Recientemente, el incidente en el que estudiantes de la Escuela Secundaria Van Phu (distrito de Son Duong, provincia de Tuyen Quang ) acorralaron a un profesor y usaron lenguaje grosero ha provocado una gran indignación pública. Creo que el director de la escuela pudo haber sido negligente en la gestión y carecido de empatía con sus compañeros y alumnos.
Me gustaría compartir mi experiencia como docente para demostrar que si los directores son accesibles, atentos, empáticos y tolerantes con los maestros, el personal y los estudiantes, la violencia escolar se minimizará, contribuyendo a la creación de un ambiente escolar feliz.
El director grita y vocifera, y los estudiantes le faltan el respeto al profesor.
Solía dar clases en una escuela privada en Ciudad Ho Chi Minh. Todas las mañanas entre semana, si los alumnos no formaban bien la fila o hablaban mientras esperaban clase, el subdirector usaba inmediatamente el altavoz para reprender al tutor.
El director y el subdirector, al descubrir que alguna clase era ruidosa, irrumpían inmediatamente en el aula y gritaban a los estudiantes e incluso a los profesores: "¿Qué clase de enseñanza es esta? ¡El aula es como un mercado!" o "¿Les pago a los profesores para que trabajen así?".
El director debe compartir la carga con los profesores y los estudiantes.
FOTO ILUSTRATIVA: DAO NGOC THACH
El comportamiento de la administración escolar ha llevado a muchos estudiantes a faltarle el respeto a sus maestros. Los estudiantes discuten con los maestros a diario, y muchos incluso los agreden verbalmente y físicamente.
El director nunca les levanta la voz a los profesores.
Más tarde, me cambié a una escuela pública y tuve la suerte de conocer a una directora dedicada a la educación , que trataba a los profesores y al personal con amabilidad y sensatez, y se preocupaba profundamente por los estudiantes. Mi directora nunca les gritó a los profesores ni a los estudiantes, pero todos la respetaban y no se atrevía a hacer nada malo.
En mi primer año, me asignaron como tutora de una clase de 12.º grado con muchos estudiantes con bajo rendimiento académico que infringían con frecuencia las normas y la disciplina escolar. Durante una de las acciones disciplinarias, en un ataque de ira y falta de compostura, golpeé a un estudiante varias veces con un bastón.
Al enterarse del incidente, el director me llamó a su oficina, analizó con delicadeza el error que había cometido y me pidió que escribiera un compromiso de no repetirlo. Lo que más me impresionó fue que el director no me criticara en la reunión del consejo docente. Esta también fue una forma de salvar mi imagen como docente.
Cuando era líder de equipo y gestionaba a 15 profesores, al principio me sentí incómodo porque uno de ellos carecía de sólidas habilidades profesionales y experiencia, a pesar de tener años de experiencia docente. Mis compañeros lo percibieron y compartieron sus preocupaciones con el director.
El director se reunió conmigo y me dijo que, como mis colegas carecían de experiencia y habilidades profesionales, tenía que guiarlos paso a paso con mi experiencia, entusiasmo y sinceridad para demostrar el rol, la responsabilidad y las cualidades de liderazgo de un líder de equipo.
Seguí el consejo del director y les brindé constantemente retroalimentación sobre los planes de clase y el material didáctico para ayudar a mis compañeros. Después de tan solo un año, mis compañeros mejoraron significativamente y adquirieron mucha más confianza en su enseñanza. Sin la guía dedicada del director, mi comportamiento con mis compañeros sin duda habría sido peor.
Durante una conversación con el director sobre las políticas docentes, el líder dijo que yo no entendía el asunto. Pero no estuve de acuerdo e incluso lo eliminé de mi lista de amigos en Zalo.
El compartir y la tolerancia son elementos claves que contribuyen al comportamiento civilizado en el entorno escolar.
FOTO ILUSTRATIVA: DAO NGOC THACH
El director me envió una solicitud de amistad con mucha calma. Cuando nos vimos en el almuerzo, bromeó diciendo que yo seguía siendo "infantil" y que no se lo tomaba a pecho. Gracias a este comentario, junto con su tolerancia, he madurado mucho.
Basándome en mi propia experiencia, creo que un director que escucha, empatiza y muestra tolerancia hacia los profesores y los estudiantes es un elemento crucial para fomentar un comportamiento civilizado en el entorno escolar.
Se necesita paciencia por parte del profesor.
La violencia escolar puede tener muchas causas, pero la principal es la del profesorado. Los métodos de castigo poco profesionales de los profesores (multas, abuso verbal, expulsión de clase, etc.) pueden enfadar y avergonzar a los alumnos. Estos pueden incluso tomar represalias golpeando o respondiendo con insultos, temiendo asistir a clase y, en su lugar, confiando en otros en línea, solicitando un cambio de profesor o buscando la intervención de sus padres.
Algunos profesores trasladan sus frustraciones familiares al aula, desahogando su ira con algunos alumnos problemáticos, lo que perjudica a toda la clase. O tratan a los alumnos injustamente, favoreciendo a quienes asisten a clases extra o cuyos padres muestran un interés especial en ellos durante las vacaciones y festividades.
Otra realidad es la mentalidad de “dejar todo en manos del profesor” por parte de los padres, lo que dificulta la enseñanza de los docentes.
Por ejemplo, los profesores de cada asignatura dedican su corazón y creatividad a cada lección, pero los estudiantes siguen enfocándose en una asignatura en lugar de otra, estudiando descaradamente material de otras (o faltando a clase para estudiar otras). Ofendidos, algunos profesores invitan a los padres a la escuela para hablar y buscar maneras de educar a sus hijos. En ese momento, los profesores reciben respuestas que parecen una bofetada: "Les permito enfocarse en una asignatura. ¿Si no, cómo entrarían a la universidad?".
Además, cuando los estudiantes violan las normas éticas o se involucran en peleas, algunos padres culpan al profesor de aula por no prestar suficiente atención y luego solicitan el traslado a otra clase o escuela. Si los estudiantes no estudian, no preparan las lecciones, hacen bromas o son irrespetuosos durante la clase y son castigados, los padres acuden a la escuela para gritarles o incluso agredir a los profesores. Si los estudiantes no alcanzan el título de estudiante excelente o avanzado, los padres sugieren que sus hijos presenten una queja ante la administración escolar.
Anteriormente, mientras trabajaba en una escuela privada, impartí una clase con muchos estudiantes que se portaban mal sistemáticamente, faltaban al respeto a los profesores y no temían la disciplina, la expulsión ni que les bajaran las notas. Con frecuencia hacían ruido, usaban lenguaje grosero, no tomaban apuntes y, por supuesto, no temían escribir autocríticas ni que llamaran a sus padres.
Algunos profesores de ciertas asignaturas optan por un enfoque conciliador, haciendo la vista gorda, dejando que los alumnos dispuestos a aprender lo hagan, pasando por alto los errores y la ignorancia por seguridad. Otros simplemente lloran y, al poco tiempo, abandonan la docencia; algunos profesores que aún se dedican a su profesión reprenden, castigan, disciplinan e invitan a los padres.
Muchos días, estaba tan enojada que apenas podía hablar, pero tenía que contenerme para no decir nada poco profesional u ofensivo a los estudiantes. Durante días después de dar clase, dondequiera que iba, siempre me preocupaba la mala conducta de los estudiantes, pensando constantemente en cómo manejarla de forma adecuada y razonable, de una manera que impactara positivamente la clase.
Dao Dinh Tuan
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