Delegado de la Asamblea Nacional: Es desgarrador ver rostros exhaustos por la presión del examen de ingreso a décimo grado

La delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (delegación de Quang Tri) propuso que en el año escolar 2026-2027, deberíamos abrir la puerta a la escuela secundaria, invertir sistemáticamente en escuelas secundarias vocacionales y respetar el derecho a elegir de los estudiantes.

El 4 de diciembre, la Asamblea Nacional discutió en el pleno los informes de trabajo del Presidente y del Gobierno para el período 2021-2026.

La carga de los exámenes

En relación con el ámbito de la educación y la formación, la diputada Nguyen Thi Tuyet Nga, miembro de la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, afirmó que este mandato ha logrado importantes avances en el pensamiento estratégico sobre educación, con una serie de decisiones importantes en este ámbito, como la Resolución 71 del Politburó sobre avances y desarrollo de la educación y la formación, que sitúa a la educación en una posición estratégica de vanguardia, directamente vinculada a la competitividad nacional y las aspiraciones de desarrollo nacional; la política de legalización de la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años; la gratuidad de la matrícula para alumnos de preescolar y primaria; y el Programa Nacional de Objetivos para la Educación, que crea un mecanismo de inversión a medio y largo plazo, en lugar de los proyectos fragmentados anteriores. El Gobierno también ha elaborado la Ley del Profesorado para su consideración y aprobación por la Asamblea Nacional.

Sin embargo, según la delegada, la carga de exámenes debido al problema de la clasificación después de la secundaria todavía es inadecuada en cuanto a conciencia, punto de vista e implementación.

Un miembro del Comité de Cultura y Sociedad evaluó que el examen de ingreso a décimo grado se está convirtiendo en un pequeño examen nacional con mucha presión. Mientras tanto, la secundaria es un nivel general, lo que significa que todos los estudiantes tienen derecho a estudiar. Sin embargo, el hecho de que la tasa de estudiantes que ingresan a la secundaria aún sea baja en algunas localidades demuestra que, en el pasado, no hemos garantizado adecuadamente el derecho a acceder a 12 años de educación general.

"Ver los rostros exhaustos y apagados de los niños de 14 y 15 años bajo la presión de los exámenes. Leer las cartas desesperadas de los niños que no aprobaron el examen de ingreso a la escuela secundaria es desgarrador", expresó el delegado ruso.

Una paradoja preocupante señalada por los delegados es que, debido a la alta presión de los exámenes públicos, muchos estudiantes, a pesar de ser buenos estudiantes, no logran aprobar los exámenes altamente competitivos. Como resultado, los estudiantes de familias pobres se ven obligados a asistir a escuelas privadas con matrículas elevadas, que superan las posibilidades familiares.

Si bien se supone que las escuelas privadas brindan servicios de alta calidad a las familias adineradas, esto impide garantizar la equidad educativa. Según los delegados, si bien el Gobierno ha identificado este problema en sus informes resumidos sobre la implementación de la Ley de Educación, no se ha expresado claramente en su informe de fin de mandato.

No podemos permitir que el streaming se convierta en una barrera a partir del 9º grado.

La delegación de Quang Tri comentó que, de hecho, el Proyecto del Gobierno sobre formación y orientación vocacional para estudiantes de educación general, durante el período 2018-2025, ha logrado el objetivo de que al menos el 40% de los graduados de secundaria continúen sus estudios en instituciones de formación vocacional, primaria y secundaria. Según el delegado, la orientación se malinterpreta y se implementa incorrectamente, lo que lleva a la creencia generalizada de que quienes no aprueban el examen de ingreso a la secundaria deben asistir a una escuela vocacional.

Los delegados recomendaron que el Gobierno tome medidas inmediatas. En concreto, en el curso escolar 2026-2027, abra las puertas a la educación secundaria, invierta sistemáticamente en centros de formación profesional y respete el derecho de los estudiantes a elegir.

La delegada enfatizó la necesidad de mejorar el sistema de exámenes y ajustar el método de admisión a 10.º grado para reducir la presión y crear oportunidades para los estudiantes. La segregación debe basarse en la voluntariedad y la capacidad, sin convertirla en una barrera a partir del 9.º grado. La segregación debe construirse sobre la base del derecho al estudio, garantizando suficiente espacio para los estudiantes de secundaria pública, para que no se les distribuya a la fuerza.

Fuente: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-nhoi-long-nhin-nhung-guong-mat-bo-pho-vi-ap-luc-thi-vao-lop-10-238251204175601294.htm