Más de 3/4 de los estudiantes de una escuela eligieron materias sociales para el examen de graduación de la escuela secundaria.

(Periódico Dan Tri) - El Sr. Phan Huu Quyen, subdirector de la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai, Ha Tinh , dijo que 318 de los 410 estudiantes de 12º grado de la escuela eligieron la combinación de materias de ciencias sociales para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.

2025 será el primer año de implementación del examen de graduación de secundaria según el programa de educación general de 2018.

Los estudiantes toman dos materias obligatorias, matemáticas y literatura, y dos materias optativas de las nueve materias calificadas del nuevo currículo, que incluyen: lengua extranjera, física, química, biología, historia, geografía, economía y derecho, informática y tecnología.

En la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai (provincia de Ha Tinh), de 410 estudiantes, 318 eligieron ciencias sociales como asignaturas optativas en el examen de graduación de 2025, lo que representa el 77,5 %. Solo el 22,5 % de los estudiantes eligió ciencias naturales.

En el caso específico de inglés, aproximadamente el 66% de los estudiantes optaron por tomar el examen de ingreso, según información del subdirector Phan Huu Quyen.

"El hecho de que dos tercios de los estudiantes de 12.º grado eligieran inglés como materia para su examen de graduación se debe a la orientación de la escuela. En la universidad, el inglés se convierte en un requisito de graduación, por lo que los estudiantes necesitan una base de inglés desde la secundaria", dijo el Sr. Quyen.

Respecto de la gran disparidad entre los estudiantes que eligieron ciencias sociales y aquellos que eligieron ciencias naturales, el Sr. Quyen cree que esto se alinea con los objetivos de los estudiantes para la graduación y las futuras elecciones profesionales.

Estudiantes tomando el examen de graduación de secundaria de 2024 (Foto: Hai Long).

Cada año, la escuela admite a unos 100 estudiantes universitarios según los resultados de la prueba de aptitud de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói y la prueba de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Vietnam, y unos 30 estudiantes obtienen certificados internacionales como el IELTS y el SAT. Por lo tanto, este grupo de estudiantes solo necesita cumplir con los requisitos de graduación y representa casi un tercio del total de la población estudiantil de la escuela.

"Además, dado que un número relativamente alto de estudiantes elige el tradicional grupo D para los exámenes de ingreso a la universidad, es perfectamente apropiado que elijan las asignaturas restantes de una manera que reduzca la presión y se base en sus fortalezas y aptitudes", compartió el profesor Phan Huu Quyen.

La Sra. Bui Thuy Linh, directora de la escuela secundaria Thach Ban en Hanoi, proporcionó cifras más detalladas.

En consecuencia, la escuela tiene 732 estudiantes, de los cuales 613 eligieron inglés, 298 eligieron física, 181 eligieron economía y derecho (educación cívica según el plan de estudios antiguo), 71 eligieron química, 19 eligieron biología, 72 eligieron historia, 27 eligieron geografía, 2 eligieron informática y ningún estudiante eligió tecnología.

Así, en la Escuela Secundaria Thach Ban, el mayor porcentaje de estudiantes eligió la combinación tradicional de asignaturas D (matemáticas, literatura e inglés), con un 83,7 %. En segundo lugar, quedó la combinación de asignaturas A1 (matemáticas, física e inglés), con aproximadamente un 40,7 %.

Solo un máximo de 71 estudiantes eligieron la combinación del bloque A (matemáticas, física y química), lo que representa el 9,6 %. Mientras tanto, el máximo de estudiantes que eligieron la combinación del bloque B (matemáticas, química y biología) fue de tan solo 19, lo que representa el 2,5 %.

El porcentaje de estudiantes que eligen la combinación de asignaturas humanidades/ciencias sociales (literatura, historia, geografía) también es relativamente bajo, con un máximo de 27 estudiantes, lo que representa el 3,6%.

El director de otra escuela secundaria en Hanoi compartió una proporción similar a la de la escuela secundaria Thach Ban: aproximadamente el 82% de los estudiantes eligió tomar el examen de inglés y el 46,3% eligió física.

Los resultados de la encuesta sobre la elección de asignaturas para el examen de graduación de bachillerato se ajustan a las previsiones de la escuela. Con solo cuatro asignaturas para el examen de graduación, incluyendo dos obligatorias y dos optativas, los estudiantes elegirán asignaturas de las combinaciones de asignaturas más populares, las más utilizadas por las universidades para la admisión.

Al mismo tiempo, los estudiantes también eligen asignaturas de examen que se pueden combinar en dos combinaciones de asignaturas, lo que aumenta sus posibilidades de ser admitidos en la universidad.

“Elegir Inglés y Física permite a los estudiantes postularse a través de dos grupos de asignaturas, D01 y A01. Estos también son dos grupos con alta cobertura en las universidades”, explicó el director.

También explicó por qué muy pocos candidatos optan por presentarse a los exámenes de química o biología: "Si los estudiantes se matriculan en química o biología, solo tienen una combinación de admisión, que es el tradicional bloque B. Pueden existir otras combinaciones, pero pocas carreras las ofrecen".

Incluso el número de carreras que aceptan estudiantes en las asignaturas del Bloque B no es tan alto como el de las de los Bloques A, D y C; la mayoría pertenecen a los campos médico y farmacéutico, que tienen altas tasas de admisión. Por lo tanto, solo los estudiantes con un objetivo claro de ingresar a las facultades de medicina o farmacia eligen este bloque.

A diferencia de las escuelas secundarias del centro de la ciudad, los estudiantes de las escuelas secundarias suburbanas tienen puntajes más bajos en los exámenes de ingreso al décimo grado, lo que les da otras opciones.

Según el Sr. Dinh Quang Dung, director de la escuela secundaria Lac Long Quan en Soc Son, Hanoi, solo unos 70 de más de 500 estudiantes eligieron tomar el examen de inglés.

Las encuestas realizadas en escuelas de Ba Vi, Ung Hoa y My Duc muestran que el número de estudiantes que eligen tomar el examen de inglés generalmente es inferior a 100, lo que representa menos de 1/5 del total.

El número de estudiantes que eligieron ciencias sociales también superó significativamente al de ciencias naturales, con una proporción de 7 a 3. Entre estos, economía y derecho fueron las asignaturas de ciencias sociales más populares. En ciencias naturales, física fue la más elegida.

Muchos estudiantes de la escuela solo aspiran a aprobar el examen de graduación y luego asisten a centros de formación profesional. Por lo tanto, tienden a elegir asignaturas de ciencias sociales pensando que es fácil obtener buenas calificaciones.

Además, aunque la escuela pone gran énfasis en la enseñanza del inglés y los anima a destacar en la materia, los alumnos con puntuaciones iniciales más bajas en 10.º grado suelen dudar en aprender un idioma extranjero. Cuando el inglés deja de ser una asignatura obligatoria, tienden a abandonar.

"Esto es algo que preocupa mucho a la escuela a la hora de reformar el examen de graduación de la escuela secundaria", compartió el profesor Dinh Quang Dung.

Junto con los cambios en el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, las universidades y colegios tendrán que ajustar significativamente las combinaciones de asignaturas para la admisión.

Una de las mayores preocupaciones de los estudiantes de 12º grado hoy en día es qué nuevas combinaciones de asignaturas considerarán las universidades además de las cinco combinaciones de asignaturas tradicionales (D01, A00, A01, C00 y B00) para aumentar sus posibilidades de admisión.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-34-hoc-sinh-mot-truong-chon-to-hop-mon-xa-hoi-de-thi-tot-nghiep-thpt-20241202201728404.htm