Todavía no se centra en experimentar con el nuevo programa de educación general

En el informe del Gobierno remitido a la delegación de seguimiento del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre la innovación de los programas de educación general y los libros de texto, se mencionó el contenido de los experimentos con libros de texto.

La delegación de seguimiento del Comité Permanente de la Asamblea Nacional comentó: "La experimentación y la evaluación del impacto de los importantes contenidos innovadores del Programa no se han abordado con la debida atención, se han implementado en un corto plazo y con un alcance limitado".

¿Cómo explica el gobierno la opinión de que no presta atención a la experimentación del nuevo programa de educación general? — La innovación en los programas de libros de texto está recibiendo opiniones muy diversas (fuente de la foto: internet).

En respuesta a esa opinión, el Gobierno declaró que: Para implementar los objetivos, requisitos y contenidos de innovación estipulados en la Resolución 88, el Gobierno ha ordenado al Ministerio de Educación y Formación que desarrolle un programa de educación general que asegure una orientación unificada y contenidos educativos básicos y obligatorios para los estudiantes de todo el país, al tiempo que faculta a las localidades y escuelas para seleccionar y complementar de manera proactiva y responsable algunos contenidos educativos e implementar planes educativos adecuados a los objetivos y condiciones educativas de la localidad y la escuela, contribuyendo a asegurar la conexión de las actividades escolares con las familias, las autoridades y la sociedad.

Según el informe, el programa solo estipula principios y orientaciones generales sobre los requisitos de las cualidades y habilidades de los estudiantes, el contenido educativo , los métodos de enseñanza y la evaluación de los resultados educativos, sin demasiadas regulaciones detalladas, para crear las condiciones para que los autores de libros de texto y los profesores promuevan la iniciativa y la creatividad en la implementación del programa.

Desde esa perspectiva, el programa de educación general de 2018 es un documento legal, elaborado según el proceso de elaboración de documentos legales.

Durante el proceso de desarrollo, el borrador del programa fue ampliamente consultado con científicos, expertos en educación, docentes y personas de todos los ámbitos de la vida.

El contenido del nuevo programa de educación general hereda del programa de educación general de 2006, por lo que el experimento no se llevará a cabo sobre el contenido ya incluido en el programa de educación general de 2006, sino que se centrará únicamente en el contenido nuevo e importante, y la ubicación del experimento se ha elegido para representar a las regiones de todo el país.

En el documento n.° 335/TTr-CP de fecha 18 de septiembre de 2014, presentado a la Asamblea Nacional sobre la promulgación de la Resolución de la Asamblea Nacional sobre innovación de programas de educación general y libros de texto, se afirma que "El Estado organiza la compilación, evaluación y promulgación del programa".

El programa experimental se implementa de manera práctica y concisa, y a menudo solo se lleva a cabo para nuevos contenidos educativos y métodos de organización. Se hace hincapié en la descentralización para construir y gestionar el programa de forma flexible, y en la unidad en la diversidad.

Con la perspectiva de construir un programa abierto, el Programa de Educación General de 2018 garantiza tanto la estabilidad como la capacidad de desarrollarse durante su implementación para adaptarse a los avances científicos y tecnológicos y a las necesidades prácticas.

El desarrollo de programas de educación general es una actividad regular que incluye las etapas de evaluación, revisión, complementación y perfeccionamiento del programa durante su implementación.

Durante el proceso de implementación, el Gobierno ordenó al Ministerio de Educación y Formación que organizara estudios de campo, consultara con organismos de gestión educativa, escuelas, directivos, docentes, estudiantes, padres y personas interesadas para evaluar el programa, revisarlo, ajustarlo, desarrollar nuevos programas de asignaturas (si fuera necesario) y orientar la implementación de los ajustes (si los hubiera).

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