El director debe ser tolerante.

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Recientemente, el incidente en el que estudiantes de la Escuela Secundaria Van Phu (distrito de Son Duong, Tuyen Quang ) forzaron a una maestra contra la pared y la insultaron ha causado indignación pública. Creo que el director de esta escuela pudo haber sido negligente en su gestión y carecido de empatía con sus colegas y estudiantes.

Me gustaría contar mi historia de docencia para demostrar que si el director es cercano, sabe escuchar, compartir y es tolerante con docentes, personal y estudiantes, la violencia escolar se minimizará, contribuyendo a construir una escuela feliz.

El director le gritó al profesor y los estudiantes lo menospreciaron.

Yo daba clases en una escuela privada en Ciudad Ho Chi Minh. Todas las mañanas, si los alumnos no caminaban en línea recta o hablaban mientras formaban fila para entrar al aula, el subdirector inmediatamente usaba un altavoz para criticar al tutor.

El director o subdirector, en cuanto descubre una clase ruidosa, interviene inmediatamente y les grita a los alumnos y profesores: "¿Qué clase de profesor eres? La clase es como un mercado" o "¿Así es como te pago por trabajar?".

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 1. — Los directores necesitan compartir con profesores y estudiantes.

El comportamiento de la junta escolar hace que muchos estudiantes menosprecien a sus maestros. Discuten constantemente con ellos; muchos incluso los insultan y golpean.

El director nunca les levanta la voz a los profesores.

Después de eso, me cambié a una escuela pública y tuve la suerte de conocer a un director dedicado a la educación , que trataba a los maestros y al personal con respeto y quería mucho a los estudiantes. El director de mi escuela nunca les gritó a los maestros ni a los estudiantes, pero todos lo respetaban y no se atrevía a hacer nada malo.

En mi primer año, me asignaron como tutora de una clase de 12.º grado con muchos estudiantes con bajo rendimiento académico que violaban las reglas y la disciplina con frecuencia. Mientras disciplinaba a un estudiante, por enojo y falta de compostura, golpeé a un estudiante varias veces.

Sabiendo lo sucedido, el director me llamó a su oficina, analizó con delicadeza mi error y me pidió que escribiera un compromiso de no repetirlo. Lo que me impresionó fue que el director no me criticara antes de la reunión del consejo pedagógico. Esto también me ayudó a mantener mi reputación como docente.

Cuando era líder de equipo y gestionaba a 15 profesores, al principio me sentí incómodo porque había un profesor que aún no dominaba su profesión a pesar de sus años de experiencia docente. Mis compañeros lo percibieron y se lo compartieron al director.

El director me recibió y me dijo que si mis compañeros aún no eran competentes en su especialidad y profesión, yo tenía que tomarles la mano y guiarlos con experiencia, entusiasmo y todo mi corazón para demostrarles el papel, la responsabilidad y el temple de un líder de equipo.

Escuché al director y, con paciencia, compartí con mis compañeros sus comentarios sobre sus planes de clase y conferencias. Después de tan solo un año, mis compañeros mejoraron significativamente y adquirieron más confianza en su enseñanza. Sin la atenta guía del director, mi trato con mis compañeros habría empeorado sin duda.

Una vez, durante una discusión con el director sobre las políticas docentes, el líder dijo que yo no entendía el asunto. Pero no me convenció, e incluso lo eliminé de mi lista de amigos en Zalo.

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 2. — El compartir y la tolerancia son factores que crean un comportamiento civilizado en el ambiente escolar.

El director respondió con calma a mi solicitud de amistad. Cuando nos vimos en la comida, dijo medio en broma que aún era inmadura, así que no se lo tomó a pecho. Gracias a esta declaración y a la tolerancia del director, he madurado mucho.

Desde mi propia historia, creo que un director que sepa escuchar, compartir y ser tolerante con los docentes y los estudiantes son los requisitos necesarios para crear un comportamiento civilizado en el ambiente escolar.

Se necesita paciencia en los profesores.

La violencia escolar puede tener muchas causas, pero la principal es el profesorado. Los castigos poco pedagógicos del profesor (multas, regaños, expulsión de clase...) pueden enfadar y avergonzar al alumnado. El alumnado puede incluso contraatacar o regañar, no atreviéndose a ir a clase, publicando sus sentimientos en línea, solicitando un cambio de profesor o pidiendo la intervención de sus padres...

Algunos profesores llevan sus frustraciones familiares a clase, desahogando su ira con algunos alumnos problemáticos, lo que perjudica a toda la clase. O son injustos, favoreciendo a algunos alumnos que asisten a clases extras, o cuyos padres suelen prestarles atención durante las vacaciones y el Tet...

Otra realidad es que la mentalidad de los padres de que “todo depende del maestro” dificulta que los maestros enseñen.

Por ejemplo, los profesores de las distintas asignaturas dedican todo su corazón y creatividad a cada lección, pero los alumnos siguen estudiando de forma desviada, tomando abiertamente lecciones de otras asignaturas para estudiar (o saltándose clases para estudiar otras). Ofendidos, algunos profesores invitan a los padres a la escuela para debatir y buscar maneras de educar a sus hijos. En ese momento, los profesores reciben declaraciones como baldes de agua fría: "Les permito estudiar de forma desviada. Si no estudian de forma desviada, ¿cómo van a aprobar el examen de admisión a la universidad?".

Sin mencionar que, cuando los estudiantes violan la ética y se pelean, algunos padres culpan al profesor por no prestar atención y luego piden un cambio de clase o de escuela. Los estudiantes no estudian, no preparan las lecciones, bromean, son irrespetuosos en clase, son castigados, los padres vienen a la escuela a insultar e incluso a golpear a los profesores. A los estudiantes que no alcanzan el título de estudiante excelente o avanzado, los padres les enseñan cómo presentar una queja ante la junta escolar.

Anteriormente, trabajando en una escuela privada, impartí clase con muchos estudiantes que sistemáticamente violaban las reglas, no respetaban a los maestros, no tenían miedo a la disciplina, no tenían miedo a ser expulsados, no tenían miedo a que les bajaran la nota de conducta, eran a menudo ruidosos, usaban lenguaje grosero, no copiaban las tareas… y por supuesto, no tenían miedo de hacer una autocrítica o invitar a sus padres.

Un profesor de una asignatura opta por un enfoque pacífico, ignorando a los alumnos que quieren aprender, ignorando los errores y la ignorancia por seguridad. Otros simplemente lloran y, al poco tiempo, abandonan la docencia; algunos profesores, aún apasionados por su profesión, recuerdan, castigan, disciplinan e invitan a los padres.

Muchos días, estaba tan enojado que me ahogaba, pero tenía que contenerme para no decir palabras antipedagógicas e insultantes a los estudiantes. Muchos días después de clase, dondequiera que iba, siempre me preocupaban las violaciones de los estudiantes, preguntándome cómo manejarlas de manera razonable y apropiada para tener un impacto positivo en la clase.