Se esperan muchos ajustes en la evaluación de la calidad de las instituciones de educación superior

El proyecto contiene ajustes importantes para actualizar los estándares internacionales, reducir las cargas administrativas para las escuelas y promover una cultura de garantía de calidad genuina.

En primer lugar, el borrador actualiza el conjunto de estándares de evaluación según AUN-QA 3.0. En consecuencia, se reduce de 25 estándares y 111 criterios a 15 estándares y 60 criterios, divididos en tres grupos: estrategia, sistema y resultados.

Esta racionalización ayuda a eliminar la duplicación, centrándose en requisitos fundamentales como: visión, misión, estrategia de desarrollo, gestión financiera y de recursos humanos, innovación, investigación científica , participación en el mercado laboral y servicio comunitario.

En segundo lugar, innovar el método de evaluación. En lugar de la escala anterior de 7 niveles, el borrador aplica dos niveles de evaluación: aprobado y reprobado. Además, se añade un mecanismo de "aprobado condicional": las instituciones educativas pueden seguir siendo reconocidas si cumplen la mayoría de los criterios y cuentan con un plan de mejora específico dentro de un plazo determinado.

En particular, el proyecto propone dos opciones de consulta, incluida la opción de definir una serie de criterios y condiciones - criterios básicos que deben cumplirse para garantizar que las escuelas se centren en los fundamentos del sistema y en la rendición de cuentas para ser compatibles con las disposiciones de la Circular nº 04/2025/TT-BGDDT que regula la acreditación de los programas de formación en todos los niveles de la educación superior.

En tercer lugar, integrar la orientación y los formularios de evaluación de criterios en parte de la Circular en forma de apéndices adjuntos.

A diferencia de la versión anterior, cuando era necesario emitir documentos separados para obtener directrices específicas, este borrador integra todas las directrices de evaluación de criterios y 15 formularios en apéndices adjuntos a la Circular. Esto contribuye a una mayor claridad legal del documento, crea coherencia en su aplicación y resulta conveniente tanto para las instituciones educativas como para las organizaciones de acreditación.

En cuarto lugar, se deben incorporar regulaciones específicas y aumentar la transparencia. El proyecto de ley incluye regulaciones específicas para las escuelas dependientes del Ministerio de Seguridad Pública y del Ministerio de Defensa Nacional, con el fin de garantizar los requisitos de seguridad de la información. Asimismo, otras instituciones deben divulgar públicamente sus informes de autoevaluación y de evaluación externa, lo que contribuye a una mayor transparencia y rendición de cuentas a la sociedad.

En quinto lugar, promover la aplicación de la tecnología y la transformación digital. Los nuevos estándares y criterios priorizan el aseguramiento interno de la calidad (AIC), la gestión de la información y la mejora continua de la calidad. Las instituciones educativas necesitan utilizar eficazmente las herramientas de gestión de datos y medir los resultados, lo que mejorará la supervisión, la evaluación y la mejora de la calidad.

Finalmente, se deben definir claramente las responsabilidades y la evaluación posterior. El proyecto complementa los casos de revocación de certificados de acreditación y aclara las responsabilidades de las instituciones educativas, las organizaciones de acreditación y las agencias de gestión en el seguimiento posterior a la evaluación.

Con los nuevos puntos mencionados, el proyecto de Circular busca reducir la carga de trabajo, optimizar, modernizar e integrar, al tiempo que incentiva a las escuelas a mejorar de forma proactiva y continua, ser más transparentes y aproximarse a los estándares internacionales. Este es un paso importante en la hoja de ruta para la innovación en la gestión de la calidad de la educación superior en el período 2025-2030.

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Fuente: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html