Con motivo del Día Internacional del Niño, el 1 de junio, y el Mes de Acción por los Niños 2024, el Primer Ministro Pham Minh Chinh visitó y entregó obsequios a maestros y estudiantes que estudian en el Centro de Hanoi para la Crianza de Niños con Discapacidades.
En nombre de los dirigentes del Partido y del Estado, en nombre del Secretario General Nguyen Phu Trong, con cálidos sentimientos, el Primer Ministro envía a los maestros, cuadros, funcionarios, empleados públicos, trabajadores del sector de la educación , estudiantes y niños de todo el país en general y a los estudiantes y niños en circunstancias especiales en particular mis cálidos saludos, mis más cordiales saludos y mis mejores deseos.
A través del informe de los dirigentes del Centro de Hanoi para la Atención de Niños con Discapacidad, el Primer Ministro se mostró complacido al saber que, a pesar de muchas dificultades y desafíos, especialmente en términos de instalaciones y equipos de enseñanza, los maestros y los estudiantes han hecho grandes esfuerzos para enseñar bien y estudiar bien.
Se trata de señales muy alentadoras que demuestran la cultura y las valiosas tradiciones humanísticas de nuestra nación y ayudan a que los niños desfavorecidos tengan la oportunidad de afirmarse y hacer ciertas contribuciones a la sociedad.
El Primer Ministro compartió con profesores y estudiantes del Centro de Hanoi para la Atención de Niños Discapacitados (Foto: VGP).
En nombre del Gobierno, el Primer Ministro valoró y elogió altamente la cooperación y las contribuciones de todos los niveles, sectores, localidades, organizaciones, individuos y empresas, especialmente el papel del Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales en la protección y el cuidado de los niños en general y de los niños con discapacidades y aquellos en circunstancias especiales en particular.
Al mismo tiempo, apreciamos y elogiamos los esfuerzos y logros de los docentes, estudiantes, personal y trabajadores del centro; especialmente el papel especial, el amor, la compasión, el altruismo, la perseverancia, la resistencia y el sacrificio de los docentes hacia los estudiantes.
El Primer Ministro afirmó que la nueva etapa de desarrollo plantea numerosas dificultades y desafíos para la labor de los niños en general y la educación de los niños con discapacidad en particular. Es necesario abordar y resolver las barreras que impiden el acceso a una educación igualitaria y de calidad para los niños con discapacidad. Por muy difícil o desafiante que sea, debemos hacerlo.
Cada familia debería ser un hogar cálido y lleno de amor para que los niños puedan ser cuidados, atendidos, sentirse seguros, felices y sentirse en igualdad. Cada escuela debería ser un hogar feliz, para que cada día escolar sea una alegría, para que los niños puedan estudiar, practicar, interactuar, crecer y desarrollarse.
Toda la comunidad y la sociedad deben actuar con la máxima responsabilidad, con el mayor cariño y cercanía, con todo nuestro corazón y amor. ¡Sean un apoyo sólido, un lugar donde los niños depositen su confianza, amor y seguridad en su futuro!", expresó el Primer Ministro.
El Primer Ministro entrega regalos a los estudiantes del centro con motivo del 1 de junio (Foto: VGP).
En cuanto a algunas tareas y soluciones específicas, el Primer Ministro señaló algunos puntos clave, en primer lugar, seguir implementando eficazmente mecanismos y políticas para proteger y cuidar a los niños en general, y educarlos en particular.
En particular, se centra en resolver eficazmente una serie de problemas tales como la falta de instalaciones educativas, especialmente en las grandes ciudades y zonas industriales; el excedente y la escasez local de profesores; el fenómeno de los profesores con comportamiento inapropiado, violencia y abuso... hacia los niños; las escuelas temporales, las ubicaciones remotas de las escuelas, las difíciles condiciones de vida, enseñanza y aprendizaje para profesores y estudiantes en áreas remotas, áreas fronterizas e islas...
Además, la cuestión de garantizar baños, agua limpia, nutrición, seguridad alimentaria en las cocinas escolares; peligros como las drogas escolares, ahogamientos, juegos violentos, lesiones, etc.; la falta de lugares de entretenimiento seguros y útiles, especialmente durante el verano, para prevenir y detener la información mala, tóxica e impura en Internet, la cultura extranjera y deficiente.
El Primer Ministro solicitó acelerar la implementación de políticas y directrices sobre personas con discapacidad, incluyendo estudiantes y niños con discapacidad. El Ministerio de Educación y Formación fortalecerá la coordinación con los ministerios y organismos pertinentes para centrarse en completar la planificación de centros educativos especializados para personas con discapacidad y del sistema de centros que apoyan el desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con miras a 2045. La ejecución de la inversión podrá realizarse por etapas, de acuerdo con los recursos disponibles en cada etapa.
En esta ocasión, el Primer Ministro valoró mucho, agradeció sinceramente y deseó que las organizaciones, individuos y filántropos nacionales y extranjeros continúen acompañando, compartiendo y brindando apoyo práctico, efectivo, sincero, genuino y sustancial para el cuidado, la protección y la educación de los niños con discapacidades, uniendo fuerzas para brindarles amor y felicidad en la vida .
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Fuente: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html
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