El incidente ocurrió en la Escuela Pública Hingham de Massachusetts (EE. UU.). Según el informe de la escuela, mientras completaba una tarea de Historia, un estudiante de 12.º grado copió las respuestas de la IA en un documento sin filtro. Un representante de la escuela confirmó que los estudiantes pueden usar la IA para crear temas de investigación y encontrar materiales de referencia, pero no pueden copiar el texto creado por ella.
Para completar el ensayo de Historia, mientras que otros estudiantes dedicaron entre 7 y 9 horas, este estudiante usó IA para completarlo solo en 52 minutos. Con esta acción, violó las normas de integridad académica y recibió una calificación de B a C+, con 65/100 puntos. Además, la escuela lo puso en período de prueba.
En respuesta a la sanción de la escuela, los padres del niño expresaron su descontento, alegando que el manual no establecía claramente que los estudiantes no podían usar IA para realizar sus tareas. En respuesta al problema, la escuela indicó que el manual del estudiante contiene normas que prohíben el uso de tecnología no autorizada, incluyendo copiar, imitar el lenguaje y el pensamiento de otros y presentarla como producto propio.
Un niño obtuvo una mala nota en Historia y sus padres demandaron a la escuela. (Foto ilustrativa)
Al no aceptar esto, el Sr. Harris y su esposa presentaron una demanda ante el Tribunal Estatal de Massachusetts (EE. UU.) solicitando a la escuela que levantara el castigo a su hijo. En declaraciones al Daily Mail, la Sra. Jennifer, madre del niño, comentó que su hijo había obtenido una puntuación perfecta en el examen ACT y quería ingresar a la Universidad de Stanford o al Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). "El castigo y la mala calificación en Historia afectaron las posibilidades de mi hijo de ingresar a una universidad prestigiosa en EE. UU.", declaró.
Tras analizar cuidadosamente las pruebas presentadas por ambas partes, el Tribunal Estatal de Massachusetts (EE. UU.) decidió desestimar la demanda de los padres contra la escuela a finales de noviembre. El juez declaró que, con base en la información actual, no existían pruebas de que el profesor se hubiera precipitado a concluir que el estudiante había usado IA para completar la tarea.
En cambio, la escuela realizó una revisión exhaustiva antes de llegar a una conclusión, incluyendo el uso de múltiples herramientas de IA para comparar y revisar los tiempos de tarea de los estudiantes. Aunque el reglamento de la escuela no menciona específicamente el uso de IA, los profesores han enfatizado repetidamente la honestidad de los estudiantes al completar las tareas.
En cuanto al castigo de la escuela, el juez concluyó que era apropiado para los estudiantes que violaron la ética académica. La agencia incluso afirmó que el castigo era relativamente leve. En caso de no estar conforme con la conclusión del Tribunal Estatal de Massachusetts (EE. UU.), sugirió que la familia del niño continuara presentando una demanda ante un tribunal federal para llegar a un acuerdo.
El incidente ha desatado un intenso debate sobre el uso de la IA en la educación . Algunos argumentan que las acciones de la escuela son congruentes con el principio de integridad académica y contribuyen a proteger la equidad y la transparencia: «Si se permite a los estudiantes usar la IA para completar sus tareas, se reducirá la autenticidad y la fiabilidad de sus resultados de aprendizaje». Sin embargo, otros argumentan que la escuela es estricta e inflexible y debería orientar a los estudiantes sobre cómo usar la IA adecuadamente en lugar de simplemente imponer sanciones.
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Fuente: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html
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