Hanoi . Al no tener manos, Nguyen Hong Phuc sostenía piedras y palos entre los dedos de los pies y practicaba la escritura en el suelo muchas veces. Poco a poco, escribía mejor que muchos otros niños.
Una semana después de la ceremonia de reconocimiento del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Phuc, del Centro Thuy An para el Cuidado de Niños con Discapacidad en Ba Vi, aún recuerda la emoción de subir al escenario. El 24 de mayo, Phuc fue uno de los seis estudiantes destacados que recibieron el reconocimiento del Departamento por su esfuerzo para superar las dificultades.
"No pude dormir. Me desperté a las 5 de la mañana para elegir mi mejor ropa, me puse una bufanda roja y esperé a que la madre de Ha y el director vinieran a recogerme", dijo Phuc, un estudiante de la clase 5A7 en la escuela primaria Thuy An.
Phuc se jactó de haber recibido un bono de 450.000 VND, por lo que le pidió a la madre de Ha que comprara palitos de masa frita, helado y refrescos para agasajar a sus compañeros de habitación.
Phuc se acerca a la pizarra y resuelve problemas con los pies. Foto: Proporcionada por la escuela.
La Sra. Le Thi Bich Ha, madre adoptiva de Phuc en el centro, estaba feliz de ver al niño, que pesa entre 27 y 28 kg y mide 1,45 m, siendo homenajeado en el escenario.
"Estoy muy feliz. Este reconocimiento es una motivación para ayudar a Phuc a tener confianza y a cumplir su sueño de ir a la escuela", compartió la Sra. Ha.
Según la Sra. Ha, Phuc fue abandonado fuera de la puerta del centro al nacer. Nació prematuro y no tenía brazos. Le amputaron el brazo derecho hasta la axila, mientras que el izquierdo estaba arrugado y corto, con dos deditos sobresaliendo. El bebé estaba débil y fue trasladado a la unidad de cuidados intensivos.
Desde entonces, Phuc creció en el amor de las madres adoptivas del centro.
Phuc escribe con los pies durante una clase en la escuela primaria Thuy An, Ba Vi, Hanói. Vídeo : cortesía de la escuela.
La Sra. Ha acogió a Phuc en su grupo cuando tenía 3 años. El grupo cuenta con cinco personas que se turnan para cuidar a los niños las 24 horas del día, los 7 días de la semana. La madre de acogida comentó que, de pequeño, Phuc se sentía cohibido por no tener brazos y solía contarle a su madre que sus amigos se burlaban de él, pero a medida que crecía, compartía menos.
Phuc es independiente en la mayoría de las actividades diarias. Sin manos, Phuc engancha una cuchara entre sus dos dedos salientes o la sujeta entre los dedos de los pies para comer arroz. Phuc también aprendió a escribir por sí solo antes de entrar a primer grado.
"Practiqué mucho tiempo antes de aprender a escribir. Sostenía una piedra entre los dedos de los pies y escribía en el suelo una y otra vez. Cuando me acostumbré, practiqué con un palo y luego con tiza", recuerda Phuc sobre sus primeros días aprendiendo a leer.
En clase, a Phuc le gusta participar en actividades con sus amigos, especialmente ajedrez, y suele ganar. Sus madres de acogida le enseñaron ajedrez en el centro y le encantó. En su reciente actividad extracurricular de último año, Phuc usó los pies para mover las piezas gigantes de ajedrez, eliminando a sus oponentes uno a uno y convirtiéndose en el único que quedaba en el tablero. Además, también le gusta construir con legos y dibujar.
"Soy el mejor en Bellas Artes y Matemáticas, pero un poco flojo en vietnamita. El semestre pasado saqué 8,5 puntos en Matemáticas", se jactó Phuc.
Phuc se sienta en un pupitre aparte en el aula. Foto: Proporcionada por la escuela.
El niño dijo que sus amigos ya no se burlan de él, sino que lo ayudan a estudiar. Cuando se encuentra con lecciones difíciles, Phuc les pide a sus amigos que se las expliquen. Sus amigos también le prestan cuadernos para copiar las lecciones cuando no puede seguir el ritmo de la clase del profesor.
Para facilitarle el estudio en clase, las madres del centro le hicieron a Phuc una mesa baja de madera. Al comienzo de cada curso escolar, la mesa se trasladaba a su nueva clase. La mesa se colocaba cerca de la pizarra, en la parte superior del aula. Phuc se sentaba en ella, sosteniendo un bolígrafo entre las piernas para escribir. Cuando estaba demasiado cansado, Phuc se tumbaba en la mesa para descansar un rato y luego se incorporaba para seguir estudiando.
"Aunque Phuc escribe con los pies, su letra es más bonita que la de algunos de sus amigos. Simplemente no puede escribir tanto como otros niños", dijo la Sra. Phung Thi Giap, maestra de aula de 5A7.
La Sra. Giap recuerda que una vez Phuc quiso ir a la pizarra a escribir, pero como creía que no podía sostener la tiza, le pidió varias veces, pero recibió la misma respuesta: "Puedo escribir, solo déjame ir a la pizarra". Phuc se puso de pie, sosteniendo la tiza con la otra, y se acercó a la pizarra para escribir.
Según la Sra. Giap, el rendimiento académico de Phuc es promedio, no está al nivel de los estudiantes normales, pero con condiciones de salud limitadas, el hecho de que pueda leer, escribir y calcular ejercicios básicos como este es excelente.
El Sr. Ta y Phuc asistieron a la ceremonia de reconocimiento y reconocimiento a los estudiantes destacados de la capital en el año escolar 2022-2023 del Departamento de Educación y Formación de Hanói el 24 de mayo. Foto: Proporcionada por la escuela.
Cuando llegó al trabajo hace dos o tres años, el director Tran Dang Ta se fijó en Phuc durante una observación de clase. Conociendo su situación, el Sr. Ta solía observarlo durante el recreo y lo llamaba para animarlo. Les decía a todos que tuvieran cuidado al hablar y se preocupaba por evitar que Phuc se sintiera notado y se sintiera cohibido.
"Le conté a Phuc el ejemplo del maestro Nguyen Ngoc Ky y del orador Nick Vujicic: personas que también carecían de armas, pero que superaron la adversidad para salir adelante. Gracias a eso, le inculqué confianza y esfuerzo", compartió el maestro Ta.
El maestro también elogiaba a menudo a Phuc delante de la bandera y le otorgaba libros al final del año escolar.
En sexto grado, Phuc irá a la escuela a 2 km del centro. No puede andar en bicicleta solo, está débil y suele tener dolores de cabeza. Antes, muchas veces la maestra tenía que llamar a su madre de acogida para que lo recogiera en medio de la clase porque estaba cansado.
"Phuc dijo que ya no quería ir a la escuela, así que los profesores y yo hablamos en privado para animarlo", dijo la Sra. Giap.
Las madres del centro también le aconsejaron a Phuc que fuera a la escuela para divertirse y hacer amigos. En todo el distrito de Ba Vi, solo Phuc era reconocido, así que debería esforzarse en estudiar mucho para conseguir un trabajo y contribuir a la sociedad.
Según la Sra. Ha, tras escuchar el análisis de los profesores y las madres, Phuc se sintió orgullosa de ser un ejemplo a seguir para otros estudiantes. El reciente viaje para recibir el premio del Departamento fue muy significativo, lo que motivó a Phuc a ir a la escuela. "Mi hijo aceptó ir. El centro también creó las condiciones, enviando a alguien para que lo acompañara a él y a otro estudiante", dijo la Sra. Ha.
Phuc dijo que admira y quiere al Sr. Ta y a la Sra. Giap por cuidarlo siempre. En cuanto a la madre de Ha y a las demás maestras de acogida del centro, Phuc las considera como sus segundas madres. No sabe qué trabajo quiere hacer ni qué carrera estudiar en el futuro; solo quiere estudiar bien para hacer felices a sus maestras y madres.
"Cuando vaya a sexto grado, tendré que mejorar mi literatura", planea Phuc.
Amanecer
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