Examen de matemáticas para el examen de graduación de secundaria del año 2024.
Más de un millón de estudiantes acaban de presentar el examen de Matemáticas para la graduación de secundaria de 2024. Los estudiantes evaluaron el examen como altamente diferenciador.
Más de un millón de estudiantes en todo el país completaron el examen de graduación de bachillerato de 2024. Este fue el último examen del plan de estudios de 2006 y también el octavo año en que el examen de Matemáticas se realizó con formato de opción múltiple. Aunque el examen ya pasó, su impacto aún persiste entre muchos estudiantes e incluso expertos, ya que algunos estudiantes afirman que fue difícil, y muchos profesores coinciden con esta opinión.
Al analizar el examen de matemáticas de este año, el Dr. Tran Nam Dung, subdirector de la Escuela Secundaria para Dotados (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), declaró: «El examen consta de 50 preguntas, divididas en tres secciones. La primera sección, de la 1 a la 30, consiste en preguntas fáciles. La segunda sección, de la 31 a la 38, presenta un desafío para los estudiantes. La tercera sección, de la 39 a la 50, contiene preguntas difíciles».
Con este examen, los requisitos de graduación no serán un problema, ya que los estudiantes no necesitan obtener puntuaciones altas. Las primeras 30 preguntas son fáciles para los estudiantes, excepto para aquellos con bajo rendimiento académico. La preocupación radica en el nivel de dificultad para diferenciar a los estudiantes. Muchos seguramente pensarán que el examen es muy selectivo debido a la gran cantidad de preguntas difíciles.
Sin embargo, dado que el examen contiene preguntas extremadamente difíciles, inevitablemente habrá un factor de azar, ya que los estudiantes adivinarán al azar. Será muy difícil obtener una puntuación perfecta de 10, salvo con un poco de suerte.
En particular, las preguntas 39 a 50 contienen preguntas sin sentido matemático. Esta sección incluye preguntas con condiciones complejas diseñadas para desafiar a los estudiantes. En concreto, la pregunta sobre funciones (pregunta 45 - código 105, pregunta 48 en otros códigos) se basa exclusivamente en la aplicación de técnicas, más que en un significado matemático genuino.
El autor de la pregunta intentó "apilar" condiciones para hacerla extremadamente difícil. Mientras tanto, en matemáticas, al formular una pregunta, el problema debe tener significado. Específicamente, en el caso de las funciones, encontrar los valores máximo y mínimo de una función es práctico; en la investigación del mundo real, centrarse en el máximo, el mínimo y los extremos es razonable. Sin embargo, esta pregunta presenta una situación sin relevancia matemática ni práctica.
Crear un examen de matemáticas de opción múltiple requiere investigación exhaustiva, inversión y un enfoque científico . Los métodos actuales para crear bancos de preguntas y formatos de examen de muestra parecen inadecuados para un examen de opción múltiple real.
La dificultad de las preguntas de opción múltiple en matemáticas reside en otra parte, no en que presenten respuestas de opción múltiple como las preguntas de ensayo. En inglés, las preguntas de opción múltiple difíciles son aquellas que se malinterpretan fácilmente, y solo quienes tienen una base sólida de conocimientos pueden responderlas correctamente. Incluso quienes dedican mucho tiempo a ellas podrían no acertar si carecen de los conocimientos previos y la capacidad de razonamiento necesarios.
Según el Dr. Dung, las preguntas del examen de matemáticas planteaban problemas que requerían que los estudiantes calcularan y resolvieran problemas para llegar a la respuesta correcta. Por lo tanto, los estudiantes que dedicaron tiempo al examen podrían no obtener necesariamente el resultado correcto, mientras que otros que eligieron una opción al azar podrían acertar. Es seguro que el examen de este año tendrá muchas preguntas de este tipo debido a la gran cantidad de preguntas difíciles.
Un examen difícil de opción múltiple debería exigir a los estudiantes comprender correctamente el problema y desarrollar un modelo preciso para resolverlo. El examen de matemáticas de este año tenía preguntas con enfoques claros, pero resolverlas correctamente requirió que los estudiantes invirtieran mucho tiempo, esfuerzo y técnica.
La dificultad de un examen de opción múltiple debería residir en conocimientos sólidos y pensamiento lógico, no en la técnica ni la fuerza física. Las preguntas difíciles que exigen a los estudiantes practicar mucho son simplemente una táctica utilizada por muchos centros de tutoría hoy en día. Dicha práctica, en realidad, no ayuda a los estudiantes; lo importante en matemáticas es dominar los conocimientos y métodos del razonamiento lógico.
Se descubrió que docenas de exámenes de matemáticas de graduación de secundaria de 2024 estaban borrosos.
Decenas de exámenes de matemáticas para la graduación de secundaria de 2024 en la provincia de Dak Lak están borrosos. Actualmente, el Consejo Provincial de Exámenes de Dak Lak está dirigiendo la gestión del asunto para garantizar los derechos de los candidatos.
¿Fue realmente tan difícil el examen de matemáticas de graduación de secundaria de 2024?
Muchos candidatos creen que el examen de matemáticas de graduación de bachillerato de 2024 fue difícil. ¿Es cierto?
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Más de un millón de estudiantes han completado el examen de graduación de secundaria de 2024 en Matemáticas. VietNamNet está actualizando la clave de respuestas del examen de Matemáticas para que estudiantes y padres puedan consultarla.
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Fuente: https://vietnamnet.vn/de-thi-mon-toan-tot-nghiep-thpt-nam-nay-da-lam-kho-hoc-sinh-nhu-the-nao-2296545.html
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