El incidente ocurrió en la escuela pública de Hingham, Massachusetts (EE. UU.). Según el informe escolar, durante una tarea de Historia, un estudiante de 12.º grado copió respuestas generadas por IA en su trabajo sin seleccionarlas. Representantes de la escuela declararon que los estudiantes pueden usar la IA para desarrollar temas de investigación y encontrar material de referencia, pero no tienen permitido copiar texto generado por la IA.
Para completar su ensayo de Historia, mientras que otros estudiantes dedicaron entre 7 y 9 horas, este alumno utilizó inteligencia artificial y solo tardó 52 minutos. Esta acción infringió las normas de integridad del centro, lo que provocó que su calificación bajara de B a C+ (65/100). Además, el centro lo puso en periodo de prueba.
Tras la sanción impuesta por el colegio, los padres del alumno expresaron su descontento, argumentando que el reglamento no especificaba claramente que los alumnos no podían usar inteligencia artificial para completar las tareas. En respuesta, el colegio declaró que el reglamento sí contiene normas que prohíben el uso no autorizado de la tecnología, incluyendo la copia e imitación del lenguaje y el pensamiento de otros, atribuyéndolos como propios.
Padres demandan a la escuela por la mala calificación de su hijo en Historia. (Imagen ilustrativa)
Incapaces de aceptar esto, el Sr. y la Sra. Harris presentaron una demanda ante el Tribunal Estatal de Massachusetts, exigiendo que la escuela anulara el castigo para su hijo. En declaraciones al Daily Mail, Jennifer, la madre del niño, afirmó que su hijo había obtenido una puntuación perfecta en el examen ACT y esperaba ingresar a la Universidad de Stanford o al Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). "El castigo y la mala calificación en Historia están afectando las posibilidades de mi hijo de ingresar a una universidad prestigiosa en los Estados Unidos", declaró.
Tras examinar detenidamente las pruebas presentadas por ambas partes, a finales de noviembre, el Tribunal Estatal de Massachusetts (EE. UU.) desestimó la demanda interpuesta por los padres contra la escuela. El juez declaró que, según la información disponible, no existían pruebas de que el profesor hubiera llegado a la conclusión precipitada de que los alumnos habían utilizado inteligencia artificial para completar sus tareas.
Por el contrario, la escuela realizó verificaciones exhaustivas antes de sacar conclusiones, incluyendo el uso de diversas herramientas de IA para comparar y revisar los tiempos de entrega de las tareas de los estudiantes. Si bien el reglamento escolar no mencionaba específicamente el uso de IA, los profesores enfatizaron repetidamente la importancia de la honestidad en las tareas escolares durante sus clases.
Respecto a la sanción impuesta por la escuela, el juez concluyó que era apropiada para los estudiantes que habían infringido la ética académica. El tribunal incluso consideró que la sanción era relativamente leve. Si la familia no está conforme con la decisión del Tribunal Estatal de Massachusetts, se le recomienda apelar ante el tribunal federal para obtener una resolución.
Actualmente, el incidente ha desatado un acalorado debate sobre el uso de la IA en la educación . Algunos argumentan que las acciones de la escuela se ajustan al principio de integridad académica, contribuyendo a la equidad y la transparencia: «Si se permite a los estudiantes usar la IA para completar las tareas, la autenticidad y la fiabilidad de los resultados académicos se verán mermadas». Sin embargo, otros sostienen que la escuela es demasiado estricta e inflexible, sugiriendo que se debería orientar a los estudiantes sobre cómo usar la IA de manera apropiada en lugar de simplemente imponer castigos.
Fuente: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html
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