Los delegados se sintieron desconsolados al ver a los estudiantes apáticos y letárgicos debido a la presión de los exámenes.

Los delegados de la Asamblea Nacional se sintieron desconsolados al hablar de la presión de los exámenes que sufren los estudiantes de 15 años.

La delegada Nguyen Thi Tuyet Nga se sintió desconsolada al hablar de la presión que los exámenes imponen a los estudiantes de 15 años. Foto: Quochoi.vn

En la mañana del 4 de diciembre, continuando el X Periodo de Sesiones, la Asamblea Nacional discutió en el salón los informes de trabajo del Presidente y del Gobierno para el período 2021-2026.

Al hablar en la sala, la delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (delegación de la Asamblea Nacional de Quang Tri ) elogió altamente los importantes resultados del período pasado.

En relación con el ámbito de la educación y la formación, el delegado Tuyet Nga afirmó que los resultados obtenidos en este ámbito demuestran el esfuerzo, la seriedad, la innovación y la responsabilidad del Gobierno. Los resultados también demuestran la determinación del Ministro y del Ministerio de Educación y Formación.

Sin embargo, los delegados dijeron que es necesario aclarar los logros pendientes que los mandatos anteriores no han alcanzado, ya que este mandato ha logrado avances importantes en el pensamiento estratégico sobre educación.

En concreto, el Gobierno ha recomendado al Comité Ejecutivo Central emitir la Resolución 71 sobre avances y desarrollo de la educación y la formación, colocando a la educación en una posición estratégica de avance, directamente vinculada a la competitividad nacional y a las aspiraciones de desarrollo nacional.

El Gobierno también presentó a la Asamblea Central y Nacional una legislación sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años y la política de gratuidad de la matrícula.

Se trata de políticas humanas, que demuestran una gran determinación para garantizar la educación y reducir la carga financiera de millones de familias.

Sin embargo, según este delegado, en el informe del Gobierno hay 5 líneas dedicadas a las limitaciones de la formación profesional y los problemas son todavía demasiado generales.

Al expresar la principal preocupación y también el deseo de muchos votantes, el delegado Tuyet Nga dijo que la carga de los exámenes debido a la cuestión de la distribución de la educación postsecundaria es aún inadecuada en cuanto a conciencia, punto de vista e implementación.

La segregación es malinterpretada y errónea en la práctica. Quienes no aprueban el examen de admisión a la secundaria irán a una escuela vocacional. La segregación se asocia con el fracaso, no con una elección. Es un método de segregación forzada. En cambio, quienes tienen fortalezas y una clara orientación profesional elegirán el camino correcto, dijo el delegado.

El delegado añadió que el examen de ingreso a décimo grado se está convirtiendo en un "examen nacional en miniatura" con mucha presión. Mientras tanto, la secundaria es un nivel de educación general, lo que significa que todos los estudiantes tienen derecho a estudiar.

La baja tasa de estudiantes que ingresan a la escuela secundaria en algunas localidades muestra que en el pasado no hemos garantizado adecuadamente el acceso a 12 años de educación general.

“Ver los rostros exhaustos y apagados de los niños de 15 años debido a la presión de los exámenes; leer las cartas desesperadas cuando reprobaron el examen de ingreso a la escuela secundaria es desgarrador”, enfatizó el delegado Tuyet Nga.

A partir de las cuestiones mencionadas, los delegados recomendaron que el Gobierno debe tomar medidas inmediatas, como una forma de "hacerlo gratuito para los estudiantes de secundaria ".

En concreto, en el curso escolar 2026-2027, abrir las puertas de la enseñanza secundaria, invertir sistemáticamente en centros de formación profesional y respetar el derecho de los alumnos a elegir.

Es necesario mejorar los exámenes y ajustar el método de admisión de 10º grado para reducir la presión y crear oportunidades para los estudiantes.

La transmisión debe basarse en la voluntariedad y la capacidad, no convertir la transmisión en una barrera a partir del 9.º grado. Construir la transmisión basada en el derecho al estudio, garantizando suficiente espacio para los estudiantes de las escuelas secundarias públicas , de modo que los estudiantes no se vean obligados a realizar la transmisión.

Fuente: https://laodong.vn/thoi-su/dai-bieu-nhoi-long-khi-thay-hoc-sinh-bo-pho-do-dan-vi-ap-luc-thi-cu-1620029.ldo