Punto brillante de una escuela temporal en una zona montañosa

DNO - Mediante el uso de muchos métodos flexibles, las escuelas en las zonas montañosas están eliminando gradualmente las escuelas remotas e improvisadas, brindando a los estudiantes mejores condiciones de aprendizaje y contribuyendo a mejorar la calidad de la educación en la localidad.

Los alumnos del internado de primaria Tra Leng 2 para minorías étnicas tienen garantizada la alimentación durante sus estudios. Foto: HO QUAN

Vista desde Tra Leng

Antes de 2016, el Internado Primario Tra Leng 2 (Comuna de Tra Leng) contaba con una escuela principal y nueve escuelas rurales. La mayoría de las escuelas rurales se construyeron con madera provisional, impartiendo clases combinadas de uno o dos alumnos, con un número reducido de alumnos; algunas escuelas incluso tenían solo siete alumnos.

Para llegar a clase, los docentes tienen que caminar, subir cuestas y cargar alimentos y artículos de primera necesidad para garantizar la alimentación de los estudiantes internos. Los docentes en zonas remotas enfrentan muchas dificultades y riesgos, especialmente las maestras. Además, enseñar dos grados con muchas asignaturas diferentes al mismo tiempo reduce la calidad del aprendizaje.

Para eliminar gradualmente las clases combinadas 1-2 en cada techo, en 2016, el internado primario Tra Leng 2 decidió implementarlo en la escuela Suoi Va (aldea 3, antigua comuna de Tra Leng).

El Sr. Bui Quang Ngoc, director de la escuela, informó que la Junta Directiva y el profesorado se reunieron con los padres en la azotea para convencerlos. Las inquietudes sobre el alojamiento de los niños al regresar a la escuela principal, que se encuentra lejos, fueron resueltas por la escuela con compromisos específicos. Se les garantiza a los niños las mejores condiciones de estudio y alojamiento, con la supervisión regular del profesorado. Para las familias con dificultades para desplazarse, la escuela les brindará apoyo para llevar a sus hijos a casa los viernes por la tarde y recogerlos los domingos por la tarde.

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Al principio, los padres desconfiaban de nosotros. Sugerimos enviar a los niños a la escuela principal durante una semana de prueba para que pudieran supervisar y evaluar la calidad del internado y la enseñanza. Una semana después, los propios padres, proactivamente, contactaron con la escuela para enviar a sus hijos a la escuela principal en lugar de estudiar cerca de su casa. Vieron que sus hijos estudiaban bien, estaban bien atendidos y tenían garantizadas las condiciones de vida y juego.

Sr. Bui Quang Ngoc, Director del Internado Primario Tra Leng 2 para Minorías Étnicas

[ VIDEO ] - A los estudiantes se les garantiza la nutrición durante su internado en el internado primario para minorías étnicas Tra Leng 2:

Con una presencia constante en la aldea y una fuerte movilización, entre 2017 y 2020, la escuela continuó eliminando las escuelas de Tak Lang, Thon 1, Ong Luc, Ong Nhay, Ong Dung, Tak Le y Ong Thuong. Para garantizar la calidad de las comidas, la escuela recurrió al apoyo y acompañamiento regular de filántropos y empresas. La escuela divulgó públicamente la situación financiera de las comidas diarias de los estudiantes; organizó la calificación diaria de las comidas en clase, con la confirmación del tutor. Las políticas estudiantiles se comunicaron claramente a los padres y se pagaron en su totalidad.

El Sr. Ngoc explicó que solo se mantuvo la escuela Ong Dung (aldea 3, comuna de Tra Leng) debido a su ubicación a 5 km de la escuela principal, su difícil acceso y su alumnado de hasta 40 alumnos. Además, esta escuela impartía clases de 1.º y 2.º de primaria por separado, garantizando instalaciones sólidas y seguras, y un equipo docente completo, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. La escuela asignó a profesores de la escuela principal para impartir clases de inglés, educación física, etc. Las condiciones de vida eran similares a las de la escuela principal.

Promover la eficiencia

En la comuna de Tra Linh, el internado escolar Tra Nam para minorías étnicas eliminó cuatro escuelas del pueblo durante el curso escolar 2020-2021 para concentrar a los alumnos en la escuela principal y organizar el internado de lunes a viernes. Esta estrategia cuenta con el apoyo de los padres, quienes desean que sus hijos tengan acceso a mejores condiciones de aprendizaje. Por lo tanto, aunque sus casas están a pocos kilómetros de la escuela y se tarda varias horas en llegar a pie, los padres siguen organizando sus labores agrícolas y se turnan para recoger y dejar a sus hijos. Muchos padres también se ofrecen como voluntarios para quedarse en la escuela, ayudando a los profesores con el cuidado de los alumnos, la preparación de comidas, la limpieza de las salas, etc.

Los estudiantes se forman en la disciplina en un ambiente colectivo, lo que fomenta la cohesión. Foto: PHAN VINH

El Sr. Vo Dang Chin, director de la escuela, afirmó que organizar el internado escolar ayuda a los estudiantes a recibir atención, mejorar su nutrición y desarrollarse integralmente. En lugar de ir a la escuela por la mañana, regresar a casa por la tarde y solo almorzar en la escuela, los estudiantes ahora se quedan de lunes a viernes. La escuela equilibra el presupuesto de comidas, movilizando recursos sociales para garantizar tres comidas al día. El efecto más evidente es que la tasa de asistencia a clase es siempre del 100 %. Los recursos de la escuela no se dispersan en zonas remotas, sino que se centran en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

“Estudiar en un internado independiente dificulta la gestión del tiempo de estudio, las actividades, la alimentación y la salud de los estudiantes. Al estudiar en un internado, los estudiantes gradualmente forman una rutina, un ambiente colectivo y fortalecen su cohesión”, afirmó el Sr. Chin.

Los profesores del internado de primaria Tra Leng 2 se desplazan a cada tejado para recoger y dejar a los alumnos en clase. Foto: HO QUAN

El Sr. Bui Quang Ngoc, director del Internado Primario Tra Leng 2 para Minorías Étnicas, explicó que, a partir del año escolar 2018-2019, la escuela eliminó oficialmente la clase combinada de 1.º y 2.º grado. Afortunadamente, los padres confían en enviar a sus hijos a la escuela, lo que mejora la calidad de la educación en esta comuna montañosa. Prueba de ello son los resultados de la capacitación de fin de año: más del 97 % de los alumnos de la escuela completaron el programa de clases y el 100 % de los alumnos completaron el programa de primaria.

La organización de internados facilita la implementación de movimientos de emulación, nuevos modelos de aprendizaje, actividades extracurriculares, etc. En caso de enfermedad, los alumnos tienen acceso oportuno a la atención médica escolar. La relación entre profesores y padres es cada vez más estrecha, lo que reduce la necesidad de que los profesores visiten cada pueblo y aldea para convencer a los alumnos de que asistan a clase, afirmó el Sr. Ngoc.

Los estudiantes de zonas montañosas tienen garantizadas las mejores condiciones de aprendizaje. Foto: PHAN VINH

En las comunas de las tierras altas del suroeste de la ciudad, debido al accidentado terreno montañoso, separado por ríos y arroyos, y a las dificultades de transporte, muchas escuelas se ven obligadas a mantener escuelas rurales para garantizar la seguridad de los estudiantes, especialmente durante la temporada de lluvias. Además de la docencia, los docentes de las tierras altas también colaboran con empresas y filántropos para mejorar las condiciones materiales, el equipamiento didáctico, las herramientas de aprendizaje, el agua potable, la nutrición escolar, etc.

Por lo general, el Club Conexión Amorosa, presidido por el Sr. Nguyen Tran Vy, Director del Internado Primario Ngoc Linh para Minorías Étnicas (Comuna de Tra Linh), ha pedido la construcción de casi 50 escuelas, más de 100 aulas, bares, baños, cocinas y 5 dormitorios para más de 1.000 estudiantes.

El Sr. Truong Cong Mot, director del internado de primaria Chu Van An para minorías étnicas (comuna de Tra Tap), explicó que la escuela cuenta con nueve escuelas satélite, de las cuales ocho se han consolidado gracias a la inversión y los recursos socializados de la escuela. Ya no se ve a estudiantes temblando de frío por la lluvia y el viento mientras estudian en una escuela improvisada construida con tablones de madera. Además, tienen acceso a un buen entorno de aprendizaje, totalmente equipado con instalaciones modernas. Cabe destacar que, durante la reciente temporada de tormentas, esta escuela se convirtió en un refugio seguro para los estudiantes y los habitantes de las zonas aledañas.

“Solo el pico Rang Di aún cuenta con una escuela temporal, pero la localidad ha decidido reubicar y organizar a los residentes en el pico Tu Lung. Al mismo tiempo, están invirtiendo en la construcción de una escuela sólida, garantizando instalaciones para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje”, afirmó el Sr. Mot.

Fuente: https://baodanang.vn/diem-sang-xoa-diem-truong-tam-o-vung-cao-3313793.html