Niño obtuvo mala nota en Historia, padres demandan a escuela

El incidente ocurrió en la Escuela Pública Hingham de Massachusetts (EE. UU.). Según el informe de la escuela, durante una tarea de Historia, un estudiante de 12.º grado copió las respuestas generadas por IA en su examen sin seleccionarlas. Representantes de la escuela indicaron que los estudiantes pueden usar la IA para desarrollar temas de investigación y encontrar materiales de referencia, pero no pueden copiar texto generado por IA.

Para completar su ensayo de Historia, mientras otros estudiantes dedicaban entre 7 y 9 horas, este estudiante usó IA y solo tardó 52 minutos. Esta acción violó las normas de integridad de la escuela, lo que resultó en una baja de su calificación de B a C+, o 65/100. Además, la escuela lo puso en período de prueba.

Tras la sanción de la escuela, los padres del estudiante expresaron su descontento, argumentando que el manual no establecía claramente que los estudiantes no podían usar IA para realizar tareas. En respuesta, la escuela afirmó que el manual del estudiante sí contiene normas que prohíben el uso no autorizado de la tecnología, incluyendo copiar e imitar el lenguaje y el pensamiento de otros y atribuirlos como propios.

Padres demandan a la escuela por la mala nota de su hijo en Historia. (Imagen ilustrativa)

Reacios a aceptar esto, el Sr. y la Sra. Harris presentaron una demanda ante el Tribunal Estatal de Massachusetts, exigiendo que la escuela retirara el castigo a su hijo. En declaraciones al Daily Mail, Jennifer, la madre del niño, declaró que su hijo había obtenido una puntuación perfecta en el examen ACT y que esperaba asistir a la Universidad de Stanford o al Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). "El castigo y la mala calificación en Historia están afectando las posibilidades de mi hijo de ingresar a una universidad prestigiosa en Estados Unidos", declaró.

Tras analizar cuidadosamente las pruebas presentadas por ambas partes, a finales de noviembre, el Tribunal Estatal de Massachusetts (EE. UU.) decidió desestimar la demanda de los padres contra la escuela. El juez declaró que, con base en la información actual, no existían pruebas de que el profesor concluyera precipitadamente que los estudiantes usaban IA para completar sus tareas.

Por otro lado, la escuela realizó verificaciones exhaustivas antes de sacar conclusiones, incluyendo el uso de diversas herramientas de IA para comparar y revisar los tiempos de finalización de las tareas de los estudiantes. Si bien el reglamento de la escuela no mencionaba específicamente el uso de IA, los docentes enfatizaron repetidamente la importancia de la honestidad en las tareas de los estudiantes durante sus clases.

En cuanto al castigo de la escuela, el juez concluyó que era apropiado para los estudiantes que violaron la ética académica. El tribunal incluso consideró el castigo relativamente leve. Si la familia no está satisfecha con la decisión del Tribunal Estatal de Massachusetts, se le recomienda apelar ante el tribunal federal para obtener una resolución.

Actualmente, el incidente ha generado un intenso debate sobre el uso de la IA en la educación . Algunos argumentan que las acciones de la escuela se alinean con el principio de integridad académica, contribuyendo a la equidad y la transparencia: «Si se permite a los estudiantes usar la IA para completar las tareas, se reducirá la autenticidad y la fiabilidad de los resultados académicos». Sin embargo, otros argumentan que la escuela es demasiado estricta e inflexible, y sugieren que se debería orientar a los estudiantes sobre cómo usar la IA adecuadamente en lugar de simplemente imponer sanciones.

(Fuente: Vietnamnet)

Enlace: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Fuente: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html