Diversificar las formas de evaluar las cualidades y habilidades de los estudiantes de primaria

Al mirar hacia atrás a casi 5 años de implementación de la Circular No. 27/2020/TT-BGDDT (Circular 27) que regula la evaluación de los estudiantes de escuela primaria en la provincia de Vinh Phuc, muchos administradores de educación y maestros creen que este método de evaluación es humano y crea un gran cambio en los métodos educativos y las relaciones educativas.

En la Escuela Primaria Hop Chau, Distrito Tam Dao, los maestros reciben capacitación cada año sobre cómo evaluar a los estudiantes. Cada mes, la escuela organiza actividades profesionales a nivel escolar una vez, y los grupos profesionales se reúnen dos veces, centrándose en los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación de los estudiantes. El maestro Tran Xuan Ngoc, director de la escuela, dijo: El método de evaluación de los estudiantes depende de los sentimientos de cada maestro, y no hay una escala de comparación al seleccionar estudiantes excelentes. Por lo tanto, para recompensar adecuadamente, hay casos en los que la Junta Directiva tiene que volver a examinar a los estudiantes para garantizar la precisión. Habiendo enseñado en la Escuela Primaria Hop Chau durante muchos años, la maestra Do Thi Hong Dung compartió su experiencia: Los maestros deben prestar atención a la observación y aumentar la interacción con los estudiantes, especialmente los estudiantes tímidos e inseguros. Los maestros deben permitir que los estudiantes interactúen y se comuniquen más entre sí para mejorar sus habilidades.

La evaluación para los alumnos de primer grado es aún más difícil. La maestra Le Thi Hong Van, de la Escuela Primaria Dai Dong, distrito de Vinh Tuong, comparte su secreto: "Marco en los libros para ver si los alumnos progresan o no. Tengo que prestar atención y tener mi propio método para cada alumno de primer grado".

Además de las reuniones regulares de padres y maestros, los maestros también mantienen conversaciones privadas con los padres cuyos hijos necesitan esforzarse. La Sra. Hoang Thi Ngoc Lan, directora de la Escuela Primaria Dai Dong, comentó: «La escuela evalúa con mucha seriedad, incluso obligando a los alumnos a repetir curso. Afortunadamente, los padres son muy cooperativos en la evaluación y clasificación de los alumnos».

Los estudiantes de la escuela primaria Dong Tam, de la ciudad de Vinh Yen, experimentan con los productos de collage.

Al comentar sobre las normas para la evaluación de los alumnos de primaria, la profesora Vu Thi Thanh Van, directora de la Escuela Primaria Duc Bac, distrito de Song Lo, afirmó: «La Circular 27 es muy humana. Los profesores utilizan principalmente medidas para motivar y animar a los alumnos; no publican los resultados de las encuestas, no hacen comentarios privados sobre casos individuales ni los presentan a la clase ni a los padres. Los alumnos están más contentos y felices cuando van a la escuela».

En general, el equipo de gestión educativa y el profesorado de primaria valoran enormemente la humanidad de la Circular 27. El profesorado ha prestado mayor atención a la evaluación del progreso del alumnado, animándolos y motivándolos regularmente para que aprovechen al máximo sus propias habilidades y capacidades. El método de evaluación también garantiza la puntualidad, la imparcialidad y la objetividad, no compara a un alumno con otro y no genera presión para el alumnado, el profesorado ni los padres.

Para implementar la Circular 27, el Departamento de Educación y Capacitación de Vinh Phuc organiza anualmente capacitaciones para todos los directivos y docentes de primaria, a la vez que refuerza las inspecciones y controles periódicos e inesperados de dicho departamento. Los resultados de las evaluaciones de las escuelas se incorporan a la base de datos del sector, que sirve de base para considerar la promoción o la repetición de curso, así como la finalización del programa de primaria. En el curso escolar 2023-2024, la provincia de Vinh Phuc contaba con 514 alumnos de primaria que debían repetir curso, lo que representa el 0,4 % del total de alumnos, una tasa inferior a la media nacional del 1,3 %.

El Departamento de Educación y Formación de Vinh Phuc afirmó: Tras casi cinco años de implementar la evaluación de estudiantes de primaria, según la Circular 27, la mayoría del profesorado de primaria domina el contenido, los métodos, los procedimientos, los registros de evaluación y el uso de los resultados. Los directivos y el profesorado comprenden a la perfección el propósito de la evaluación, que es proporcionar información precisa y oportuna, y determinar los logros de aprendizaje y formación según el nivel de cumplimiento de los requisitos del programa de educación general de primaria.

Maestros y estudiantes de la escuela primaria Duc Bac, distrito de Song Lo, experimentan con entusiasmo la pintura panorámica de Dien Bien Phu donada por el periódico Nhan Dan.

Tras cuatro años de implementación de la Circular 27, los docentes de escuelas primarias como Duc Bac, Hop Chau y Dai Dong se han familiarizado con el nuevo método de evaluación y saben cómo usar el lenguaje para describir las cualidades y habilidades de los estudiantes con relativa precisión, en lugar de evaluar por puntajes como antes. Todos los padres están satisfechos con el método de evaluación porque, a través de los comentarios de los docentes, aunque solo sean palabras de aliento, aún saben en qué nivel se encuentran sus hijos y qué deben esforzarse. Para los niños con progreso lento, los docentes invitan a los padres a la escuela para conversar y asesorarlos sobre los métodos educativos. Todas las escuelas se centran en la autoevaluación, la autoevaluación de la calidad y organizan pruebas adicionales para garantizar resultados precisos. Gracias a eso, la calidad educativa de estas escuelas siempre se encuentra entre las mejores de la localidad.

El Sr. Hoang Minh Tuan, Jefe del Departamento de Educación General (Departamento de Educación y Capacitación de Vinh Phuc) dijo: Después de un período de implementación de la Circular 27, el equipo de administradores de educación y maestros de escuela primaria en toda la provincia ha dominado y extraído muchas experiencias de años escolares anteriores para evaluar las cualidades y habilidades de los estudiantes de quinto grado para garantizar la eficiencia, la publicidad, la transparencia y esforzarse por que el 100% de los estudiantes de quinto grado completen el programa de la escuela primaria.

Para continuar con la correcta implementación de la Circular 27, el Departamento de Educación y Capacitación instruye a los Departamentos de Educación y Capacitación de distritos y ciudades a organizar la aceptación y entrega de los resultados educativos de los estudiantes que completan los programas de primaria hasta sexto grado, de acuerdo con las condiciones de las escuelas y localidades. Los Departamentos de Educación y Capacitación de distritos y ciudades instruyen a los directores de escuelas primarias a organizar la supervisión y la calificación de los exámenes con la participación del profesorado de escuelas secundarias de la misma zona. Los tutores completan los registros de evaluación de los estudiantes y los entregan a las escuelas.

Sin embargo, la aplicación del nuevo método de evaluación también crea algunas dificultades para los docentes. Las asignaturas de talento también se evalúan como otras asignaturas, con una duración media de una hora por semana, por lo que no hay mucho tiempo para observar e interactuar con los alumnos. Además, no todos los alumnos tienen talento para el canto o el dibujo, por lo que es necesario orientar el cálculo de las puntuaciones de las competiciones para que los alumnos con buen comportamiento que aún no han demostrado su talento no se vean perjudicados, garantizando así la imparcialidad en las actividades de evaluación. Los alumnos de primaria suelen carecer de estabilidad en sus resultados de aprendizaje, debido a factores psicológicos y de salud, por lo que las pruebas periódicas de las asignaturas pueden no ser realmente precisas, objetivas y convincentes. Muchos padres siguen centrándose en el rendimiento académico a través de las puntuaciones. Es muy difícil determinar los límites de agrupación para encontrar a los alumnos sobresalientes.

En un futuro próximo, el Departamento de Educación y Formación de Vinh Phuc organizará una prueba de evaluación de resultados para estudiantes de quinto grado para ver una descripción general de la educación primaria y, sobre esa base, proponer soluciones para evaluar las cualidades y habilidades de los estudiantes de la escuela primaria de una manera verdaderamente científica y precisa.

Fuente: https://nhandan.vn/da-dang-hoa-cach-danh-gia-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-tieu-hoc-post849511.html