Sugerencias para mejorar la política salarial y de prestaciones del profesorado.

El 11 de diciembre, en Can Tho, el Departamento de Profesores y Personal de Gestión Educativa (Ministerio de Educación y Formación) organizó un taller para recopilar comentarios sobre el proyecto de Decreto que estipula las políticas salariales y subsidios para los docentes y el Decreto que estipula el tratamiento preferencial basado en la profesión para los funcionarios y empleados en instituciones educativas públicas.

Representantes de instituciones educativas discuten sus opiniones.

El taller tuvo como objetivo recopilar retroalimentación de las instituciones educativas del Sur para perfeccionar la política antes de presentarla para evaluación, garantizando que se alinee con las realidades prácticas y mejore los derechos de los docentes.

Aquí, universidades, colegios e instituciones de educación general se enfocaron en analizar asuntos relacionados con subsidios de movilidad, subsidios de responsabilidad, coeficientes salariales especiales, determinación de elegibilidad para subsidios y equidad entre diferentes grupos de docentes. Representantes de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh y la Universidad de Can Tho argumentaron que el cálculo diario de los subsidios de movilidad no es adecuado para la realidad de las escuelas que tienen múltiples campus a diferentes distancias. Específicamente, los profesores que enseñan solo 1 o 2 lecciones se calculan diariamente, o la enseñanza en campus de diferentes distancias geográficas recibe el mismo subsidio, lo que dificulta que las escuelas desarrollen regulaciones internas de gasto. Se hicieron sugerencias para que el Ministerio amplíe el mecanismo de autonomía para permitir que las escuelas conviertan los subsidios en función de las horas lectivas o las horas estándar, asegurando la flexibilidad y reflejando con precisión la carga de trabajo.

Muchos delegados expresaron su preocupación por la normativa que estipula que "solo se permite una de las dos opciones" entre la reducción de horas lectivas y las asignaciones por responsabilidad; les preocupaba que esto redujera los beneficios de los directores y subdirectores de asignatura, o de quienes actualmente reciben cuotas reducidas. Otras opiniones se centraron en determinar qué asignaturas pueden optar a la asignación preferencial del 65%, especialmente Artes y Educación en Defensa y Seguridad Nacional. Representantes de varias escuelas argumentaron que es imposible separar la teoría de la práctica en la enseñanza de Artes, ya que el currículo actual está integrado y exige que los docentes utilicen instrumentos musicales y materiales de práctica.

El grupo que representa a las escuelas secundarias solicitó aclaración sobre si Tecnología e Informática debería incluirse en el grupo de Tecnología-Artes del nuevo currículo de educación general para evitar malentendidos al aplicar las asignaciones. Algunos delegados también sugirieron añadir Educación Física como asignatura específica en lugar de simplemente incluir " Deportes y Educación Física " para reflejar mejor la terminología escolar.

En cuanto a los profesores de Educación para la Defensa y la Seguridad Nacional, los delegados sugirieron reconsiderar las tasas de subsidios preferenciales, ya que muchos instructores militares destacados reciben simultáneamente subsidios de defensa nacional, lo que fácilmente podría llevar a disparidades significativas en comparación con los instructores de otras materias.

Respecto a la denominación de profesor ayudante, muchas opiniones sugieren ajustes debido a que la nueva Ley de Educación ha definido a los profesores ayudantes como ya no profesores; al mismo tiempo, es necesario aclarar el concepto de “contrato” en su ámbito de aplicación para distinguir entre contratos de profesor visitante y contratos laborales ordinarios.

Respecto a los funcionarios de salud escolar, los delegados también solicitaron aclaración sobre si los funcionarios de salud escolar recibirán este aumento del 30% cuando el Ministerio de Salud finalice la modificación del Decreto 56, o si mantendrán la tasa actual del 20% en el sistema educativo.

El Sr. Phung Nhu Thuy, representante del Departamento de Profesores y Personal de Gestión Educativa (Ministerio de Educación y Capacitación), pronunció un discurso en la conferencia.

El Sr. Phung Nhu Thuy, representante del Departamento de Profesores y Personal de Gestión Educativa (Ministerio de Educación y Formación), agradeció enormemente los comentarios y afirmó que muchos contenidos reflejan con precisión las dificultades actuales que enfrentan las instituciones educativas. Los comentarios se recopilarán, explicarán y utilizarán para perfeccionar el borrador antes de su presentación para su evaluación, garantizando así que la nueva política, una vez publicada, sea adecuada, viable y contribuya a motivar al profesorado a trabajar con tranquilidad y a seguir contribuyendo al desarrollo del sector educativo.

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/gop-y-hoan-thien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-cho-nha-giao-20251211183638910.htm