, subdirector del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Formación, presentó algunos de los principales contenidos de la planificación que el Gobierno acaba de aprobar.

Según el Sr. Dung, basándose en el análisis del estado actual de la red, especialmente en los datos sobre la distribución espacial de las instituciones de educación superior, el plan establece las orientaciones de desarrollo de la red hasta 2030. En la estructura de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas, las instituciones públicas de educación superior desempeñan un papel fundamental, representando aproximadamente el 70% de la formación. En la red, habrá entre 50 y 60 instituciones de educación superior que impartirán formación a nivel de doctorado, de las cuales aproximadamente el 50% se dedicará a la investigación.

En cuanto al plan para organizar y desarrollar las instituciones de educación superior, este requiere consolidar, organizar y mejorar la capacidad de las instituciones existentes; organizar y reducir el número de instituciones públicas; y organizar y consolidar las operaciones de las filiales. Organiza y desarrolla las instituciones dependientes de ministerios, filiales, organismos centrales (excepto el Ministerio de Educación y Formación) e instituciones dependientes de los Comités Populares provinciales.

Profesor impartiendo clases a estudiantes en el laboratorio de diseño de semiconductores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói . Las áreas relacionadas con la ingeniería y la tecnología serán las que se centrarán en el desarrollo en el futuro.

El plan también fomenta el establecimiento de redes nuevas y ampliadas de instituciones privadas, sucursales de instituciones privadas y sucursales de prestigiosas instituciones de educación superior extranjeras, especialmente universidades especializadas en formación en ciencia, ingeniería y tecnología. Los recursos estatales se destinan principalmente a la inversión en la modernización y el desarrollo de las universidades nacionales y regionales para alcanzar una calidad y un prestigio comparables a los de la región y el mundo.

P DESARROLLO DEL CAMPO STEM

El plan se centra en la formación escolar en STEM, docentes y salud. En cuanto a la formación docente, el plan busca desarrollar una red de entre 180.000 y 200.000 estudiantes, de los cuales aproximadamente el 85 % son universitarios y el 15 % universitarios.

En el sector salud, la escala de formación aumentará hasta alcanzar entre 180.000 y 200.000 estudiantes universitarios.

Con una red de escuelas que capacitan en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), el plan busca desarrollar una red de más de un millón de estudiantes, de los cuales aproximadamente el 7% posee maestrías (o títulos equivalentes) y el 1% posee doctorados. En particular, el estado se centra en invertir en la modernización y el desarrollo de cinco instituciones públicas de educación superior con capacidad y prestigio líderes en formación e investigación en diversos campos y sectores técnicos y tecnológicos clave. El objetivo es ayudar a estas escuelas a convertirse en instituciones nacionales de educación superior clave en ingeniería y tecnología, con una calidad y un prestigio comparables a los de la región, donde la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói se encuentra entre las instituciones de educación superior líderes de Asia.

Además, el estado seguirá priorizando la inversión en el desarrollo de tres excelentes universidades establecidas en virtud de acuerdos intergubernamentales entre Vietnam y varios otros países, entre ellas la Universidad Vietnam-Francia, la Universidad Vietnam-Japón y la Universidad Vietnam-Alemania. Estas unidades se convertirán en instituciones de educación superior orientadas a la investigación con un alto nivel de internacionalización, centradas en campos con potencial en ciencia, ingeniería y tecnología.

Según el viceministro Hoang Minh Son, la planificación se centra en las áreas STEM, además de los sectores de la enseñanza y la salud, lo cual se basa en la política del Partido y el Estado. Recientemente, el Partido y el Estado siempre han priorizado la ciencia, la tecnología y la innovación como motor del desarrollo. Por lo tanto, los sectores de formación STEM se priorizan y se consideran clave.

Según el plan, en el sector salud la escala de formación aumentará hasta alcanzar entre 180.000 y 200.000 estudiantes universitarios.

LA PLANIFICACIÓN ES PARA INVERTIR

Según el viceministro Hoang Minh Son, además de las industrias clave, existen instituciones de educación superior clave. Al elaborar la planificación, se consideró que esta debía incluir criterios para que las escuelas que cumplieran dichos criterios fueran consideradas clave. Sin embargo, de ser así, se desconoce cuándo se seleccionarían y el tiempo disponible es limitado. Por lo tanto, la planificación ha seleccionado varias escuelas para inversiones clave. El criterio de selección es una formación prestigiosa y de calidad en campos relacionados. Además, la planificación no establece un conjunto de estándares ni criterios para que las escuelas que cumplen los criterios clave sean reconocidas como clave.

La planificación consiste en seleccionar las escuelas que se incluirán en la planificación de la inversión. Inicialmente, se propuso una lista de 30 escuelas clave. Sin embargo, muchas opiniones sugirieron que la inversión debía centrarse en la eficiencia, por lo que el comité de redacción consideró necesario limitar el enfoque de las escuelas clave, por lo que se redujo el número. La planificación no proporcionó una lista de escuelas clave para todos los campos, sino que solo incluyó los ámbitos nacional, regional, STEM y pedagógico. En el sector salud, la planificación solo requirió la selección de 3 a 5 escuelas clave, específicamente las que el Ministerio de Salud seleccionaría y desarrollaría un plan de desarrollo. Los sectores pertinentes seleccionarán e invertirán en otros campos.

"La planificación busca ampliar la escala de la formación y aumentar el acceso de las personas a universidades de calidad. La planificación busca mejorar la calidad, especialmente en regiones y zonas clave. También busca la inversión. Por lo tanto, el propósito fundamental de esta planificación no es solo organizar, sino, fundamentalmente, invertir en áreas clave para el desarrollo", comentó el viceministro Hoang Minh Son.

Esforzándose por estar entre los 10 mejores países asiáticos

Según la planificación de la red de educación universitaria, para 2030, el país contará con 4 universidades nacionales, 5 universidades regionales y 5 universidades clave en ingeniería y tecnología.

Las universidades nacionales incluyen la Universidad Nacional de Hanói, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh y las universidades nacionales de Hue y Da Nang. Las universidades regionales incluyen la Universidad Thai Nguyen, que moderniza y desarrolla universidades regionales, siendo las principales la Universidad de Vinh, la Universidad de Nha Trang, la Universidad de Tay Nguyen y la Universidad de Can Tho.

Cinco escuelas STEM clave incluyen: la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, la Universidad de Ingeniería Civil de Hanoi, la Universidad de Transporte, la Universidad de Tecnología de Correos y Telecomunicaciones y la Universidad de Educación Técnica de la ciudad de Ho Chi Minh.

Escala de más de 3 millones de estudiantes, alcanzando 260 estudiantes universitarios y 23 estudiantes de posgrado por cada 10.000 personas; la tasa de estudiantes universitarios por cada joven de 18 a 22 años es del 33%, de los cuales ninguna provincia tiene una tasa inferior al 15%.

La proporción de formación de maestría (y nivel equivalente) alcanzó el 7,2%, la formación de doctorado alcanzó el 0,8%, la formación de nivel superior en pedagogía alcanzó el 1%; la proporción de formación de nivel STEM alcanzó el 35%.

Garantizar que el 100% de las instalaciones educativas universitarias cumplan con los estándares.

Formar grandes centros de educación superior, que brinden capacitación de alto nivel y alta calidad asociada con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación en cuatro áreas urbanas que incluyen Hanoi, Da Nang, Ciudad Ho Chi Minh y Can Tho, creando una fuerza impulsora para el desarrollo de regiones económicas clave y de todo el país.

Aumentar los indicadores de contribución de la educación superior a los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas (ODS 4.3) y al índice global de innovación (IGI), procurando estar entre los 10 primeros países asiáticos.

¿Puede el mercado absorber 3 millones de estudiantes universitarios?

El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, respondió a la pregunta de si el futuro mercado laboral podrá absorber la cantidad de 3 millones de estudiantes universitarios para 2030, según lo establecido en el plan. Afirmó: «La cifra de 3 millones de estudiantes universitarios en 2030 se basa en la Resolución n.º 81 aprobada por la Asamblea Nacional para el período 2021-2030, con la visión puesta en 2050. Numerosos informes, previsiones de desarrollo socioeconómico, previsiones de necesidades de recursos humanos, estadísticas sobre diferentes grupos de edad y comparaciones de experiencias internacionales demuestran que la economía después de 2030 podrá absorber esos recursos humanos. Actualmente, el número total de personas en edad laboral (56 millones) con título universitario es de aproximadamente el 27 %, lo cual es muy bajo. Necesitamos mejorar la cualificación de los trabajadores. La necesidad de un crecimiento económico de dos dígitos en el futuro próximo demuestra la necesidad y la capacidad de absorber una gran fuerza laboral con título universitario».

Fuente: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm