Mejorar la calidad de la educación a partir de la transformación digital

1(4).jpg — La transformación digital contribuye a la creación de un entorno educativo moderno. EN LA FOTO: Alumnos de la Escuela Secundaria Ly Tu Trong (distrito de Tam Ky) se reúnen y compiten con robots. Foto: PHAN VINH

Puntos brillantes desde la base

En la Escuela Secundaria Le Hong Phong (distrito de Tam Ky), la transformación digital comenzó con el uso de un software de gestión. Actualmente, la escuela ha implementado un software para gestionar las calificaciones, los planes de clase y los expedientes docentes.

En programas extracurriculares como “Golden Bell” o práctica de lecciones inteligentes, con la aplicación en línea QZI, los estudiantes solo necesitan escanear el código para participar y los resultados se cuentan inmediatamente después.

El Sr. Ca Van Be, director de la Escuela Secundaria Le Hong Phong, afirmó que el profesorado se adaptó rápidamente a la transformación digital, no solo preparando planes de clase electrónicos, sino también aprovechando la inteligencia artificial para hacer las clases más dinámicas. Los estudiantes se sienten seguros al usar diapositivas y dominar las lecciones.

Por tercer año consecutivo, ningún estudiante ha repetido el examen de verano, mientras que el número de estudiantes excelentes en toda la escuela ha aumentado un 30%. Cabe destacar que, en el año escolar 2024-2025, la escuela obtuvo el mejor resultado de la antigua ciudad de Tam Ky en el examen de estudiantes excelentes.

3(2).jpg — Estudiantes de la Escuela Secundaria Le Hong Phong (distrito de Tam Ky) diseñan diapositivas con inteligencia artificial para presentarlas en clase. Foto: PHAN VINH

También en el distrito de Tam Ky, la Escuela Secundaria Ly Tu Trong cuenta con un aula STEM, en la que se invirtió desde 2024, con equipos y máquinas modernas, 15 computadoras portátiles y 15 tabletas. Aquí, los alumnos de 8.º y 9.º grado participan en el aprendizaje STEM con diversos temas, desde física y química hasta tecnología, ingeniería y arte.

En cada lección, los estudiantes repasan conocimientos teóricos y ensamblan y fabrican directamente productos como modelos de ventiladores de gravedad, miniproyectores de películas, circuitos serie-paralelo o incluso moléculas de ADN impresas en 3D.

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La escuela cuenta con casi 40 cámaras con audio integrado, ubicadas en todas las aulas y salas funcionales. Este sistema no solo facilita el monitoreo y la observación en línea, sino que también fomenta la concienciación y limita los daños a las instalaciones. La escuela lleva muchos años utilizando el sistema de boletines electrónicos, lo que contribuye a una estrecha conexión entre la escuela y los padres.
Sr. Nguyen Tu Luc, director de la escuela secundaria Ly Tu Trong

Para la Escuela Primaria y Secundaria Huynh Thuc Khang, en la comuna montañosa de Que Phuoc, que aún enfrenta numerosas dificultades, la aplicación de la transformación digital se considera un gran avance. La escuela ha sincronizado la preparación de planes de estudio electrónicos, gestionado registros en bases de datos del sector e implementado clases en línea cuando es necesario.

La escuela ahora cuenta con un laboratorio de informática con 24 computadoras y una sala audiovisual para reuniones en línea. Estas medidas ayudan a profesores y alumnos a adaptarse gradualmente al entorno digital.

Necesidad de sincronizar instalaciones

Además de las señales positivas de la aplicación de la tecnología en la gestión y la enseñanza, la realidad muestra que la transformación digital en la educación todavía enfrenta muchas barreras, especialmente en zonas montañosas y remotas.

Si bien en las zonas urbanas la infraestructura ha satisfecho parcialmente las necesidades, en comunas montañosas como Que Phuoc las condiciones son mucho más deficientes. Las computadoras que se equiparon hace más de cinco años se han deteriorado, tienen configuraciones deficientes y ya no son aptas para el funcionamiento de software de aprendizaje moderno.

Las aulas especializadas en informática no están a la altura de las expectativas y no se ha invertido en equipos de enseñanza inteligentes. Las conexiones de red deficientes provocan frecuentes interrupciones en el uso de documentos digitales, la organización de clases en línea o incluso el funcionamiento del software de gestión.

2(1).jpg — La sala de informática de la Escuela Primaria y Secundaria Huynh Thuc Khang (comuna de Que Phuoc) cuenta con un sistema informático bastante antiguo que no cumple con los requisitos profesionales. Foto: PHAN VINH

El Sr. Doan Van Sinh, director de la Escuela Primaria y Secundaria Huynh Thuc Khang, afirmó que cuando profesores y alumnos acceden al software juntos, suelen experimentar congestión de la red, lo que interrumpe las clases y reduce la eficacia del tiempo de clase. Sin mejoras oportunas en la infraestructura y el equipo, será difícil que la implementación de las clases en línea y la gestión digital funcionen de forma estable.

El Sr. Phan Thanh Thanh, vicepresidente del Comité Popular de la Comuna de Que Phuoc, afirmó que las instalaciones aún no son adecuadas y que el presupuesto para equipar maquinaria estándar es limitado. Si bien el equipo docente y el personal docente apenas se están familiarizando con la transformación digital, aún existen muchas dudas. Para que la transformación digital sea una realidad, primero se debe garantizar la infraestructura y los recursos financieros.

El objetivo de la comuna es que el 100% de las instituciones educativas estén conectadas a los datos de la industria, que todos los registros de gestión estén digitalizados y que se avance hacia la aplicación de la IA en el análisis y la gestión escolar. Para ello, se necesita más capital para equipar la infraestructura y el equipo, garantizando así un acceso equitativo a la tecnología entre las regiones central y montañosa.

La transformación digital en la educación abre grandes oportunidades, pero también impone importantes exigencias de sincronización y equidad. Una inversión adecuada en infraestructura y recursos humanos determinará la sincronización de la transformación digital tanto para las escuelas centrales como para las zonas montañosas y desfavorecidas, reduciendo así la brecha en la calidad de la formación en la ciudad actual, afirmó el Sr. Thanh.

Fuente: https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html