La Resolución N° 71 representa una oportunidad especial y sin precedentes para el sector educativo.

Expectativas en la nueva era del desarrollo

El viceministro permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, destacó que nuestro país se encuentra ante una oportunidad histórica para lograr un avance significativo y alcanzar con éxito los dos objetivos centenarios. La necesidad de formar a la población y desarrollar recursos humanos de alta calidad es apremiante, lo que exige un fuerte impulso a la educación y la formación.

En ese contexto, el Politburó emitió la Resolución N° 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. La Resolución determinó que la educación y la formación siguen siendo la "máxima política nacional" y "determinan el futuro de la nación".

La Resolución 71 sitúa el desarrollo de la educación y la formación en el marco de la gobernanza nacional y social, convirtiendo los objetivos y las tareas del desarrollo de la educación y la formación en el foco de las estrategias, la planificación, las políticas, los programas y los planes de desarrollo para todas las áreas del país.

La Resolución 71 demuestra visión de futuro, dinamismo y practicidad. Refleja la dirección del Comité Central del Partido y del Politburó, pero, ante todo, la preocupación, la inquietud, el deseo y el afecto especial del Secretario General To Lam.

La emisión de la Resolución también demuestra los sentimientos, preocupaciones y expectativas de los líderes del Estado, la Asamblea Nacional, el Gobierno y el Primer Ministro Pham Minh Chinh, quien siempre se ha preocupado por brindar una orientación directa, cercana, oportuna y eficaz.

La Resolución N° 71 fue emitida y atrajo la atención de docentes, estudiantes, padres y expertos; hubo muchos artículos y opiniones compartidas que demostraron un alto consenso, considerando esta medida como correcta y oportuna.

La Resolución 71 adquiere aún mayor significado al ser emitida en el 80 aniversario de la tradición del sector educativo, demostrando así el reconocimiento del Partido y del Estado a las destacadas contribuciones de todo el sector educativo durante los últimos 80 años, y estableciendo nuevas expectativas y requisitos para la educación en la nueva era de desarrollo del país.

Nuevos estudiantes matriculándose en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi. Foto: HUST.

7 nuevos puntos revolucionarios

Al destacar los puntos novedosos e innovadores expresados en la Resolución 71, el Viceministro señaló: En primer lugar, la Resolución 71 eleva y profundiza el papel y la relación entre el Estado, la sociedad y el mercado en la educación; al mismo tiempo, clarifica la política de promover la autonomía y la socialización para incrementar la movilización de recursos y la responsabilidad social en materia de educación, sin menoscabar el papel rector del Estado en la provisión de recursos para todos los niveles y grados educativos. Se trata de una política innovadora que elimina importantes obstáculos en la asignación de recursos, especialmente para el desarrollo de la educación superior y la formación profesional.

En segundo lugar, garantizar la autonomía plena y unificada de las instituciones de educación superior y de formación profesional, independientemente de su nivel de autonomía financiera. Reforzar el liderazgo integral de la organización del Partido y no establecer juntas directivas en las instituciones educativas públicas. Esta es una política innovadora que elimina importantes obstáculos institucionales y genera un nuevo impulso y espacio para el desarrollo de la educación superior y la formación profesional.

En tercer lugar, mejorar la calidad del profesorado y del personal directivo educativo no solo determina la calidad de la educación, sino que también es objeto de innovación educativa. Esta es una política importante para fomentar la motivación y el desarrollo del equipo.

Cuarto , sobre la base de la tradición vietnamita de amar el aprendizaje, fomentar la conciencia social sobre el aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje para el desarrollo del país y el futuro de la nación.

Quinto, complementar la perspectiva de una educación integral, para todos y global; garantizar la armonía entre la educación para todos y la de élite, la integral y la especializada, la nacional y la global. Esta es una perspectiva importante para desarrollar un sistema educativo de calidad, equitativo y moderno, integrado internacionalmente de acuerdo con la Resolución 59-NQ/TW del Politburó sobre la integración internacional en el nuevo contexto.

En sexto lugar, se complementa la perspectiva que identifica el papel clave de la educación superior en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación. Esta es una perspectiva importante para la implementación de la Resolución 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional.

Séptimo, complementar el punto de vista para definir claramente el papel de la educación pública y la educación no pública; afirmar la igualdad y mejorar el papel y la posición de la educación no pública, crear un fuerte impulso de socialización, con una clara orientación en el espíritu de la Resolución 68-NQ/TW del Politburó sobre el desarrollo económico privado.

“New Generation Learning Station” se centra en hacer del inglés una segunda lengua, utilizada de forma natural en el aprendizaje y la vida. Foto: RE.

8 grupos de tareas de solución

La Resolución 71 identifica ocho grupos de tareas y soluciones, cinco de carácter general y tres específicos para cada nivel educativo. El viceministro Pham Ngoc Thuong reconoció que la Resolución 71 demuestra claramente siete avances significativos, entre los que se incluyen mejoras en instituciones y políticas; gestión y administración; recursos de inversión; desarrollo del personal; apoyo al alumnado; autonomía de las instituciones educativas; dominio de lenguas extranjeras; transformación digital; y aplicación de la inteligencia artificial.

En lo que respecta a las instituciones y políticas, concéntrese en modificar, complementar y perfeccionar las normas legales sobre educación y formación, y las leyes conexas, para eliminar los obstáculos y trabas en los mecanismos y políticas, garantizando así una aplicación fluida.

En materia de gestión y administración, es fundamental un cambio radical, pasando de la gestión administrativa a la creación de desarrollo, la gestión moderna y la acción decisiva. Es necesario integrar la educación y la formación en la gestión nacional y social para garantizar la orientación, la planificación y las estrategias de desarrollo socioeconómico.

Reforzar el papel de liderazgo integral y directo de la organización del Partido, no organizar Consejos Escolares en las instituciones educativas públicas e implementar simultáneamente al Secretario del Partido como director de la institución educativa para racionalizar el aparato organizativo de las instituciones educativas, superar la situación de superposición de funciones, engorroso, ineficaz e ineficiente, que afecta al desarrollo de las instituciones educativas.

En cuanto a los recursos de inversión, el gasto del presupuesto estatal garantiza que las condiciones educativas cumplan con los estándares, procurando una estructura de gasto en inversión del 5% y un gasto del 3% en educación superior. El presupuesto estatal se asigna de acuerdo con la misión, la calidad y la eficiencia.

Priorizar la asignación de terrenos libres de gravámenes, la exención y reducción de las tasas por uso de suelo, el arrendamiento de terrenos y la ampliación del crédito para instituciones educativas; promover las alianzas público-privadas (como el arrendamiento y la financiación de obras públicas). Invertir en la consolidación, garantizar instalaciones de calidad y completar la red de internados y semiinternados antes de 2030.

En lo que respecta al desarrollo de docentes, expertos y talentos, existen políticas preferenciales especiales y una asignación presupuestaria suficiente para atraer, formar y promover docentes tanto a nivel nacional como internacional.

Organizar un número suficiente de docentes que cumplan con los estándares; aumentar las bonificaciones preferenciales para el profesorado; movilizar a personas con talento para impartir asignaturas especializadas. Desarrollar un programa para atraer a excelentes profesores del extranjero con incentivos adicionales; implementar un mecanismo de permanencia conjunta para el profesorado.

En cuanto a las políticas de apoyo a los estudiantes, se propone crear un Fondo Nacional de Becas, asignar el presupuesto estatal y movilizar otras fuentes legales para otorgar becas que apoyen y fomenten el aprendizaje, atraigan y desarrollen talentos y los envíen a estudiar al extranjero; priorizar las becas del presupuesto estatal para ciencias básicas, ingeniería y tecnología, especialmente a nivel de doctorado.

En lo que respecta a la autonomía y el fomento de la capacidad creativa de las instituciones educativas y de formación, se propone construir un sólido mecanismo de autonomía, crear las condiciones más favorables para que las instituciones educativas públicas promuevan la iniciativa y la creatividad; garantizar la autonomía plena y unificada de las instituciones de educación superior y de formación profesional en sus actividades profesionales, administración interna y cooperación internacional, independientemente del nivel de autonomía financiera, y no utilizar las finanzas como base para determinar la autonomía de las instituciones de educación superior y de formación profesional.

Sobre el dominio de lenguas extranjeras, la transformación digital y la aplicación de la inteligencia artificial en la educación, transformación digital integral, aplicación de la tecnología y la inteligencia artificial, construcción de una estrategia y plataforma nacional sobre inteligencia artificial en la educación.

Desarrollar el sistema nacional de información sobre educación y recursos humanos, conectándolo con el sistema de información del mercado laboral. Fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, incorporando gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas e impartiendo clases sobre las lenguas de los países vecinos.

Un laboratorio de la Universidad Nacional de Hanoi. Foto: VNU.

Reestructuración dentro de las instituciones de formación

El viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó que el Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación y todo el sector educativo promoverán la excelente tradición milenaria y los logros de ochenta años, aportarán toda su inteligencia, determinación, creatividad, entusiasmo y noble espíritu profesional para cumplir de manera excelente con su responsabilidad hacia el país, y comenzarán a implementar la Resolución 71 del Politburó desde los primeros días del nuevo año escolar.

En primer lugar, todo el sector debe estudiar y comprender a fondo la Resolución, unificar la concienciación y la acción, comprender plenamente los requisitos, las tareas, las responsabilidades y las nuevas formas de hacer las cosas, y crear un nuevo impulso y motivación.

Elaborar un programa y un plan para dirigir la implementación de la Resolución 71 del Comité del Partido, asegurando la "6 claridad": personas claras, trabajo claro, tiempo claro, responsabilidad clara, productos claros, autoridad clara.

El Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación se centrará también en liderar la institucionalización de los puntos de vista rectores de la Resolución 71; someter a la Asamblea Nacional para su aprobación 3 leyes, la Resolución sobre mecanismos políticos especiales para la aplicación de la Resolución 71 y la Resolución sobre el Programa Nacional Objetivo de modernización y mejora de la calidad de la educación;

Finalizar con urgencia la evaluación de la implementación del programa de educación general de 2018; desarrollar nuevos planes para libros de texto, libros de texto electrónicos y materiales de aprendizaje electrónico; promulgar e implementar un nuevo programa de educación preescolar; implementar con prontitud la construcción de internados y semiinternados en comunas fronterizas y consolidar las aulas...

Además, el Comité del Partido del Ministerio también lideró la labor de reorganización de la red de universidades, colegios e institutos de formación profesional, reduciendo el número, mejorando la calidad, reestructurando las instituciones de educación superior y los colegios, implementando modelos de gobernanza digital inteligentes, eliminando intermediarios; creando un fondo nacional de becas y políticas de apoyo a los estudiantes; implementando firmemente la estrategia de IA en la educación, la transformación digital y el desarrollo de escuelas inteligentes, conectando y poniendo en funcionamiento la base de datos de registros de aprendizaje permanente de los estudiantes a partir de principios de 2026...

Alumnos de la escuela primaria Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoi).

“Creo que, con la determinación de actuar de forma sincronizada, resuelta y eficaz para poner en práctica la Resolución 71, Vietnam tendrá un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, que se situará entre los 20 mejores países del mundo para 2045, cuando el país celebre su centenario”, enfatizó el viceministro Pham Ngoc Thuong.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html