Cuando los docentes tienen que solicitar derechos legítimos

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Esa es la opinión de un profesor de una escuela secundaria del distrito de Tay Ho ( Hanói ). Esta opinión se deriva del documento sobre la promoción docente de 2023 del Departamento del Interior y el Departamento de Educación y Formación de Hanói. En lugar de considerar a todos los docentes cualificados, este documento solo recomienda considerar a "directores, subdirectores, líderes de grupo y docentes clave" y casos de "nueve años de formación universitaria". Por lo tanto, se eliminaron muchos perfiles docentes, a pesar de estar repletos de logros y certificados de mérito, pero sin plaza.

Cientos de docentes han enviado una petición por escrito al Ministro de Educación y Formación. Un docente preguntó: "¿Por qué las provincias consideran los ascensos de forma justa y transparente para todos los docentes, pero el sistema educativo de la capital solo considera los ascensos para los docentes con plaza? ¿Dónde está la equidad? Los docentes sin plaza, que han dedicado tantos años, ¿pueden seguir apasionados por su profesión?".

¿Está esto en consonancia con la política del Gobierno cuando el artículo 31 del Decreto 115/ND-CP del Gobierno estipula claramente: "Los exámenes o contraprestaciones para la promoción de títulos profesionales se organizan de acuerdo con los principios de igualdad, publicidad, transparencia, objetividad y cumplimiento de la ley"?

Además, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación y Formación también destacan siempre que, al realizar exámenes o considerar promociones, las localidades deben "crear condiciones favorables para el equipo y garantizar que los docentes verdaderamente dignos de ascenso a títulos profesionales sean identificados sobre la base de los principios de igualdad, publicidad, transparencia, objetividad y cumplimiento de la ley".

El hecho de que las escuelas en Hanoi sólo permitan a los profesores con puestos participar en la consideración de ascensos en los últimos días o exijan a los profesores tener 9 años de educación universitaria a pesar de que la Ley de Educación sólo ha estado en vigor durante 3 años... ha creado desigualdad en el propio entorno educativo.

Los salarios docentes ya son bajos y la presión laboral aumenta, pero la mayoría aún se esfuerza por demostrar su valía mediante sus contribuciones y logros en la docencia. Ahora, la oportunidad de ascender y mejorar su magro salario también se ve negada por las propias regulaciones de Hanói.

Después de recibir tanta frustración, recientemente el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi tuvo que emitir un documento de instrucción urgente, agregando: "Si los docentes (que no están en los títulos) cumplen con los estándares y condiciones para la promoción al título profesional de docente, la estructura y las necesidades deben garantizarse y los docentes deben desempeñar un papel en la orientación de la experiencia en las instituciones educativas".

Sin embargo, el nuevo documento del Departamento de Educación y Formación ofrece esperanzas a algunos docentes, no a todos, ya que no tienen una plaza, sino que deben desempeñar una función de orientación profesional. Por lo tanto, aún deben esperar a que las instituciones educativas consideren su ascenso. Además, este es solo un documento del Departamento de Educación y Formación enviado a las escuelas secundarias, y los grupos de docentes de secundaria básica e inferiores aún no tienen otras instrucciones. Si bien el Ministerio de Educación y Formación afirma que el requisito de nueve años de estudios universitarios para los docentes de primaria y secundaria básica es innecesario y no se ajusta a la normativa. Los docentes con una larga trayectoria de éxito aún pueden quedar rezagados debido a las barreras políticas de cada localidad, en particular, y más recientemente, en Hanói.

Sea cual sea el resultado, el solo hecho de que los docentes tengan que enviar cartas y escribir peticiones colectivas para exigir derechos aparentemente obvios y legítimos en su noble profesión es algo que no solo hace que los docentes sino también la opinión pública se sientan agobiados.

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