Los salarios de los profesores son bajos: después de cinco años de servicio, sólo ganan 5,5 millones de VND al mes.

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El 17 de octubre, la delegación de la Asamblea Nacional de Ciudad Ho Chi Minh se reunió con electores de los sectores de salud y educación en Ciudad Ho Chi Minh antes de la sexta sesión de la 15ª Asamblea Nacional.

En su intervención en la conferencia, el Sr. Le Van Luc, director de la escuela secundaria Dang Tan Tai (ciudad de Thu Duc), explicó que en los últimos tiempos se han introducido modificaciones y ampliaciones en las asignaciones preferenciales, las asignaciones por antigüedad en la profesión y las asignaciones especiales en la industria; así como reformas en los mecanismos financieros de las unidades administrativas y de servicio público.

Sin embargo, el proceso de ajuste e implementación de la política salarial actual todavía tiene muchas deficiencias que requieren atención y solución continuas.

Según el Sr. Luc, los docentes en sus primeros cinco años de servicio ganan un promedio de unos 5,5 millones de VND al mes. El Sr. Luc considera que este salario no es alto, señalando que muchos trabajadores no cualificados ya ganan entre 8 y 10 millones de VND al mes.

Si bien el costo de vida sigue siendo alto, lo que dificulta llegar a fin de mes, esto ha llevado a algunos docentes a renunciar y buscar otro empleo. Por otro lado, el mercado económico actual ha creado muchas otras oportunidades laborales para estudiantes y docentes.

El director también afirmó que el reciente aumento del salario básico no ha seguido el ritmo del aumento del costo de vida, lo que dificulta satisfacer las necesidades básicas en una gran zona urbana como Ciudad Ho Chi Minh. Por lo tanto, esto ha provocado que los docentes abandonen la profesión o cambien de carrera, y las escuelas también tienen dificultades para contratar nuevos docentes debido a los bajos salarios.

Por lo tanto, el Sr. Luc sugirió que la Asamblea Nacional preste atención a las políticas salariales y otros tratamientos preferenciales para los funcionarios de educación para que sus salarios e ingresos puedan satisfacer básicamente sus necesidades de vida.

Para los docentes recién contratados y los docentes contratados, debe haber una política de apoyo para garantizar que sus ingresos no sean inferiores al salario mínimo regional y que reciban subsidios preferenciales, apoyo para el aprendizaje y desarrollo profesional...

Resumen de la conferencia. (Foto: Van Minh)

Continuar ampliando la estructura salarial (mínimo - promedio - máximo) para abordar a fondo el actual enfoque igualitario de los pagos salariales; implementar políticas preferenciales razonables para guardias de seguridad, bibliotecarios, operadores de equipos, contadores y personal administrativo, etc.

Según el Sr. Luc, todavía existe una situación en la que los salarios se pagan de manera igualitaria, es decir "quien trabaja más o menos recibe el mismo salario", y los salarios no se corresponden con el nivel de cotización, ni reflejan fielmente las capacidades y los resultados laborales de los funcionarios, servidores públicos y empleados públicos.

En general, a pesar de las numerosas reformas, la política salarial aún no ha generado un incentivo suficiente para que los empleados desarrollen sus capacidades y contribuyan. Por otro lado, los bajos salarios también son una de las causas de comportamientos negativos, enfatizó el Sr. Luc.

Por lo tanto, sugirió que el Estado preste atención a las políticas salariales y otros tratos preferenciales para los funcionarios educativos. Para los docentes recién contratados y los docentes contratados, deben existir políticas de apoyo para garantizar que sus ingresos no sean inferiores al salario mínimo regional; deben recibir subsidios preferenciales, apoyo para el aprendizaje y capacitación para mejorar sus cualificaciones profesionales y habilidades docentes.

Durante la reunión, la Sra. Nguyen Bich Thuy, directora del Jardín de Infancia Hoa Mi 3 (Distrito 5), declaró que cuando los maestros y el personal están enfermos, hospitalizados o de baja por maternidad, la escuela carece de personal de reemplazo debido a la dificultad para contratar docentes. De hecho, algunas escuelas no pueden contratar suficientes maestros de jardín de infancia, mientras que la tasa de maestros recién graduados que abandonan la profesión es alta.

Tran Thi Loi, directora de la escuela primaria Lam Van Ben (distrito de Nha Be), también afirmó que la escuela enfrenta dificultades para reclutar personal para apoyar la educación de los niños discapacitados y el personal de TI debido a los bajos salarios y subsidios, y la dificultad de encontrar candidatos que cumplan con los criterios de reclutamiento.

Coincidiendo con las opiniones de los votantes, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, Duong Tri Dung, afirmó que la realidad es que las instituciones privadas tienen un personal muy grande, mientras que las instituciones públicas, desde el preescolar hasta la escuela secundaria, hacen malabarismos con muchos puestos.

La jefa adjunta de la delegación de la Asamblea Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, Van Thi Bach Tuyet, habló en la conferencia.

Además, para puestos con escasez, como profesores de música, arte e idiomas extranjeros, la estructura salarial actual dificulta la atracción de candidatos cualificados. Si bien Ciudad Ho Chi Minh cuenta con numerosas políticas de apoyo especiales, estas no son suficientes para atraer al número necesario de docentes. Muchos docentes renuncian a sus trabajos y abandonan la profesión porque no pueden cubrir sus gastos.

Según el Sr. Dung, para lograr un avance, se necesitan más mecanismos para que las unidades utilicen los activos públicos, así como mecanismos para los salarios, la gestión y el uso de empleados contratados dentro de las unidades.

En respuesta a los comentarios de los votantes, la jefa adjunta de la delegación de la Asamblea Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, Van Thi Bach Tuyet, afirmó que las políticas salariales actuales para los sectores de educación y salud son inadecuadas; además, hay una falta de mecanismos y políticas para crear avances en el desarrollo de estos campos como se desea.

La normativa vigente, incluida la Ley de Educación reformada, estipula altos estándares profesionales y técnicos para los sectores educativo y sanitario, si bien la mano de obra disponible es insuficiente para satisfacer estas necesidades. Estas recomendaciones prácticas se presentarán con mayor detalle ante la XV Asamblea Nacional en el próximo período.

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