El teniente coronel Tran Van Dong, subdirector del Departamento de Policía de la ciudad de Ho Chi Minh, debatió con los estudiantes sobre cuestiones de ciberseguridad en el taller.
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¿Por qué deberíamos limitar el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes?
En los últimos años, la cuestión de si prohibir o no el uso de teléfonos móviles en las escuelas ha generado mucho debate. Muchas opiniones indican que se trata de una medida necesaria para evitar que los estudiantes se distraigan de sus estudios y limitar el impacto negativo de las redes sociales.
Por otra parte, muchos padres y estudiantes están preocupados de que una prohibición absoluta les prive de importantes herramientas de aprendizaje y medios de comunicación.
En el taller "Restricción del uso de teléfonos y dispositivos electrónicos por parte de los estudiantes durante el recreo", organizado por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh esta mañana (18 de septiembre), la Sra. Cao Thi Thien Phuc, jefa del Departamento de Estudiantes del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, comentó: "Varios estudiantes pasan demasiado tiempo con sus teléfonos durante el recreo, descuidando sus estudios, lo que podría suponer un riesgo de inseguridad en el entorno escolar e incluso en el ciberespacio. Por lo tanto, la escuela debe coordinarse con los padres para limitar esta situación".
También en la conferencia, el Dr. Dang Hoang Khanh Duy, profesor de la Universidad Internacional de Hong Bang, presentó los resultados de una encuesta de 2022 que muestra que el 90% de los niños vietnamitas tienen acceso a teléfonos desde muy pequeños, incluso en la escuela primaria. El tiempo promedio de uso es de hasta 6 horas al día, la mayor parte del cual se dedica a redes sociales y entretenimiento. Esto preocupa a muchos expertos sobre el riesgo de adicción al teléfono entre los niños en edad escolar.
Los expertos en salud también han advertido repetidamente de los efectos nocivos del abuso del teléfono: ansiedad, depresión, trastornos del sueño, obesidad, miopía e incluso ciberacoso.
Por otro lado, algunos padres creen que los teléfonos, si se usan adecuadamente, son herramientas útiles de aprendizaje. En el taller, un padre compartió: «Si sabes elegir, los teléfonos son herramientas útiles. A los niños se les enseñan habilidades para la vida y comprenden lo suficiente como para evitar daños».
Expertos ofrecen soluciones para limitar el uso del celular en estudiantes
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Construyendo un modelo de "escuela feliz"
No sólo en Vietnam, muchos países alrededor del mundo han aplicado políticas para prohibir o restringir el uso de teléfonos móviles en las escuelas.
Francia es uno de los países pioneros al promulgar, desde 2018, una normativa que prohíbe a los alumnos menores de 15 años utilizar teléfonos en los recintos escolares.
El Reino Unido y Portugal también han implementado políticas similares. Mientras tanto, Japón, Singapur y Corea del Sur han optado por una dirección diferente: en lugar de centrarse en la prohibición, han incrementado la organización de actividades culturales, deportivas y artísticas para ayudar a los estudiantes a conectar entre sí, desarrollar habilidades para la vida y, lo más importante, reducir gradualmente su dependencia de las pantallas de los teléfonos.
Ante esta realidad, muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh han experimentado con maneras de ayudar a los estudiantes a limitar el uso del teléfono. Por ejemplo, la Escuela Secundaria Ba Diem (Comuna de Ba Diem) ha implementado tres fases: prohibición absoluta, permiso de uso durante las clases de inglés y, ahora, la gestión con un armario de almacenamiento. Este enfoque limita los impactos negativos y garantiza la necesidad de estudiar y comunicarse cuando sea necesario.
En la escuela secundaria Thanh Loc (distrito An Phu Dong), los estudiantes no pueden llevar teléfonos celulares, sino que deben comunicarse a través de teléfonos públicos supervisados por el personal.
El Sr. Luong Van Dinh, director de la escuela secundaria Thanh Loc, comentó: «Al principio, muchos estudiantes se opusieron, temiendo perderse información. Pero poco a poco, el recreo les pareció más divertido cuando practicaban deportes, participaban en espectáculos culturales o juegos folclóricos. Ya no había escenas de estudiantes sentados en un rincón del aula navegando por internet».
Muchas escuelas secundarias han buscado proactivamente adaptarse a esta tendencia con modelos innovadores que satisfacen las necesidades de aprendizaje y comunicación y alientan a los estudiantes a participar en actividades grupales.
La escuela secundaria Nguyen Thai Binh (comuna de Binh Hung, ciudad de Ho Chi Minh) construyó un "recreo verde" donde cada clase cuida un pequeño jardín y abre clubes deportivos y de habilidades.
La Sra. Pham Thi Phuong Hong, directora de la escuela secundaria Nguyen Thai Binh, dijo que la escuela ha implementado muchas soluciones para ayudar a los estudiantes a aumentar la actividad física, comunicarse directamente y practicar los tres núcleos de la felicidad: conectarse con ellos mismos, con los demás y con la naturaleza.
Según la Sra. Hong, los profesores están a cargo de todas las actividades físicas vigorosas, mientras que las actividades ligeras se organizan en el patio de la escuela, a través de equipos o clubes como ajedrez, destreza y STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas).
La escuela también cuenta con un huerto compartido entre cada clase para que los alumnos puedan cuidar las plantas ellos mismos. Como resultado, después de un año, los padres están más unidos, los niños están más conectados y los conflictos derivados de las redes sociales prácticamente han desaparecido, dijo la Sra. Hong.
Nguyen Vo Ngoc Giau, estudiante de la escuela secundaria Phu Nhuan (distrito de Phu Nhuan, Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «Mi escuela ha prohibido el uso de teléfonos celulares durante mucho tiempo. Sin embargo, todavía podemos usarlos durante el recreo, pero no para navegar en redes sociales, sino solo para grabar y tomar fotos de buenos recuerdos. Y creo que esa es la manera de convertir nuestra escuela en una escuela feliz. No es necesario prohibir su uso tan estrictamente, porque sabemos cómo evitar el uso consciente de nuestros teléfonos».
Además, Ngoc Giau también habló con entusiasmo sobre el modelo de "biblioteca abierta - teléfono cerrado" que se implementará en la escuela secundaria Phu Nhuan bajo el lema: "Abre una página de un libro, cierra una pantalla". En su opinión, este modelo es muy significativo en la era de la transformación digital, ya que se trata de un cierre temporal, no de un "cierre"; si cerramos la pantalla, nos perderemos una era entera.
“En la biblioteca, leeremos y discutiremos libros juntos durante 60 segundos, grabaremos un clip de revisión y lo enviaremos a la escuela para acumular puntos de movimiento de estudio”, dijo Giau.
El Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, participó en el taller "Restringir el uso de teléfonos y dispositivos electrónicos por parte de los estudiantes durante el recreo".
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Al evaluar estas soluciones, el Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó: «El recreo debe incluir numerosas actividades organizadas por los propios estudiantes. Cuando hay un patio de recreo adecuado, los estudiantes se recargan de energía positiva y liberan la energía negativa para retomar sus estudios con mayor eficacia».
Lo que estas soluciones creativas tienen en común es pasar de la prohibición a la creación de espacios de juego alternativos. Cuando los estudiantes disfrutan de las actividades grupales, ya no ven la prohibición como una obligación, sino que están dispuestos a participar en experiencias nuevas y más positivas.
Implementación de un plan para limitar el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes
El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh acaba de implementar un plan para limitar el uso de teléfonos y dispositivos electrónicos por parte de los estudiantes durante el recreo en dos fases: Fase 1 (piloto): Desde octubre de 2025 hasta el final del primer semestre del año escolar 2025-2026, con una prueba piloto en 16 escuelas de 16 grupos de la ciudad. Fase 2 (ampliada, oficial): Desde enero de 2026, con una implementación simultánea en todas las instituciones de educación general de la ciudad.
Según el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, la regulación que restringe a los estudiantes el uso de teléfonos y dispositivos móviles durante el recreo tiene como objetivo construir un ambiente escolar saludable, seguro y amigable con el espíritu de una “escuela feliz”, aumentando las actividades físicas, la comunicación y el entretenimiento de los estudiantes durante el recreo, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación integral.
Para una implementación eficaz, este departamento exige que cada escuela cuente con al menos tres actividades alternativas diversas durante el recreo (deportes, arte, juegos folclóricos, lectura y club de habilidades para la vida). Los estudiantes participan en al menos una actividad grupal durante el recreo todos los días. Aumentar el tiempo de actividad física de los estudiantes en comparación con la implementación anterior.
Al mismo tiempo, el Departamento de Educación y Formación exige a los centros educativos que organicen la firma de un compromiso tripartito: Escuela-Padres-Estudiantes al inicio del año y semestre escolar.
Bich Thanh
Fuente: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm
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