Mejorar la calidad de la educación: una visión desde las escuelas de nivel nacional (Parte final)

07:08, 11/08/2023

Última entrega: Hacia la elevación de los estándares

La construcción de escuelas estándar nacionales ha logrado resultados notables, pero en el proceso de desarrollo general, los criterios para las escuelas estándar continúan cambiando y los requisitos y necesidades de aprendizaje también son más altos que antes.

Identificación de barreras

Una escuela que cumple con los estándares nacionales es aquella que cumple cinco criterios (organización y gestión escolar; administradores, docentes, personal y estudiantes; instalaciones y equipo didáctico; relación entre la escuela, la familia y la sociedad; actividades educativas y resultados educativos). Estos estándares se elevan gradualmente con el tiempo para estratificar los objetivos y garantizar la organización de actividades educativas integrales y de alta calidad, sentando las bases para alcanzar el nivel de desarrollo educativo en países de todo el mundo.

Los estudiantes de la escuela secundaria Phan Chu Trinh (ciudad de Buon Ma Thuot) realizan experimentos de química en el laboratorio de la escuela.

Las escuelas de nivel nacional se someten a un ciclo de acreditación y reconocimiento de 5 años. Transcurridos 5 años, se les otorgará una nueva acreditación (manteniendo o mejorando sus estándares) o no. Según la revisión del sector educativo, la construcción de escuelas de nivel nacional se enfrenta a numerosas dificultades y desafíos derivados de la realidad: deterioro de la infraestructura; la necesidad de modificar o mejorar algunos criterios según las nuevas regulaciones; el creciente número de estudiantes dificulta garantizar la proporción mínima de superficie escolar y de alumnos por clase; y la calidad de la educación en algunas escuelas no se mantiene, mejora ni desarrolla.

El proceso de desarrollo ha demostrado que la construcción de escuelas con estándares nacionales requiere una inversión continua y profunda tanto del sector educativo como de las autoridades locales en todos los niveles, especialmente en instalaciones e infraestructura. En el distrito de Lak, el presupuesto para inversión en educación presenta ciertas limitaciones, lo que obliga al distrito a ajustarlo anualmente. Algunas escuelas planearon alcanzar el estándar desde el principio, pero aún no lo han logrado debido a la necesidad de una inversión significativa, mientras que el presupuesto anual limitado obliga al distrito a reasignar fondos a escuelas fuera del plan que requieren menos inversión. Por lo tanto, en los últimos años, si bien el distrito de Lak ha garantizado el plan para construir escuelas con estándares, la transferencia de fondos a escuelas fuera del plan ha afectado directamente la organización de la enseñanza y el aprendizaje en la localidad, especialmente a las escuelas que fueron excluidas pasivamente del plan de construcción de escuelas con estándares.

En el próximo período, el Comité Provincial del Partido y el Comité Permanente del Comité Provincial del Partido continuarán instruyendo a los comités del Partido y a las autoridades en todos los niveles para que presten atención a la construcción de infraestructura e instalaciones escolares para garantizar que se cumpla el objetivo de escuelas estándar; fortalezcan al personal docente para cumplir con la cuota de personal prescrita; y aseguren que el 20% del gasto total del presupuesto estatal se asigne a la educación para contribuir a mejorar la calidad de la educación y la capacitación, y para cumplir con los objetivos de la Resolución del XVII Congreso Provincial del Partido, período 2020-2025.

Subsecretario permanente del Comité Provincial del Partido, Pham Minh Tan

En la ciudad de Buon Ma Thuot, aunque la ciudad está a punto de alcanzar el estatus de estándar nacional, la evaluación inicial de las escuelas que han cumplido con los estándares no se ha llevado a cabo de acuerdo con las regulaciones. Estas escuelas actualmente aún no cumplen con los estándares y corren el riesgo de no cumplirlos debido al deterioro de las instalaciones, el aumento en el número de estudiantes y los cambios en los criterios para las escuelas estándar, que ahora son más exigentes que los anteriores. Además, varias escuelas que aún no han cumplido con los estándares enfrentan dificultades para cumplirlos. El Sr. Nguyen Huu Tho, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Buon Ma Thuot, explicó que si bien estas escuelas han cumplido básicamente con los criterios en cuanto a recursos humanos, organización y calidad educativa, se ven obstaculizadas por problemas relacionados con las instalaciones y el área escolar, lo que dificulta mucho alcanzar el estándar según la hoja de ruta sin una inversión proporcional.

Se necesitan soluciones a largo plazo.

El Plan n.° 741/KH-UBND, de 22 de enero de 2021, del Comité Popular de la provincia de Dak Lak sobre la evaluación de la calidad de la educación y la construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales en la provincia de Dak Lak para el período 2021-2025, establece los siguientes objetivos para el futuro: continuar construyendo escuelas que cumplan con los estándares nacionales y recertificarlas para fomentar la inversión en educación, crear las condiciones para que las escuelas sigan mejorando la calidad de la educación y contribuir a la implementación exitosa de la reforma educativa en la provincia. Las escuelas realizarán autoevaluaciones y se basarán en los resultados de la evaluación externa para determinar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos, desarrollar planes de mejora de la calidad y mantener y mejorar la calidad de sus actividades educativas.

Específicamente, la provincia aspira a que el 60% de las escuelas cumplan con los estándares nacionales para 2025; que el 100% de las escuelas que cumplan con los estándares se recertifiquen cada 5 años; y que entre el 3% y el 5% de las escuelas que cumplan con los estándares mejoren sus estándares. Para lograr estos objetivos, la provincia seguirá fortaleciendo la comunicación sobre la acreditación de la calidad educativa y la construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales; priorizará la asignación de terrenos suficientes para la construcción de nuevas escuelas; complementará la planificación del uso del suelo para garantizar una superficie suficiente, de acuerdo con los requisitos de los estándares nacionales, para las escuelas que aún no cuentan con terreno suficiente; y revisará y emitirá certificados de derechos de uso del suelo para el 100% de las escuelas.

El subsecretario permanente del Comité Provincial del Partido, Pham Minh Tan, entregó certificados de reconocimiento a los maestros que lograron resultados sobresalientes en el Examen Nacional de Selección de Estudiantes Excelentes de Escuelas Secundarias para el año escolar 2022-2023.

En cuanto al sector educativo, el Dr. Do Tuong Hiep, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación, afirmó que, en el futuro, el Departamento seguirá fortaleciendo la supervisión, la inspección y la instando a las escuelas a implementar la labor de construir escuelas que cumplan con los estándares; exigiendo a las escuelas que ya los han cumplido que sigan promoviendo y manteniendo la calidad. Al mismo tiempo, difundirá el movimiento de construir escuelas felices, basado en escuelas con estándares nacionales, para mantener y mejorar los estándares; e impulsará el desarrollo de lecciones inteligentes, aulas inteligentes y escuelas inteligentes.

Thanh Huong

Fuente