El director debe ser tolerante.

Recientemente, un incidente en el que estudiantes de la escuela secundaria Van Phu (distrito de Son Duong, provincia de Tuyen Quang ) acorralaron a un profesor y lo insultaron ha provocado una gran indignación pública. Considero que el director de la escuela pudo haber sido negligente en la gestión y haber carecido de empatía hacia sus colegas y alumnos.

Me gustaría compartir mi experiencia como docente para demostrar que si los directores son accesibles, atentos, empáticos y tolerantes con los profesores, el personal y los alumnos, la violencia escolar se minimizará, contribuyendo a la creación de un ambiente escolar feliz.

El director grita y vocifera, y los alumnos faltan al respeto al profesor.

Yo solía dar clases en una escuela privada en Ciudad Ho Chi Minh. Todas las mañanas de lunes a viernes, si los alumnos no se alineaban correctamente o hablaban mientras esperaban en la fila para entrar a clase, el subdirector utilizaba inmediatamente el altavoz para reprender al profesor tutor.

El director y el subdirector, al descubrir que alguna clase era ruidosa, irrumpían inmediatamente en el aula y les gritaban a los alumnos e incluso a los profesores: "¿Qué clase de enseñanza es esta? ¡El aula es como un mercado!" o "¿Les pago a ustedes, los profesores, para que trabajen así?".

El director debe compartir la responsabilidad con los profesores y los alumnos.

FOTO ILUSTRATIVA: DAO NGOC THACH

El comportamiento de la administración escolar ha provocado que muchos estudiantes falten al respeto a sus profesores. Los alumnos discuten con los profesores a diario, e incluso muchos los insultan y agreden físicamente.

El director nunca levanta la voz a los profesores.

Más tarde, me trasladé a una escuela pública y tuve la suerte de conocer a una directora dedicada a la educación , que trataba a los profesores y al personal con amabilidad y sensatez, y se preocupaba profundamente por los alumnos. Mi directora jamás alzaba la voz a profesores ni alumnos, pero todos la respetaban y nadie se atrevía a hacer nada malo.

En mi primer año, me asignaron como tutor de una clase de duodécimo grado con muchos estudiantes que tenían un bajo rendimiento académico y que frecuentemente infringían las normas y la disciplina escolar. En una ocasión, mientras disciplinaba a los estudiantes, en un arrebato de ira y pérdida de autocontrol, golpeé a un estudiante varias veces con un bastón.

Al enterarse del incidente, el director me llamó a su despacho, analizó con delicadeza mi error y me pidió que firmara un compromiso para no repetirlo. Lo que más me impresionó fue que el director no me criticara en la reunión del consejo de profesores. Esto también me permitió salvar mi reputación como docente.

Cuando era jefe de equipo y supervisaba a 15 profesores, al principio me sentí incómodo porque uno de ellos carecía de sólidas habilidades y experiencia profesional a pesar de tener años de experiencia docente. Mis compañeros lo percibieron y compartieron sus inquietudes con el director.

El director se reunió conmigo y me dijo que, dado que mis compañeros carecían de experiencia y habilidades profesionales, yo debía guiarlos paso a paso con mi experiencia, entusiasmo y sinceridad para demostrar el rol, la responsabilidad y las cualidades de liderazgo de un jefe de equipo.

Seguí el consejo del director y proporcioné comentarios de forma constante sobre los planes de clase y los materiales didácticos para ayudar a mis compañeros. En tan solo un año, mis compañeros mejoraron notablemente y adquirieron mucha más confianza en su enseñanza. Sin la guía dedicada del director, mi comportamiento hacia mis compañeros sin duda habría sido peor.

Durante una conversación con el director sobre las políticas para los profesores, el líder me dijo que no había entendido el asunto. Pero no estuve de acuerdo, e incluso lo eliminé de mis contactos en Zalo.

Compartir y la tolerancia son elementos clave que contribuyen a un comportamiento civilizado en el entorno escolar.

FOTO ILUSTRATIVA: DAO NGOC THACH

El director me envió una solicitud de amistad con toda tranquilidad. Cuando nos vimos para almorzar, bromeó diciendo que aún era "infantil" y no le di importancia. Gracias a ese comentario, junto con la actitud tolerante del director, he madurado mucho.

Basándome en mi propia experiencia, creo que un director que escucha, empatiza y muestra tolerancia hacia los profesores y los alumnos es un elemento crucial para fomentar un comportamiento civilizado en el entorno escolar.

Se necesita paciencia por parte del profesor.

La violencia escolar puede tener muchas causas, pero, ante todo, se origina en el profesor. Los métodos de castigo poco profesionales de los docentes (multas, insultos, expulsión de clase, etc.) pueden enfurecer y avergonzar a los alumnos. Estos incluso pueden reaccionar agrediendo o insultando, temiendo asistir a clase y buscando consuelo en internet, solicitando un cambio de profesor o pidiendo la intervención de sus padres.

Algunos profesores trasladan sus frustraciones familiares al aula, desahogando su ira con unos pocos alumnos problemáticos y perjudicando a toda la clase. Otros tratan injustamente a los alumnos, mostrando favoritismo hacia quienes asisten a clases extra o cuyos padres muestran un interés especial en ellos durante las vacaciones y festividades.

Otra realidad es la mentalidad de los padres de "dejarlo todo en manos del profesor", lo que dificulta la labor docente.

Por ejemplo, los profesores de cada asignatura se entregan con pasión y creatividad a cada lección, pero los alumnos siguen priorizando una materia sobre otra, estudiando descaradamente material de otras asignaturas (o faltando a clase para estudiar otras materias). Ofendidos, algunos profesores invitan a los padres al colegio para dialogar y buscar maneras de educar a sus hijos. En ese momento, los profesores reciben respuestas que les resultan chocantes: «Les permito centrarse en una materia. ¿De qué otra forma iban a entrar en la universidad?».

Además, cuando los alumnos infringen las normas éticas o se pelean, algunos padres culpan al tutor por no prestar suficiente atención y solicitan el traslado a otra clase o escuela. Si los alumnos no estudian, no preparan las lecciones, bromean o son irrespetuosos en clase y son castigados, los padres acuden al colegio para gritar o incluso agredir a los profesores. Si los alumnos no alcanzan el nivel de alumno excelente o avanzado, los padres sugieren que sus hijos presenten una queja ante la administración del colegio.

Anteriormente, mientras trabajaba en una escuela privada, impartí clases a muchos alumnos que se portaban mal sistemáticamente, faltaban al respeto a los profesores y no temían la disciplina, la expulsión ni que les bajaran las notas. Con frecuencia hacían ruido, usaban palabrotas, no tomaban apuntes y, por supuesto, no les importaba escribir autocríticas ni que llamaran a sus padres.

Algunos profesores optan por un enfoque conciliador, haciendo la vista gorda y permitiendo que los alumnos que desean aprender lo hagan, pasando por alto los errores y la ignorancia en aras de la seguridad. Otros simplemente lloran y, al poco tiempo, abandonan la docencia; algunos profesores que aún se dedican a su profesión reprenden, castigan, disciplinan e incluso invitan a los padres.

Muchos días, estaba tan enfadado que apenas podía hablar, pero tenía que contenerme para no decir nada poco profesional u ofensivo a los alumnos. Durante días después de clase, allá donde iba, me preocupaba la mala conducta de los estudiantes, pensando constantemente en cómo manejarla de forma adecuada y razonable, de manera que tuviera un impacto positivo en la clase.

Dao Dinh Tuan

Enlace a la fuente: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-hieu-truong-phai-bao-dung-18523121309572846.htm