Cuando el sombrero es demasiado grande para la cabeza

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Hoy en día, los estudiantes que obtienen un 8 son considerados… fracasados, especialmente los de primaria. Para los de secundaria y preparatoria, ese número es 7. Por eso, al aparecer en periódicos, medios de comunicación, redes sociales o cualquier otro lugar, es muy raro ver estudiantes que no sean… excelentes estudiantes.

Antes del año 2000, o en los sistemas educativos avanzados, era muy difícil encontrar estudiantes con resultados excelentes o buenos; muy pocas clases y pocas escuelas tenían una tasa superior al 10 %. El resto eran, en su mayoría, estudiantes buenos o promedio. Incluso ser clasificado como bueno era un honor. Ahora, con la misma cantidad y la misma tasa, la única diferencia es que los estudiantes buenos o excelentes constituyen la mayoría y muy pocos los estudiantes buenos o promedio.

Algunos padres están muy satisfechos con las calificaciones de sus hijos, algunos profesores están contentos con los resultados que han alcanzado sus alumnos. Sin embargo, esto es solo una parte, no todo. Cualquiera que sienta verdadera pasión por la educación se siente incómodo con esto.

Al analizar el programa educativo a lo largo de los años, la mayoría de las reformas se consideraban un retroceso; cada vez que se implementaba un cambio, el programa era criticado por ser demasiado complejo. El programa educativo anterior se consideraba bastante simple, accesible, pero era muy difícil para los estudiantes obtener una calificación de 9 o 10. Si alguna asignatura superaba los 8 puntos, se les consideraba superestrellas y se les seleccionaba para los equipos de excelencia estudiantil. Además, una calificación promedio superior a 8 puntos en todas las asignaturas durante un año escolar era extremadamente rara, generalmente entre los 6 o 7 mejores. Cuanto más famosa era la escuela por su educación de alta calidad, cuanto más selectiva y cualificada era la clase, más difícil era obtener una calificación alta.

El programa educativo actual, con la queja de expertos, profesores y padres, es demasiado exigente y supera la capacidad de los estudiantes. Los requisitos son altos y cada vez más exhaustivos, y todos quieren reducir la carga. Sin embargo, las puntuaciones son opuestas a las anteriores: principalmente 10 puntos, 9 puntos y, en raras ocasiones, 6 puntos, 7 puntos u 8 puntos.

Con calificaciones tan impecables, ¿será porque los estudiantes de hoy en día estudian mejor? Muchos profesores han compartido la presión; para ellos, muchas veces no se debe al trabajo en el podio ni a que los estudiantes sean malos, sino a que el consejo escolar no acepta tener estudiantes malos, estudiantes que repitieran. Si los estudiantes estudian mal, la culpa es de los profesores, no de los estudiantes... Sobre todo, al considerar los expedientes académicos como método de admisión a la universidad, esta presión es aún mayor. Por lo tanto, en muchas escuelas, en muchos lugares, los estudiantes de bachillerato y bachillerato tienen un 100 % de buenos y excelentes.

Esa es la anomalía del sistema educativo actual. Esta anomalía ha generado una enorme inseguridad invisible. En primer lugar, la inseguridad con la sociedad, cuando la confianza en las escuelas y el sector educativo se ve violentamente afectada. Inseguridad con quienes obtienen esas calificaciones, si son maestros auténticos y dedicados. Para los padres, esas excelentes calificaciones no los satisfacen; en cambio, les preocupa desconocer las verdaderas capacidades de sus hijos. Y, como en otros ámbitos de la vida, para muchos estudiantes, esas excelentes calificaciones no los enorgullecen, e incluso muchos se avergüenzan de llevar un sombrero demasiado grande.

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