Resultados de los exámenes de graduación de secundaria 2025: Cambio en las clasificaciones locales

El examen de graduación de bachillerato de 2025 se celebra en un contexto especial, coincidiendo con la aplicación del Programa de Educación General de 2018 y la fusión de provincias. Es necesario realizar una comparación entre las antiguas y las nuevas unidades administrativas para distinguir claramente el impacto del examen y la fusión.

A partir de ahí, identificar correctamente la situación actual, creando una base para mejorar la calidad de la educación sostenible en el futuro.

Este artículo presenta dos tipos de comparación. En primer lugar, mantener la unidad administrativa original para el análisis permite preservar la continuidad de las series de datos. Durante muchos años, los resultados del examen de graduación de bachillerato se han comparado entre 63 provincias y ciudades. Si se modifican inmediatamente después de la fusión, los datos se vuelven discontinuos, lo que dificulta la comparación y evaluación de tendencias. Para analizar con precisión el impacto del examen de innovación de 2025, es necesario comparar los datos con los de 2024 utilizando el mismo sistema de referencia. A continuación, se realiza la comparación entre 34 nuevas provincias y ciudades. Esta comparación no tiene fines competitivos ni de recompensa, sino que constituye un sistema de indicadores objetivos para ayudar a las localidades y escuelas a identificar claramente la situación actual y, por consiguiente, ajustar sus políticas y métodos.

Los candidatos que se presenten al examen de graduación de secundaria de 2025

FOTO: NHAT THINH

La puntuación media en 2025 disminuyó, y se produjeron muchos cambios importantes en las clasificaciones.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la puntuación media del examen de graduación de secundaria de 2025 será de 6,172, lo que supone un descenso de 0,578 puntos con respecto a 2024 (6,750). Las 63 provincias y ciudades (antiguas) registrarán puntuaciones más bajas, con descensos pronunciados en muchas localidades, como Ninh Binh (0,983 puntos menos), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) y Nam Dinh (0,807). Todas estas provincias, que antes obtenían excelentes resultados, podrían estar teniendo dificultades para implementar de forma simultánea el Programa General de Educación (PGE) de 2018. Por el contrario, algunas localidades tendrán puntuaciones más bajas como Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370), Hanoi (0,375).

La disminución en las puntuaciones promedio no refleja una baja en la calidad de la educación, sino principalmente que el examen de 2025 se diseñó para evaluar habilidades reales, aumentar la diferenciación y limitar la acumulación de altas calificaciones. Matemáticas obtuvo la puntuación promedio más baja (4.78), lo que redujo el promedio nacional; sin embargo, aún se registraron 513 exámenes con una puntuación de 10, lo que demuestra que el examen siguió creando las condiciones para que los estudiantes excelentes destacaran.

Según los datos de puntuación media del Ministerio de Educación y Formación, la clasificación local de 2025 registró numerosos cambios importantes. Vinh Phuc mantuvo el primer puesto durante ambos años. Algunas provincias ascendieron significativamente en la clasificación, como Quang Tri (34 puestos), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa y Thua Thien-Hue (todas 10 puestos), Quang Ninh (8) y Hung Yen (7). Por el contrario, muchas localidades descendieron drásticamente, como Vinh Long (29 puestos), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La y Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh y An Giang (todas 9 puestos).

Los expertos en educación creen que esta fluctuación está influenciada por cuatro factores: la tendencia de los estudiantes en áreas difíciles a cambiar de idiomas extranjeros a materias con calificaciones más altas; la elección de materias que se ajustan a sus fortalezas; las políticas de admisión universitaria que no consideran el ingreso temprano y toman en cuenta las calificaciones de las transcripciones que deben incluir el segundo semestre del grado 12; y los diferentes niveles de adaptación al Programa de Educación General de 2018 y la forma de evaluar y calificar las habilidades.

El examen de graduación de bachillerato de 2025 marca un cambio de paradigma: de evaluar conocimientos a evaluar la capacidad del alumnado. El examen tiene tres objetivos principales: considerar la graduación de bachillerato; proporcionar datos fiables para que las universidades e instituciones de formación profesional puedan captar estudiantes; y servir como uno de los indicadores para evaluar la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, los resultados del examen no son el único criterio que refleja la calidad de la educación, sino que deben combinarse con otros factores como el profesorado, las condiciones de enseñanza, el entorno de aprendizaje, etc.

Con base en los puntajes promedio de las pruebas, clasificamos las localidades de mayor a menor y las dividimos provisionalmente en tres grupos: las 20 mejores, las 23 intermedias y las 20 peores. Estos indicadores ayudan a las localidades a determinar su posición y encontrar soluciones para mejorar la calidad.

20 MEJORES, 23 MEDIOS, 20 PEORES: PUNTUACIONES PROMEDIO DE LAS PRUEBAS

Cabe destacar que, en el grupo líder, hay nuevas localidades como Nghe An, Hai Duong y Hanoi entre las 10 primeras. Vinh Phuc continúa manteniendo su impresionante desempeño con 6 años consecutivos de ascenso en el ranking, pasando del noveno lugar (en 2020) al primer lugar en los últimos 3 años.

Fuente: Datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.

Nghe An, provincia con 11 distritos montañosos, experimentó un notable ascenso, pasando del puesto 38 (2020) al 12 (2024) y al 2 (2025). Hai Duong progresó de forma constante, del puesto 13 (2024) al 8 (2025). Hanoi ascendió del puesto 22 en 2024 al 7 en 2025, gracias a que el 43 % de los estudiantes no se examinaron de lenguas extranjeras y eligieron las asignaturas adecuadas para acceder a la universidad. Así pues, el examen de 2025 ha creado las condiciones para que tanto las localidades desfavorecidas como las favorecidas mejoren su posición, siempre que sepan responder eficazmente al Programa de Educación General de 2018 e innoven en la evaluación según competencias, vinculadas a la realidad y no ciñéndose estrictamente a los libros de texto.

Fuente: Datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.

En el grupo de 23 localidades de rango medio, hay algunas que han experimentado un progreso notable en sus clasificaciones, como Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...

Fuente: Datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.

Las 20 localidades con peor desempeño son en su mayoría zonas montañosas del norte, las tierras altas centrales y el delta del Mekong. Sin embargo, existen algunas localidades con un desempeño favorable, aunque su clasificación ha descendido drásticamente, como Da Nang, que pasó del puesto 45 en 2024 al 54 en 2025; Vinh Long, del 16 al 45; y Dong Nai, del 41 al 49.

Comparación de las puntuaciones medias de los exámenes de 34 nuevas provincias y ciudades

Con base en datos del Ministerio de Educación y Formación, clasificamos 34 nuevas provincias y ciudades según sus puntuaciones promedio. Los resultados mostraron que 17 localidades obtuvieron una puntuación promedio superior a 6,0 y 17 localidades obtuvieron una puntuación promedio inferior a 6,0.

El grupo de localidades con mejor desempeño incluye: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ciudad Ho Chi Minh (8), Ciudad de Hue (9) y Bac Ninh (10). Por otro lado, las diez localidades con peor desempeño son: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33) y Son La (34). Las localidades del centro-norte muestran un claro progreso, mientras que las localidades montañosas del norte aún enfrentan numerosas dificultades.

Fuente: datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.

El examen de graduación de bachillerato de 2025 muestra un cambio positivo en la evaluación: ha aumentado el número de exámenes con la máxima calificación (10 puntos), el nivel de diferenciación es mayor y refleja con mayor precisión la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En particular, para las nuevas provincias tras la fusión, la clasificación de este año de 34 localidades marca el inicio de una serie de comparaciones continuas, lo que contribuirá a una identificación más profunda del nivel de cada región y servirá de base para la formulación de políticas de desarrollo sostenible.

Los datos comparativos también reflejan las condiciones para la implementación del Programa de Educación General de 2018, tales como personal, instalaciones, equipo docente y la efectividad de las políticas de apoyo.

Fuente: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm