Profesores de música y arte casi 'blancos'

Las deficiencias mencionadas anteriormente fueron señaladas por la Dra. Trinh Hoai Thu, profesora asociada y subdirectora del Departamento de Educación Primaria del Ministerio de Educación y Formación , en la conferencia científica " La educación artística orientada al desarrollo de cualidades y capacidades en las instituciones de educación general en Vietnam", organizada por la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi .

Según la Dra. Trinh Hoai Thu, profesora asociada, el nuevo programa de educación general presenta numerosos cambios, como la inclusión de la educación artística en la enseñanza escolar general. Por primera vez en la historia de la educación general, el arte se ha integrado en las asignaturas de Música y Bellas Artes.

Sin embargo, el número de profesores de Música y Bellas Artes a nivel de bachillerato es prácticamente inexistente, salvo en los institutos privados o aquellos con elementos extranjeros.

Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación para el período 2023-2024, el número de escuelas secundarias en el país es de casi 2.400. Si cada escuela necesita 1 profesor de música y 1 profesor de arte, habrá una escasez de casi 4.800 profesores, sin contar la escasez en los niveles de secundaria y primaria.

Resumen del taller.

«De hecho, hay bastantes profesores de arte formados a nivel universitario. En 2024, el número de estudiantes que se gradúan de instituciones de formación supera los 6.000, pero la pregunta es si querrán trabajar o no. Y si les apasiona, ¿serán contratados o no, incluso si existen cuotas para el puesto?», preguntó la Dra. Trinh Hoai Thu, profesora asociada.

La Sra. Thu agregó también que, recientemente, muchas localidades no han prestado atención a la Música y las Bellas Artes, sino que se han centrado principalmente en materias básicas como Literatura y Matemáticas.

Según los organizadores, en 2018 el Ministerio de Educación y Formación publicó un nuevo programa de educación general. El punto clave de la educación artística en el marco del programa de 2018, en comparación con el de 2006, reside en la innovación en la orientación, que contribuye a la formación y el desarrollo de las principales cualidades y habilidades generales del alumnado.

La educación artística se imparte a través de diversas asignaturas, siendo Música y Bellas Artes las principales. Desde el décimo hasta el duodécimo grado, los estudiantes pueden elegir asignaturas de las áreas de tecnología y arte que se ajusten a su orientación profesional, intereses y aptitudes.

La Dra. Tran Thi Thu Ha, directora de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, informó que el comité organizador recibió 64 informes para asistir a la conferencia. Los informes se dividieron en tres temas: profesores de arte, la enseñanza del arte en el programa de educación general de 2018 y las asignaturas de arte en las escuelas públicas.

La Dra. Tran Thi Thu Ha intervino en el taller.

El tema de los profesores de arte ofrece una visión general de la formación docente en arte (música y bellas artes) en las instituciones de educación artística del país. La mayoría de los artículos mencionan las dificultades y los problemas que plantea la formación docente para el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. A partir de ahí, se proponen soluciones para superar esta situación.

En el ámbito de la educación artística dentro del programa de educación general de 2018, esta es una línea de investigación con nuevas perspectivas, que aporta importantes contribuciones al contenido de la conferencia y atrae la participación de numerosos científicos.

Los documentos mencionaban los objetivos, las orientaciones, la educación artística en la dirección del desarrollo de cualidades y capacidades en las instituciones de educación general en Vietnam, los métodos de educación artística, la situación actual y las soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza del arte en las escuelas generales en la dirección del desarrollo de las capacidades de los alumnos.

Algunos artículos son reflexiones sobre el programa, sobre la compilación de libros de texto, sobre la incorporación de la música folclórica al programa de enseñanza actual en todos los niveles de la educación general.

En el último tema, muchos trabajos mencionaron la situación actual y las soluciones para la escasez de profesores de arte, instalaciones y equipos para la enseñanza del arte, las opiniones de los profesores sobre la implementación del arte, la situación actual y las soluciones para la enseñanza del arte en las escuelas secundarias...

Fuente: https://vtcnews.vn/lanh-dao-vu-giao-duc-tieu-hoc-gan-nhu-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-ar891340.html