La educación superior ante grandes oportunidades: Conciencia unificada, acciones innovadoras

Unificar la percepción para actuar correctamente

Al concluir la Conferencia de Educación Superior 2025, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, enfatizó: «Nos encontramos ante una gran oportunidad para desarrollar la educación superior. Esta es una oportunidad, una oportunidad, un avance importante. Si no aprovechamos y promovemos con prontitud sus ventajas, perderemos el impulso». Por lo tanto, la reflexión que debe plantearse ahora es cómo no desaprovechar esta oportunidad, aprovecharla y completar la misión de desarrollar la educación superior. A través de esta conferencia, esperamos que todo el sector se una para aprovechar esta oportunidad excepcional.

Además de la alegría y la emoción cuando se emiten políticas importantes, según el Ministro, también hay preocupaciones, inquietudes y grandes preguntas.

Por ejemplo: Si no hay consejo escolar en las instituciones educativas públicas, ¿cómo se implementará si el secretario del Comité del Partido también es el director de la institución educativa? ¿Cómo se implementará la organización, la reducción de centros de atención y la fusión de escuelas? ¿Cómo se implementará la autonomía sin depender del nivel de autonomía financiera? En el futuro, las escuelas deberán autoevaluar sus estándares y nombrar profesores y profesores asociados, ¿qué ocurrirá entonces? La política del Estado de liderazgo en la inversión, ¿cómo debe entenderse e implementarse específicamente? ¿Qué ventajas tendrá el sector no público? ¿Qué políticas se implementarán para impulsar el desarrollo de la educación superior en el futuro?

Ante tantos problemas, el Ministro dijo que ante todo es necesario unificar nuestras percepciones para tomar las acciones correctas.

Con la Resolución n.° 71-NQ/TW, analizada sistemáticamente, el espíritu rector del Politburó es una visión más acertada de la posición y el papel de la educación superior con una inversión adecuada; se busca que las universidades se desarrollen a un ritmo más rápido y sólido, con una orientación más clara, obteniendo así un equipo de recursos humanos altamente calificados, especialmente en el ámbito nacional, que tiene una gran demanda. La Resolución impone altos estándares de calidad y formación de talentos; especialmente en las universidades públicas, la orientación, el mando y el liderazgo deben ser superiores. Además, se crean las condiciones más favorables para el desarrollo de las instituciones de educación superior no públicas.

De izquierda a derecha en la foto: el viceministro Nguyen Van Phuc, el ministro Nguyen Kim Son y el director del Departamento de Educación Superior Nguyen Tien Thao.

El Ministro indicó que, durante el proceso de asesoramiento para la elaboración de la Resolución n.º 71-NQ/TW, el Ministerio de Educación y Formación ha realizado esfuerzos y ha insistido en la necesidad de incluir contenidos innovadores que contribuyan a resolver de manera fundamental los problemas del sector. Es característico el enfoque de promover la máxima autonomía de las instituciones de educación superior, independientemente de su nivel de autonomía financiera. Esto se considera una base importante para la innovación, que abre oportunidades para un sólido desarrollo de todo el sistema de educación superior.

En cuanto a la política de no organizar consejos escolares en las instituciones educativas públicas (excepto en las escuelas públicas con convenios internacionales), y de implementar la figura del Secretario del Comité del Partido como director de la institución educativa, el Ministro indicó que, en la Conferencia Nacional para difundir e implementar las cuatro resoluciones del Politburó, celebrada la mañana del 16 de septiembre, el Secretario General y Primer Ministro realizó un análisis exhaustivo. En dicho análisis, enfatizó la necesidad de innovar y fortalecer el liderazgo integral y directo de la organización del Partido, en particular el rol del director del Comité del Partido en las instituciones educativas.

Tras dedicar un amplio tiempo a analizar y comprender la implementación de los puestos de Secretario/a del Partido y Director/a de la institución educativa, el Ministro enfatizó el liderazgo integral y riguroso del Partido y afirmó que, próximamente, el Ministerio de Educación y Formación estipulará los estándares y condiciones para la implementación de los puestos de Secretario/a y Director/a en las escuelas. Asimismo, al mencionar la importante reorganización de las instituciones de educación superior en el futuro, el Ministro destacó el espíritu de preparación, solidaridad, responsabilidad y cooperación por la causa común.

El Ministerio de Educación y Formación tiene como objetivo superar la fragmentación, el reducido número de escuelas y la falta de desarrollo, especialmente en aquellas con proximidad geográfica. El Comité Directivo del Ministerio ha elaborado un plan, lo ha informado al Primer Ministro y está a la espera de instrucciones antes de implementarlo. El objetivo es fortalecer las escuelas.

En la conferencia hablaron representantes de instituciones de educación superior.

Tome medidas drásticas para aprovechar las oportunidades y condiciones favorables.

Además, según el Ministro, la reforma de la Ley de Educación Superior que se está llevando a cabo también tiene como objetivo institucionalizar el espíritu de la Resolución n.º 71-NQ/TW; es decir, ajustar diversos aspectos de la gestión estatal de las instituciones educativas. El Ministerio de Educación y Formación reducirá el alcance de la intervención directa e implementará una mayor descentralización, delegación y autorización. El principio es "asumir con firmeza lo que debe comprenderse y dejar ir con decisión lo que debe dejarse ir".

Específicamente, el Ministerio se centrará en tres tareas: otorgar licencias, revocarlas, clausurar y disolver para ejercer los derechos de gestión estatal; nombrar, destituir, transferir y rotar a los líderes; y aprobar las estrategias, misiones y objetivos de las instituciones públicas de educación superior. Se otorgará mayor autonomía a las escuelas en materia académica, financiera, científica y de formación; pero también se deberán aclarar las responsabilidades de gobernanza, lo cual se especificará en la ley.

En cuanto a la autonomía de las instituciones de educación superior, independientemente de su autonomía financiera, el Ministro indicó que próximamente se emitirá un decreto específico. El Ministerio recomendará al Primer Ministro, al Gobierno y al Ministerio de Finanzas que evalúen con firmeza el apoyo financiero regular y lo transformen en una forma de gestión y apoyo directo a través de los estudiantes, para que las instituciones puedan ser más proactivas en la gestión de sus fuentes de ingresos.

Al afirmar que hay muchas cosas que el sistema de educación superior necesita implementar en nuevas direcciones, el Ministro espera que las instituciones de educación superior necesiten implementar más rápidamente una serie de campos de capacitación vinculados a las necesidades de alta tecnología; implementar más rápidamente el proceso de transformación digital y aplicar inteligencia artificial en toda la industria.

Por ejemplo, actualmente contamos con dos bases de datos conectadas a VneID: expedientes académicos digitales y diplomas digitales. Los registros de aprendizaje permanente de los ciudadanos se integrarán con VNeID. Los expedientes académicos digitales se implementarán desde la secundaria, mientras que los diplomas digitales abarcarán tanto la secundaria como la universidad. "Es necesario consolidar datos de muchos años atrás para crear un sistema completo y sincronizado. Esta es una tarea obligatoria en el futuro; las escuelas deben prestar especial atención a la provisión de documentos digitales completos", solicitó el Ministro.

Al mismo tiempo, según el Ministro, es necesario revisar y construir un repositorio abierto de recursos científicos para toda la industria y ponerlo a disposición de la sociedad para contribuir a la construcción de una sociedad del aprendizaje. Esta es una tarea crucial y estratégica. A esto se suman otras tareas como atraer expertos y resolver los problemas de inversión pública.

El Ministro añadió que el Ministerio de Educación y Formación está presentando a la Asamblea Nacional el Programa Nacional de Objetivos para la Modernización de la Educación Superior, con cuantiosos recursos de inversión, y que se seguirán movilizando otras fuentes de capital para este ámbito, con el objetivo de modernizar las universidades. Por lo tanto, es urgente preparar y desembolsar inversiones para infraestructura, construcción de escuelas, laboratorios y centros de investigación; de lo contrario, esto afectará directamente el progreso.

Se puede afirmar que las instituciones de educación superior se enfrentan a grandes oportunidades, con la inversión pública prevista para los próximos cinco años y una estrategia para modernizar la educación superior. Es necesario prepararse urgentemente para absorber eficazmente los recursos y promover el desarrollo de la educación superior en el futuro próximo. El Ministro expresó su esperanza de que, tras esta conferencia, las instituciones puedan definir las orientaciones adecuadas. Tanto el sector público como el privado se enfrentarán a la presión competitiva, por lo que se esforzarán por mejorar y aprender más de los modelos internacionales.

Espero que las escuelas no públicas, con sus propios recursos, conexiones empresariales y espíritu innovador, orienten sus estrategias en consonancia con los objetivos generales de desarrollo del país. Si se limitan a sus propios intereses, el desarrollo será muy limitado. Por el contrario, cuando trabajemos juntos hacia una visión nacional, tendremos la oportunidad de crecer verdaderamente. Enfatizando esto, el Ministro también informó que, en la Resolución n.º 71-NQ/TW y los próximos documentos, el sector no público recibirá mayor prioridad, especialmente en materia de tierras, impuestos, procedimientos y políticas de incentivos a la inversión.

En cuanto a la matrícula en 2026, el Ministro afirmó que se mantendrá básicamente estable. Sin embargo, según el plan para 2027, el Examen de Graduación de Bachillerato se implementará gradualmente en formato de prueba por computadora. El Ministerio de Educación y Formación convocará a las unidades que organizan la prueba de evaluación de competencias por computadora a reunirse para acordar principios y criterios, garantizando los estándares y evitando diferencias excesivas entre las escuelas.

A pesar de las numerosas dificultades, el sector educativo nunca ha recibido tanta atención ni ha creado condiciones tan favorables para el desarrollo como hoy. En particular, la educación superior es el centro y el eje central de las prioridades de desarrollo. Esta es una responsabilidad compartida. El Ministro espera que todo el equipo se una y difunda este espíritu para cumplir con su responsabilidad con el país.

Junto con la Resolución n.° 71-NQ/TW, el Ministro recomendó estudiar con atención y profundidad la Resolución n.° 57-NQ/TW sobre avances en el desarrollo científico-tecnológico, la innovación y la transformación digital nacional para aprovechar al máximo sus ventajas y aspectos positivos. ¿Cómo puede el espíritu de las Resoluciones n.° 71-NQ/TW y n.° 57-NQ/TW convertirse en una nueva conciencia, perspectiva y visión para el desarrollo de la educación superior? Sin visión, conciencia y enfoques innovadores, será difícil acelerar el desarrollo de las instituciones de educación superior.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html