Soluciones estratégicas para un futuro sostenible

GD&TĐ - El objetivo para 2030 es que todas las provincias y ciudades del país cumplan con los estándares universales de educación preescolar para niños de 3 a 5 años. Para lograr este objetivo se requiere determinación, esfuerzos persistentes y, especialmente, una estrategia integral con soluciones sincrónicas, a largo plazo y sostenibles.

Trabajando hacia un objetivo común

La Sra. Nguyen Thi Mai Van, subdirectora del Jardín de Infancia Ha Tri (Ha Dong, Hanói), afirmó que en los últimos años, la labor de universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años en el distrito de Ha Dong ha logrado resultados notables. La tasa de asistencia a clase es estable y todos los grupos de edad han alcanzado y cumplido con los objetivos de universalización establecidos en la normativa.

Sin embargo, la universalización de la educación preescolar aún enfrenta dificultades y desafíos. Ha Dong es una zona en rápida urbanización, con una población que crece a un ritmo acelerado y una disponibilidad limitada de terrenos para la educación preescolar, lo que genera escasez de aulas y clases superpobladas en algunos casos. El envejecimiento de la población y la disminución gradual de la proporción de niños en edad preescolar exigen que las autoridades locales adapten con flexibilidad la planificación de la red escolar, la nómina y la asignación del personal docente a la realidad del desarrollo demográfico.

El director del Departamento de Educación y Formación de Hanói , Tran The Cuong, informó que entre 2018 y 2025, Hanói invirtió más de 62 billones de VND en educación preescolar. La red escolar se ha desarrollado de forma paralela y la asistencia escolar ha aumentado.

Para 2025, Hanói contará con la mayor oferta educativa del país, con 1160 jardines de infancia, lo que representa aproximadamente una décima parte del total nacional. En comparación con 2018, el número de jardines de infancia públicos aumentó en 37, el de escuelas pequeñas disminuyó en 307 y 28 se fusionaron.

Muchas localidades han optimizado la red de escuelas, destinando amplias zonas (más de 10 000 m² por escuela) a la construcción de jardines de infancia que cumplan con los estándares. Esta es una solución estratégica para mejorar la calidad de la educación preescolar, al tiempo que se desarrolla la red escolar de forma sincronizada, moderna y sostenible.

Según la Sra. Nguyen Thi Ngoc Bich, Subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Vinh Long , dicho departamento ha presidido y coordinado con departamentos, ramas, sectores, sindicatos y Comités Populares de comunas y barrios para asesorar al Comité Popular Provincial sobre la emisión de un Plan para implementar el Decreto N° 277/2025/ND-CP del Gobierno sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años.

En consecuencia, el Plan asigna tareas específicas a los Departamentos de Educación y Formación, Finanzas, Interior, Salud, Ciencia y Tecnología y a los Comités Populares de las Comunas para lograr el objetivo de que, para 2030, el 100% de las comunas y toda la provincia cumplan con los estándares de educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años, garantizando la calidad y la sostenibilidad.

Sra. Nguyen Thi Mai Van y estudiantes del jardín de infancia Ha Tri (Ha Dong, Hanoi). Foto de : Dinh Tue

De acuerdo con la orientación de la provincia, la universalización de la educación preescolar no es solo tarea del sector educativo, sino que requiere la participación de todo el sistema político. Las tareas que deben implementarse de forma simultánea son: desde el desarrollo de planes de implementación; la promulgación e implementación completa de mecanismos y políticas; hasta la revisión de la planificación de las redes escolares y de aulas; la garantía de las condiciones para la universalización en términos de recursos humanos, instalaciones, equipos, utensilios y juguetes; la asignación de fondos; y el fortalecimiento del uso de la tecnología para gestionar los datos de universalización de manera unificada, precisa y transparente.

En cumplimiento de las directrices del Comité Popular Provincial, el Departamento de Educación y Formación asesorará sobre la emisión de documentos, mecanismos y políticas para la implementación de la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años en la provincia; coordinará con los Comités Populares a nivel comunal la plena implementación de las políticas en las materias relacionadas; revisará la planificación de la red de escuelas y aulas preescolares, especialmente en zonas densamente pobladas, parques industriales y zonas desfavorecidas; propondrá inversiones en la construcción y renovación de instalaciones, equipos, utensilios y juguetes, garantizando las condiciones para su implementación universal.

El Departamento coordinará con las unidades pertinentes la organización de capacitación y desarrollo profesional para gerentes, docentes, personal administrativo y funcionarios públicos encargados de la universalización a nivel comunal; brindará orientación sobre la implementación de registros, formularios y software para la gestión de la universalización. Coordinará con el Comité Popular a nivel comunal la realización de encuestas y la actualización de datos sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años.

“El sector educativo seguirá promoviendo la comunicación y diversificando las formas de propaganda para difundir el mensaje sobre los beneficios de la educación preescolar a todos los estratos sociales. Al mismo tiempo, centraremos los recursos en fortalecer las condiciones para garantizar la calidad de la educación preescolar, especialmente en las zonas desfavorecidas; y reforzaremos la inspección, la supervisión y la evaluación de la universalización según los criterios establecidos”, afirmó la Sra. Nguyen Thi Ngoc Bich.

Lección en el jardín de infancia Tan Mai (Phuc Loi, Hanoi).

Sincronizar muchas soluciones estratégicas y sostenibles

Para continuar implementando eficazmente el objetivo de universalizar la educación preescolar desde ahora hasta 2030, el Jardín de Infancia Ha Tri recomienda que el Comité Popular del Distrito de Ha Dong preste atención a la orientación y el apoyo de la inversión en la ampliación de las instalaciones, la adición de aulas estándar y la garantía de condiciones adecuadas para recibir, movilizar y mantener la tasa de asistencia de los niños a clase de acuerdo con las normas.

Fortalecer la estrecha coordinación entre la escuela, el Comité Popular del barrio y las asociaciones vecinales en la labor de investigar, revisar y actualizar las fluctuaciones demográficas, así como en la previsión del número de niños por edad, con el fin de elaborar un plan de desarrollo educativo acorde a la realidad. Mantener una política estable, atraer y capacitar a docentes de preescolar, garantizando que la proporción docente/niño cumpla con la normativa.

Al mismo tiempo, existen soluciones para mejorar la capacidad profesional, las habilidades pedagógicas y el sentido de responsabilidad profesional de los docentes. Es necesario fortalecer las campañas de concientización y movilización para animar a los padres a que envíen a sus hijos de 3 años a la escuela, sensibilizarlos sobre la importancia de la educación infantil y, de este modo, contribuir a aumentar la participación infantil y a mantener resultados de universalización sostenibles.

Según la Sra. Nguyen Bich Ngoc, directora del jardín de infancia Tan Mai (Phuc Loi, Hanoi), para alcanzar los estándares universales de educación preescolar para niños de 3 a 5 años, como se espera, las escuelas necesitan contar con instalaciones adecuadas; el Estado debe tener una política de apoyo sostenible para que los maestros permanezcan en la profesión.

La educación universal para niños de 3 a 5 años depende en gran medida de las condiciones económicas y la concienciación de los padres. En ciudades, zonas industriales y áreas favorables, su implementación será mucho más sencilla. En zonas desfavorecidas, muchas familias atraviesan dificultades económicas, la distancia entre el hogar y la escuela es considerable y el transporte resulta complicado, lo que dificulta enormemente su implementación.

La Sra. Ngoc considera necesario fortalecer la comunicación, sensibilizar a la población sobre la importancia de la educación infantil y apoyar la expedición de actas de nacimiento para los estudiantes. La universalización debe implementarse de forma flexible, adaptándose a cada región, y sin prisas.

Al mismo tiempo, es fundamental supervisar de cerca la calidad, evitar la formalidad generalizada y garantizar que todos los niños aprendan en un entorno seguro y afectuoso, y que se desarrollen adecuadamente. Se debe aplicar la tecnología de la información en la gestión integral y apoyar la educación en el contexto actual de fusiones y gobiernos locales de dos niveles.

Según la Dra. Trinh Thi Xim, subdirectora del Colegio Pedagógico Central, la implementación de la hoja de ruta para la universalización de la educación preescolar, con el objetivo de que para 2030 el 100% de las provincias y ciudades administradas centralmente cumplan con los estándares para la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años, es una tarea urgente y a largo plazo.

Para lograr este objetivo, es necesario implementar de forma simultánea diversas soluciones estratégicas y sostenibles. En primer lugar, es fundamental centrarse en el desarrollo de los recursos humanos, especialmente del equipo docente y de los responsables de educación infantil. La formación y el desarrollo profesional deben realizarse de forma regular, sistemática y adaptada a las necesidades específicas de la localidad.

Además, deberían existir políticas de remuneración adecuadas para motivar a los docentes, ayudándoles a sentirse seguros en su compromiso y dedicación a su profesión, especialmente en zonas remotas donde existen muchas dificultades en las condiciones socioeconómicas.

Además, es necesario modernizar la infraestructura y la tecnología educativa para crear un entorno de aprendizaje inteligente, seguro y acogedor para los niños. Asimismo, es fundamental desarrollar las competencias digitales del profesorado e incrementar la aplicación de la tecnología en la gestión, la enseñanza y la evaluación del desarrollo infantil. Según la Dra. Trinh Thi Xim, la creación de un grupo de expertos líderes en educación preescolar es imprescindible para dirigir y orientar la investigación y el desarrollo de los programas de educación preescolar conforme a los estándares internacionales.

Por otro lado, debe fomentarse la cooperación internacional en educación preescolar, especialmente en lo relativo a la evaluación del desarrollo infantil, el diseño de programas educativos escolares, el intercambio de expertos y el fortalecimiento de las capacidades del personal. Asimismo, es necesario perfeccionar la política de desarrollo de la capacidad de gestión escolar en esta nueva etapa, garantizando la eficiencia, la transparencia y situando a los niños en el centro de todas las actividades educativas.

“En particular, es necesaria una estrecha coordinación entre los organismos de gestión, las escuelas, las familias y la comunidad. A todos los implicados les preocupa la calidad de la atención y la educación infantil. Esto sentará las bases para el desarrollo sostenible de las futuras generaciones”, recalcó la Dra. Trinh Thi Xim.

Según el Sr. Tran The Cuong, para implementar con éxito la Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años, se requiere la cooperación y participación de todo el sector educativo, las autoridades locales a todos los niveles, las organizaciones sociopolíticas y toda la comunidad.

El sector de la educación y la formación en general, especialmente el personal directivo y los maestros de preescolar, necesitan comprender a fondo el significado y la importancia de esta política, desarrollar de forma proactiva planes e implementar soluciones sincrónicas para garantizar la calidad y la eficacia de la universalización.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html