Nueva normativa sobre recompensas humanas y disciplina por el progreso de los estudiantes

GD&TĐ - El Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular No. 19/2025/TT-BGD&DT que regula las recompensas y la disciplina de los estudiantes en las instituciones educativas.

Responder a las necesidades escolares urgentes

Esta Circular se aplica a las instituciones educativas con estudiantes que cursan programas de educación general, programas de educación continua en los niveles de escuela secundaria y preparatoria.

La Circular estipula responsabilidades específicas de las escuelas, directores, maestros, estudiantes, familias de los estudiantes y el Departamento de Educación y Capacitación en la implementación y monitoreo de regulaciones sobre recompensas y disciplina para los estudiantes.

La Circular n.º 19/2025/TT-BGD&DT (Circular n.º 19) busca completar el sistema de documentos que rigen la implementación de la Ley de Educación y la Ley de Emulación y Reconocimiento, y armonizarlo con la Ley de la Infancia y el ordenamiento jurídico vigente. Unifica y agiliza el sistema de documentos legales, a la vez que fortalece la descentralización y la delegación de autoridad para atender las necesidades urgentes de las escuelas en materia de emulación y reconocimiento del alumnado.

La Circular n.° 19 se ajusta al espíritu y los principios estipulados en la Ley de Educación de 2019 y la Ley de la Infancia de 2016, y difiere significativamente de las antiguas normas de la Circular 08/TT, de 21 de marzo de 1988, del Ministerio de Educación, que rigen la recomendación y la disciplina del alumnado en las escuelas generales. Al mismo tiempo, hereda y promueve las normas sobre recomendación y disciplina que se han aplicado eficazmente en los últimos años, garantizando así la consecución de los objetivos, la naturaleza, los principios y el desarrollo de la educación.

Complementar los principios humanísticos para el progreso de los estudiantes

La Circular 19 se aplica a más tipos de instituciones educativas, incluyendo centros de educación continua (GDTX), centros de formación profesional (GDTX) y escuelas secundarias y universidades con estudiantes que cursan programas de educación general/GDTX en secundaria y preparatoria. Anteriormente, la Circular 08 de 1988 se centraba principalmente en las escuelas generales.

La Circular fortalece la descentralización y la delegación de autoridad a las escuelas en la labor de recompensar y disciplinar a los estudiantes. Esta es una dirección adecuada para mejorar la iniciativa, la flexibilidad y la eficiencia en la gestión educativa, garantizando el principio de autonomía y la rendición de cuentas. Esta normativa busca reducir la presión sobre los organismos de gestión superiores y agilizar los trámites.

La Circular No. 1 también complementa los principios humanísticos para el progreso de los estudiantes, fortalece la autonomía y autorresponsabilidad de directivos y docentes; asegura la coordinación entre escuelas, familias y sociedad; enfatiza el papel de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes.

La "carta de recomendación" es una nueva forma de recompensa.

La Circular n.º 19 estipula cinco formas de reconocimiento. A diferencia de la normativa anterior, la Circular n.º 19 ha eliminado títulos específicos y cuadros honorarios de la lista oficial de formas; ha simplificado los procedimientos formales y se ha centrado en la aplicación de los principios de reconocimiento y las disposiciones de la Ley de Emulación y Reconocimiento.

La "Carta de Reconocimiento" es una nueva forma de reconocimiento mencionada en la Circular n.º 19. Se otorga a estudiantes que han mejorado sus resultados de aprendizaje y formación, se han superado a sí mismos o han alcanzado logros sobresalientes. Esta carta puede ser otorgada por docentes, directores o altos cargos directivos, según la naturaleza y el nivel de logro.

La Circular n.° 19 estipula claramente que pueden existir otras formas apropiadas de reconocimiento y recompensa implementadas por agencias, organizaciones e individuos para brindar un estímulo oportuno. Esto demuestra la expansión y flexibilidad en la labor de reconocimiento.

Horas de clase en la escuela secundaria y preparatoria Trung Vuong (Long Chau, Vinh Long ).

Quedan estrictamente prohibidas las medidas disciplinarias que afecten la salud física y mental de los estudiantes.

En cuanto a los principios de disciplina, la Circular n.º 19 añade principios como el respeto, la tolerancia y la no discriminación, garantizando así los derechos e intereses del alumnado. En particular, la Circular prohíbe estrictamente el uso de medidas disciplinarias violentas, que atenten contra la dignidad y afecten la salud física y mental del alumnado. Esto demuestra un fuerte cambio hacia un enfoque humano de la educación disciplinaria que respete al alumnado.

La Circular No. 19 complementa los actos prohibidos por la Ley de Educación y proporciona una clasificación específica de los niveles de violación: Nivel 1 (daño a uno mismo), Nivel 2 (impacto negativo dentro del grupo, clase), Nivel 3 (impacto negativo dentro de la escuela).

En cuanto al sistema de medidas disciplinarias, la Circular las divide según el nivel escolar. Por lo tanto, para los alumnos de primaria, solo existen dos medidas: Amonestación (aplicada al nivel 1) y Solicitud de disculpas (aplicada en caso de reincidencia en el nivel 1 tras una amonestación o en el nivel 2 o superior).

Para los alumnos fuera de la escuela primaria, solo hay 3 medidas: Advertencia (aplicada al nivel 1), Crítica (aplicada cuando se reincide en el nivel 1 después de la advertencia o el nivel 2), Exigir escribir una autocrítica (aplicada cuando se reincide en el nivel 1/2 después de medidas anteriores, o nivel 3).

Las formas severas de disciplina como reprimenda ante el Consejo Disciplinario, advertencia frente a toda la escuela, expulsión por una semana, expulsión por un año según las antiguas regulaciones han sido eliminadas en la Circular No. 19. Las medidas de solicitar una disculpa y solicitar escribir una autocrítica son nuevas formas claramente establecidas en la Circular No. 19.

Garantizar el adecuado ejercicio de la autoridad, funciones y responsabilidades de la escuela.

La Circular n.° 19 no estipula que las medidas disciplinarias contra los estudiantes se registren en los expedientes académicos. Solo estipula que las autocríticas de los estudiantes se conserven en los registros escolares. Esto demuestra humanidad, progreso y desarrollo de los estudiantes en la disciplina estudiantil.

Algunas de las principales actividades de apoyo están reguladas, como el asesoramiento, la motivación, el seguimiento, la orientación, la solicitud de actividades adecuadas y la coordinación con las familias. La normativa anterior solo mencionaba, en general, el principio de contar con un plan de seguimiento y la ayuda para la corrección.

Este cambio representa un enfoque educativo, solidario y humano hacia la disciplina, acorde con el contexto de la reforma educativa del país y las tendencias educativas modernas. La nueva normativa garantiza el correcto ejercicio de la autoridad, las funciones y las responsabilidades de las escuelas en la educación de los estudiantes, sin establecer normas para las infracciones graves (debido a la responsabilidad de los organismos estatales competentes de considerar y resolver conforme a la normativa).

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-ve-khen-thuong-ky-luat-nhan-van-vi-su-tien-bo-cua-hoc-sinh-post749106.html