Estudiantes ‘rechazan’ las Ciencias Naturales, ¿cómo realizar la aspiración nacional de ‘tener industria moderna’?

El XIII Congreso Nacional del Partido aprobó la estrategia de desarrollo socioeconómico decenal de Vietnam para 2021-2030 con el objetivo general de: "Para 2030, esforzarse por convertirse en un país en desarrollo con una industria moderna y un ingreso promedio alto... Para 2045, esforzarse por convertirse en un país desarrollado con altos ingresos".

Cabe mencionar que para alcanzar este objetivo, los recursos humanos son el factor clave para el éxito, y que los recursos humanos en STEM ( Ciencia , Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) deben ser excelentes. Sin embargo, considerando la realidad actual, muchos aspectos aún presentan dificultades.

La prueba es que en los últimos años, la proporción de candidatos que tienden a elegir el examen combinado de Ciencias Naturales en el examen de graduación de la escuela secundaria ha estado disminuyendo. Por ejemplo, en 2023, según información del Ministerio de Educación y Capacitación , el número de candidatos registrados para el examen de Ciencias Naturales representó el 44,7% del número total de candidatos. Para 2024, esta tasa continuó disminuyendo, de casi 1,1 millones de candidatos registrados para el examen de graduación de la escuela secundaria, solo el 37% de los candidatos eligieron el examen de Ciencias Naturales. Esto ha causado muchas opiniones que se preguntan y preocupan que, a largo plazo, esta tasa cause un desequilibrio en la estructura de los recursos humanos entre los campos, afectando el objetivo prioritario de desarrollar la ciencia y la tecnología y las nuevas industrias.

Según las investigaciones, la orientación para elegir el examen combinado de Ciencias Naturales/Ciencias Sociales es recomendada por las escuelas para estudiantes a partir del grado 10. Específicamente, los estudiantes se basan en su propia orientación profesional para elegir la combinación de materias adecuada (combinación de Ciencias Naturales o Ciencias Sociales).

Muchos estudiantes consideran que el examen de Ciencias Sociales es "más fácil" que el de Ciencias Naturales y es una solución segura para evitar suspender.

Sin embargo, según muchos estudiantes de 12.º grado, para cuando se finalizó el examen combinado de graduación de bachillerato, ya se habían anunciado los resultados de admisión anticipada a las universidades basados ​​en los expedientes académicos, por lo que muchos estudiantes eligieron el examen combinado, más fácil, para completar los requisitos de graduación. Muchos estudiantes consideran que el examen de Ciencias Sociales es más fácil que el de Ciencias Naturales y es una solución segura para evitar el fracaso.

Los profesores de bachillerato también explicaron que muchos candidatos eligen el examen de Ciencias Sociales porque consideran que los componentes de este examen son relevantes para la vida real, permitiéndoles razonar sobre situaciones y adivinar respuestas. Para los estudiantes que aún no tienen un buen dominio de las asignaturas de Ciencias Naturales, optar por el examen de Ciencias Sociales no solo les permite alcanzar el objetivo de graduarse, sino que también les ayuda a disponer de más tiempo e invertir en asignaturas obligatorias tanto para graduarse de bachillerato como para ingresar a la universidad, como Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera.

Al comentar sobre la desigual tasa de selección de candidatos entre los dos grupos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en los últimos años, los expertos en educación dijeron que esta es una realidad preocupante.

El profesor y doctor en ciencias Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo Universitario de la Universidad de Tecnología de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, dijo que la investigación educativa científica ha demostrado que, en el contexto de la revolución industrial 4.0, el conocimiento de STEM y las ciencias naturales no solo es un requisito para los campos relacionados con la ciencia, la tecnología y la ingeniería, sino también una provisión para todos los campos.

Los recursos humanos que carecen de conocimientos y habilidades relacionados con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y las ciencias naturales afectarán la calidad del desarrollo de nuevas industrias. Un país con un mayor porcentaje de candidatos que optan por el examen de Ciencias Sociales para la admisión universitaria que por el de Ciencias Naturales se ha planteado una gran pregunta: ¿cómo pueden integrarse los recursos humanos en el contexto de la revolución industrial 4.0? —compartió el Sr. Duc.

Las instituciones de educación superior son lugares que forman directamente recursos humanos para la industrialización y modernización del país. Foto: Quoc Thang

El Presidente del Consejo de la Universidad Tecnológica evaluó que, en el pasado, para las carreras de Ciencias Sociales, el programa de formación solía carecer o tener pocas asignaturas de ciencias naturales y tecnología, pero ahora es necesario dotarlas de cierta proporción de conocimientos sobre STEM y tecnologías de la información. Por lo tanto, el hecho de que pocos candidatos opten por la combinación de asignaturas de Ciencias Naturales no solo afecta la cantidad y calidad de los recursos humanos en la era tecnológica, sino también la calidad de los recursos humanos en otras áreas como derecho, economía, etc., que son carreras fundamentales en el contexto actual.

El hecho de que cada vez menos candidatos se inscriban para el examen de graduación de bachillerato y elijan el de Ciencias Naturales demuestra que los jóvenes tienen la mentalidad de "seguir lo fácil y renunciar a lo difícil". Como resultado, las carreras de ciencias, ingeniería y tecnología tienen pocos candidatos para matricular, y algunas escuelas tendrán que flexibilizar las condiciones de admisión, lo que limitará la calidad de la oferta. Por el lado de los candidatos, habrá estudiantes admitidos en ciencias, ingeniería y tecnología con calificaciones mediocres, y es difícil seguir el plan de estudios, lo que provoca una alta tasa de abandono de las carreras de ciencias e ingeniería después del primer año, afirmó el Sr. Duc.

Se puede observar que en el proceso de desarrollo, algunos empleos desaparecerán y surgirán muchos nuevos, por lo que la elección de combinaciones de temas de examen puede cambiar para adaptarse a las tendencias y al contexto de la sociedad.

El proyecto “Desarrollo de recursos humanos para la industria de semiconductores hasta 2030, con visión a 2045” establece claramente que es necesario formar a 50.000 ingenieros para servir a la industria de semiconductores en todas las etapas de la cadena de valor; y de los 50.000 ingenieros, al menos 5.000 personas deben tener experiencia profunda en IA (inteligencia artificial).

Los recursos humanos que trabajan en las industrias de semiconductores e IA suelen ser graduados de ciencias naturales. Para lograr la cantidad y calidad de recursos humanos que contribuyan al desarrollo de nuevas industrias, es necesario implementar políticas dirigidas a los estudiantes y a quienes participan en su formación, especialmente a los estudiantes (como exenciones de matrícula, becas, etc.), para atraer a los estudiantes a las carreras de ciencias naturales.

El Estado necesita políticas para atraer talento y apoyar a personas con talento para que estudien ingeniería y tecnología. Dado que estos campos son difíciles, a menudo hay muchos estudiantes de circunstancias difíciles, por lo que necesitan apoyo para que puedan perseguir sus pasiones, aspiraciones y alcanzar el éxito. De esta manera, se contribuirá a mejorar la calidad y la estructura de los recursos humanos en formación y en su futuro empleo, afirmó el Sr. Duc.

Fuente: https://congthuong.vn/hoc-sinh-tu-choi-khoa-hoc-tu-nhien-cach-nao-hien-thuc-hoa-khat-vong-quoc-gia-co-cong-nghiep-hien-dai-339026.html