¿Qué tan difícil fue el examen de matemáticas de graduación de secundaria de este año para los estudiantes?

Examen de matemáticas para la graduación de secundaria en 2024

Más de un millón de candidatos acaban de realizar la prueba de matemáticas para el examen de graduación de bachillerato de 2024. Los candidatos valoraron la prueba como altamente diferenciada.

Más de un millón de estudiantes de todo el país completaron el examen de graduación de bachillerato de 2024. Este es el examen final del programa de 2006 y, además, el octavo año consecutivo en que la prueba de matemáticas se realiza en formato de opción múltiple. Aunque el examen ya terminó, la experiencia aún resuena entre muchos estudiantes y expertos, quienes afirmaron que fue difícil, opinión que compartieron numerosos profesores.

Al analizar el examen de matemáticas de este año, el Dr. Tran Nam Dung, subdirector de la Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), declaró: «El examen consta de 50 preguntas, divididas en 3 secciones. La primera sección, de la pregunta 1 a la 30, incluye preguntas fáciles. La segunda sección, de la pregunta 31 a la 38, representa un reto para los estudiantes. La tercera sección, de la pregunta 39 a la 50, contiene preguntas difíciles».

Con este examen, cumplir con el requisito de graduación no será un problema, ya que los candidatos no necesitan obtener altas calificaciones. Las primeras 30 preguntas son fáciles para los estudiantes, excepto para aquellos con bajo rendimiento académico. La preocupación radica en la clasificación de los estudiantes. Seguramente muchos pensarán que el examen es muy selectivo debido a la cantidad de preguntas difíciles.

Sin embargo, debido a la dificultad del examen, la suerte influirá en su calificación, ya que algunos estudiantes suspenderán. Será muy difícil obtener un 10 en el examen, a menos que haya un poco de suerte.

Candidatos al examen de graduación de secundaria de 2024

En particular, en la sección de preguntas 39 a 50, el examen incluye preguntas que carecen de relevancia matemática. En esta sección, hay preguntas con condiciones complejas, lo que dificulta su comprensión para los estudiantes. Específicamente, como la pregunta sobre funciones (pregunta 45 - código 105, en otros códigos es la pregunta número 48), donde las aplicaciones son puramente técnicas y no aportan información matemática relevante.

Quien formuló la pregunta intentó forzar la superposición de condiciones para hacerla extremadamente difícil. En matemáticas, al plantear una pregunta, el problema debe ser significativo. Específicamente, en el caso de funciones, encontrar el valor máximo y el mínimo de una función, en la práctica, al investigar un problema, es razonable interesarse por los valores máximo, mínimo y extremos. Pero en este caso, la pregunta plantea una situación que carece de sentido tanto en matemáticas como en la práctica.

La creación de un examen de opción múltiple para matemáticas requiere investigación, inversión y rigor científico . La estructura actual de los bancos de preguntas y los modelos de prueba de muestra no parecen ajustarse al proceso de elaboración de un examen de opción múltiple.

La dificultad de las preguntas de opción múltiple de matemáticas radica en otro aspecto, no en los problemas matemáticos en sí, como los ensayos y la presentación de opciones para elegir la respuesta. En inglés, las preguntas de opción múltiple difíciles son aquellas que se prestan a confusión; solo quienes poseen sólidos conocimientos pueden resolverlas correctamente. Incluso dedicando mucho tiempo, es posible que el aspirante no logre la respuesta correcta si carece de conocimientos previos y razonamiento.

Según el Dr. Dung, las preguntas del examen de Matemáticas plantean problemas que requieren que los estudiantes calculen y resuelvan problemas para llegar a la respuesta correcta. Por lo tanto, a veces los estudiantes que dedican tiempo a resolverlos pueden no obtener el resultado correcto, mientras que otros pueden optar por arriesgarse y adivinar al azar, y acertar. Sin duda, el examen de este año tendrá muchas preguntas de este tipo, ya que el número de preguntas difíciles es relativamente alto.

Un examen de opción múltiple difícil debe estar diseñado para que los estudiantes comprendan el problema correctamente y elaboren un modelo preciso para resolverlo. El examen de matemáticas de este año tiene preguntas con instrucciones claras, pero para resolverlas correctamente, los estudiantes deben invertir mucho tiempo, esfuerzo y técnica.

La dificultad de los exámenes de opción múltiple debe basarse en un conocimiento sólido y un razonamiento riguroso, no en la técnica ni en la fuerza bruta. Las preguntas difíciles que obligan a los estudiantes a practicar mucho son el "truco" de los centros de formación actuales. Esta práctica no es realmente beneficiosa para los estudiantes; lo importante en matemáticas es dominar el conocimiento y los métodos de razonamiento.

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Se descubrió que docenas de preguntas del examen de matemáticas para la graduación de la escuela secundaria en 2024 estaban borrosas.

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¿Es realmente difícil el examen de matemáticas para la graduación de bachillerato de 2024?

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Fuente: https://vietnamnet.vn/de-thi-mon-toan-tot-nghiep-thpt-nam-nay-da-lam-kho-hoc-sinh-nhu-the-nao-2296545.html