La Resolución No. 71 es una oportunidad especial y sin precedentes para el sector educativo.

Expectativas en la nueva era del desarrollo

El Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, enfatizó que nuestro país se encuentra ante una oportunidad histórica para lograr un avance significativo y alcanzar con éxito los dos objetivos del centenario. La necesidad de formar personas y recursos humanos de alta calidad es urgente, lo que exige un sólido desarrollo de la educación y la capacitación.

En ese contexto, el Politburó emitió la Resolución n.º 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. La Resolución determinó que la educación y la formación siguen siendo la principal política nacional y determinan el futuro de la nación.

La Resolución 71 sitúa el desarrollo de la educación y la formación en la mentalidad de la gobernanza nacional y la gobernanza social, haciendo que los objetivos y tareas del desarrollo de la educación y la formación sean el foco de las estrategias, la planificación, las políticas, los programas y los planes de desarrollo para todas las áreas del país.

La Resolución 71 demuestra visión de futuro, acción y pragmatismo. Refleja la dirección del Comité Central del Partido y del Politburó, pero sobre todo la preocupación, la ansiedad, el deseo y el afecto especial del Secretario General To Lam.

La emisión de la Resolución también demuestra los sentimientos, preocupaciones y expectativas de los líderes del Estado, la Asamblea Nacional, el Gobierno y el Primer Ministro Pham Minh Chinh, quien siempre ha prestado atención a brindar una dirección directa, cercana, oportuna y efectiva.

Se emitió la Resolución No. 71 y contó con amplia atención de docentes, estudiantes, padres de familia y expertos; hubo numerosos artículos y opiniones compartidas que mostraron un alto consenso, considerándose esta una medida correcta y oportuna.

La Resolución 71 cobra aún más significado cuando se emite en el momento del 80 aniversario de la tradición del sector Educación, demostrando tanto el reconocimiento del Partido y el Estado a las contribuciones sobresalientes de todo el sector Educación durante los últimos 80 años, como estableciendo nuevas expectativas y requisitos para la educación en la nueva era de desarrollo del país.

Estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói. Foto: HUST.

7 nuevos puntos innovadores

Al destacar los puntos nuevos y revolucionarios de la Resolución 71, el Viceministro explicó: En primer lugar, la Resolución 71 eleva y profundiza el papel y la relación entre el Estado, la sociedad y el mercado en la educación; al mismo tiempo, clarifica la política de promoción de la autonomía y la socialización para aumentar la movilización de recursos y la responsabilidad social en la educación, sin reducir el papel rector del Estado en la provisión de recursos para todos los niveles y grados educativos. Esta es una política innovadora que elimina importantes obstáculos en la disponibilidad de recursos, especialmente para el desarrollo de la educación superior y la formación profesional.

En segundo lugar, garantizar la autonomía plena y unificada de las instituciones de educación superior y de formación profesional, independientemente de su nivel de autonomía financiera. Fortalecer el liderazgo integral de la organización del Partido y evitar la creación de consejos escolares en las instituciones de educación pública. Esta es una política innovadora que elimina importantes obstáculos institucionales y genera un nuevo impulso y espacio para el desarrollo de la educación superior y la formación profesional.

En tercer lugar, mejorar la calidad del profesorado y la administración educativa no solo determina la calidad de la educación, sino que también es objeto de innovación educativa. Esta es una política importante para motivar el desarrollo de equipos.

En cuarto lugar , sobre la base de la tradición del pueblo vietnamita de amar el aprendizaje, aumentar la conciencia social sobre el aprendizaje permanente, el aprendizaje para el desarrollo del país y el futuro de la nación.

En quinto lugar, se debe complementar la perspectiva de una educación integral, universal y global; garantizar la armonía entre la educación universal y la de élite, integral y especializada, nacional e internacional. Esta es una perspectiva importante para desarrollar un sistema educativo de calidad, justo y moderno, integrado internacionalmente, de conformidad con la Resolución 59-NQ/TW del Politburó sobre la integración internacional en la nueva situación.

Sexto, complementar la perspectiva de identificar el papel clave de la educación superior en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación. Este es un punto de vista importante para implementar la Resolución 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional.

Séptimo, complementar el punto de vista para definir claramente el papel de la educación pública y la educación no pública; afirmar la igualdad y mejorar el papel y la posición de la educación no pública, crear un fuerte impulso de socialización, con una orientación clara en el espíritu de la Resolución 68-NQ/TW del Politburó sobre el desarrollo económico privado.

“New Generation Learning Station” se centra en convertir el inglés en una segunda lengua, utilizada de forma natural en el aprendizaje y la vida. Foto: RE.

8 grupos de tareas de solución

La Resolución 71 identifica ocho grupos de tareas y soluciones, incluyendo cinco grupos generales y tres grupos específicos para cada nivel educativo. El viceministro Pham Ngoc Thuong reconoció que la Resolución 71 demuestra claramente siete aspectos innovadores, entre ellos avances en instituciones y políticas; gestión y administración; recursos de inversión; desarrollo del personal; apoyo al alumnado; autonomía de las instituciones educativas; dominio de idiomas extranjeros; transformación digital y aplicación de la IA.

En términos de instituciones y políticas, centrarse en modificar, complementar y perfeccionar las regulaciones legales sobre educación y formación, y las leyes relacionadas, para eliminar los cuellos de botella y los obstáculos en los mecanismos y políticas, asegurando una implementación sin problemas.

En cuanto a la gestión y la administración, es necesario un cambio radical desde la gestión administrativa hacia la creación de desarrollo, la gestión moderna y la acción decisiva. Integrar el desarrollo de la educación y la formación en la mentalidad de la gestión nacional y social para garantizar la orientación, la planificación y las estrategias del desarrollo socioeconómico.

Fortalecer el papel de dirección integral y directa de la organización del Partido, no organizar Consejos Escolares en las instituciones educativas públicas e implementar al Secretario del Partido simultáneamente como jefe de la institución educativa para racionalizar el aparato organizativo de las instituciones educativas, superar la situación de funciones superpuestas, engorrosas, ineficaces e ineficientes, que afectan el desarrollo de las instituciones educativas.

En cuanto a los recursos de inversión, el presupuesto estatal garantiza que las condiciones educativas cumplan con los estándares, buscando una estructura de gasto de inversión del 5% y un gasto en educación superior del 3%. Asignar el presupuesto estatal según la misión, la calidad y la eficiencia.

Priorizar la asignación de terrenos limpios, la exención y reducción de las tasas de uso del suelo, el arrendamiento de terrenos y la ampliación del crédito para instituciones educativas; promover las colaboraciones público-privadas (como el arrendamiento y el préstamo de obras públicas). Invertir en la consolidación, garantizar instalaciones estándar y completar la red de internados y semiinternados antes de 2030.

En lo que respecta al desarrollo de docentes, expertos y talentos, existen políticas preferenciales especiales y una asignación presupuestaria suficiente para atraer, capacitar y promover a los docentes en el país y en el extranjero.

Organizar suficientes docentes según los estándares; aumentar las asignaciones preferenciales para docentes; movilizar a personas con talento para impartir asignaturas especializadas. Desarrollar un programa para atraer a excelentes docentes del extranjero con incentivos adicionales al marco; implementar un mecanismo de titularidad conjunta para docentes.

En cuanto a las políticas de apoyo a los estudiantes, crear un Fondo Nacional de Becas, asignar el presupuesto estatal y movilizar otras fuentes legales para otorgar becas para apoyar y estimular el aprendizaje, atraer y desarrollar talentos y enviarlos a estudiar al exterior; priorizar las becas del presupuesto estatal para ciencias básicas, ingenierías y tecnología, especialmente a nivel de doctorado.

En materia de autonomía y fomento de la capacidad creativa de las instituciones educativas y de formación, construir un mecanismo autónomo fuerte, crear las condiciones máximas favorables para que las instituciones educativas públicas promuevan la iniciativa y la creatividad; garantizar una autonomía plena y unificada de las instituciones de educación superior y de formación profesional en las actividades profesionales, la administración interna y la cooperación internacional, independientemente del nivel de autonomía financiera, y no utilizar las finanzas como base para determinar la autonomía de las instituciones de educación superior y de formación profesional.

Sobre el dominio de lenguas extranjeras, la transformación digital y la aplicación de la inteligencia artificial en la educación, la transformación digital integral, la aplicación de la tecnología y la inteligencia artificial, la construcción de una estrategia y plataforma nacional sobre inteligencia artificial en la educación.

Desarrollar el sistema nacional de información sobre educación y recursos humanos, conectar el sistema de información del mercado laboral. Fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, integrar gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas y enseñar las lenguas de los países vecinos.

Un laboratorio en la Universidad Nacional de Hanói. Foto: VNU.

Reestructuración en las instituciones de formación

El viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó que el Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación y todo el sector educativo promoverán la excelente tradición milenaria y los logros de 80 años, aportarán toda su inteligencia, determinación, creatividad, entusiasmo y noble espíritu de la profesión para cumplir de manera excelente su responsabilidad hacia el país y comenzarán a implementar la Resolución 71 del Politburó desde los primeros días del nuevo año escolar.

En primer lugar, toda la industria debe estudiar y comprender a fondo la Resolución, unificar la conciencia y la acción, entender plenamente los requisitos, las tareas, las responsabilidades y las nuevas formas de hacer las cosas, y crear nuevo impulso y motivación.

Desarrollar un programa y un plan para dirigir la implementación de la Resolución 71 del Comité del Partido, asegurando “6 claridades”: personas claras, trabajo claro, tiempos claros, responsabilidades claras, productos claros, autoridad clara.

El Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación también se centrará en dirigir la institucionalización de los puntos de vista rectores de la Resolución 71, presentar a la Asamblea Nacional para su aprobación tres leyes, la Resolución sobre mecanismos de política especial para implementar la Resolución 71, la Resolución sobre el Programa Nacional de Metas sobre modernización y mejora de la calidad de la educación;

Completar urgentemente la evaluación de la implementación del programa de educación general de 2018; elaborar nuevos planes para libros de texto, libros de texto electrónicos y materiales de aprendizaje electrónico; promulgar e implementar un nuevo programa de educación preescolar; implementar con prontitud la construcción de internados y semiinternados en las comunas fronterizas y consolidar las aulas...

Además, el Comité del Partido del Ministerio también dirigió el trabajo de reorganización de la red de universidades, colegios y escuelas vocacionales, reduciendo el número, mejorando la calidad, reestructurando dentro de las instituciones de educación superior y universitaria, implementando modelos de gobernanza digital inteligente, eliminando intermediarios; construyendo un fondo nacional de becas y políticas para apoyar a los estudiantes; implementando fuertemente la estrategia de IA en la educación, la transformación digital y el desarrollo de escuelas inteligentes, conectando y poniendo en funcionamiento la base de datos de registros de aprendizaje permanente de los estudiantes desde principios de 2026...

Alumnos de la escuela primaria Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoi).

“Creo que, con la determinación de actuar de manera sincrónica, resuelta y eficaz para poner en práctica la Resolución 71, Vietnam tendrá un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, ubicándose entre los 20 mejores países del mundo en 2045, cuando el país celebre su centenario”, enfatizó el viceministro Pham Ngoc Thuong.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html