Aprovechar el talento de los jóvenes talentos procedentes de las competiciones olímpicas

Pie de foto — Delegación estudiantil vietnamita en la 22.ª Olimpiada Internacional de Matemáticas y Ciencias (IMSO). Foto: Cortesía de la delegación vietnamita participante en la IMSO.

En la conferencia, expertos y docentes propusieron numerosas soluciones para mantener y promover los logros de los estudiantes vietnamitas en concursos nacionales e internacionales para estudiantes excelentes; así como para aprovechar adecuadamente los recursos humanos de alta calidad para contribuir al desarrollo del país.

Ampliar las oportunidades para que los estudiantes compitan en ámbitos internacionales.

Durante el período 2016-2025, los equipos vietnamitas que participaron en competencias olímpicas regionales e internacionales obtuvieron 362 medallas, incluyendo 112 de oro, 140 de plata, 89 de bronce y 21 menciones honoríficas, superando en 48 medallas el resultado del período 2006-2015. Por muchos años consecutivos, Vietnam se ha mantenido entre los 10 países con mejores resultados en las Olimpiadas Internacionales de Matemáticas, Física, Química, Biología e Informática. Algunos equipos han mantenido un desempeño constante, ganando numerosos premios importantes y alcanzando puestos destacados en las competencias (equipos de Matemáticas, Química, Física e Informática).

En su intervención durante la conferencia, el viceministro de Educación y Formación , Pham Ngoc Thuong, felicitó y elogió los logros alcanzados por los equipos en los últimos tiempos, lo cual era motivo de gran orgullo no solo para los estudiantes, sino también para sus familias, escuelas, profesores y el país.

Para lograr resultados tan sobresalientes, según el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, existen factores fundamentales como: la excelente calidad de la educación desde preescolar hasta bachillerato, con resultados y avances significativos; la inteligencia y el esfuerzo de los estudiantes; la creciente atención e inversión del Partido, el Estado, las familias y los docentes en la educación en general, y en la educación superior en particular; la detección temprana, el desarrollo y la formación sistemática, científica y exhaustiva de los estudiantes con talento; la organización de concursos para estudiantes excelentes desde el nivel local hasta el nacional, y la selección pública y transparente de los equipos olímpicos, con el personal, las materias y las capacidades adecuadas; la creciente experiencia del equipo docente y de expertos en la formación de estudiantes excelentes, con inteligencia y métodos a la altura de los estándares internacionales, algunos de los cuales también imparten clases a estudiantes internacionales; y las políticas y la atención que las autoridades locales prestan a los estudiantes y docentes premiados, que han experimentado numerosos cambios positivos.

En el futuro, con la implementación de la Resolución N° 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, el Viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó: Se fortalecerá la labor de identificar, cultivar y apoyar a personas talentosas y estudiantes superdotados. Estos estudiantes son la semilla de los recursos humanos y talentos de alta calidad del país en diversos campos. Por lo tanto, es necesario analizar los resultados obtenidos en el pasado para extraer lecciones y promover aún más la eficacia de las iniciativas educativas clave en el futuro. En particular, se requiere la detección temprana para apoyar y cultivar a los estudiantes talentosos; la capacitación docente; la organización de exámenes públicos y transparentes; y la actualización de los métodos y preguntas de los exámenes conforme a los estándares internacionales. Asimismo, es fundamental investigar estrategias para identificar, cultivar, aprovechar y reconocer a los jóvenes talentos mediante mecanismos y políticas innovadoras.

Al proponer la organización de los exámenes nacionales de selección de estudiantes sobresalientes en el futuro, el Dr. Le Cong Loi, director de la Escuela Superior de Ciencias Naturales de la Universidad de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanoi , compartió: En cuanto a las preguntas del examen, además de movilizar a docentes y científicos interesados y con alta experiencia en las materias del examen nacional de selección de estudiantes sobresalientes, especialmente en el examen para seleccionar al equipo nacional que participará en las Olimpiadas regionales e internacionales, el Ministerio de Educación y Formación debería establecer contactos con exalumnos que hayan participado en las Olimpiadas internacionales para movilizar su dedicación y contribuciones al movimiento olímpico, ya que ellos también son fuentes que pueden proponer problemas nuevos e interesantes para la creación de preguntas de referencia.

En lo que respecta al presupuesto para la organización del examen, las delegaciones que participan en las competiciones olímpicas regionales e internacionales y el entrenamiento del equipo nacional, el Ministerio de Educación y Formación debería proponer a las autoridades competentes la modificación de los niveles de gasto. En particular, debería existir una normativa que permita a las delegaciones que participan en las competiciones olímpicas regionales e internacionales llegar dos días antes de la sede del examen, según el cronograma establecido por el Comité Organizador, para que los estudiantes tengan tiempo de descansar, aclimatarse y recuperarse tras un largo viaje.

Además, para ampliar las oportunidades de competición e intercambio para estudiantes excelentes, el Ministerio de Educación y Formación debe consultar con las autoridades pertinentes para permitir que los estudiantes participen en competiciones académicas y profesionales de alto nivel, como las Olimpiadas internacionales, como representantes oficiales de Vietnam, con financiación estatal para su participación, y que se reconozcan sus logros sobresalientes en competiciones como la Olimpiada Matemática de Asia -Pacífico , la Olimpiada Internacional de Inteligencia Artificial, la Olimpiada Internacional de Astrofísica y Astronomía, la Olimpiada Internacional de Química Mendeleev y la Olimpiada Internacional de Economía.

Se necesita un mecanismo para guiar la formación y promover el talento.

La Dra. Nguyen Thi Thu Ha, profesora asociada y jefa de la delegación vietnamita de la Olimpiada Internacional de Química (IChO) (2023-2025), afirmó: «Es fundamental mantener, promover y ampliar el modelo actual para garantizar un desarrollo sostenible y seguir mejorando los logros del equipo en el futuro. En particular, es necesario mantener y ampliar las prestigiosas competiciones regionales, como las de Mendeleev y Uzbekistán, organizadas conjuntamente por instituciones educativas y los Ministerios de Educación de cada país, para aumentar las oportunidades de competición internacional y promover la participación de estudiantes sobresalientes de secundaria. De hecho, muchos estudiantes vietnamitas han obtenido importantes premios en competiciones regionales antes de participar en la IChO, lo que les ha proporcionado una sólida base para el éxito futuro».

Al mismo tiempo, es necesario invertir profundamente en instalaciones experimentales, con el objetivo de construir laboratorios de estándar internacional para servir a la formación de estudiantes excelentes, garantizando condiciones de aprendizaje, práctica e investigación modernas, seguras y estandarizadas; desarrollando la próxima generación, centrándose en la formación de la próxima generación de profesores y jóvenes expertos, para asegurar la herencia y la continuidad en la formación, ampliando la cooperación internacional en formación e investigación.

La Dra. Nguyen Thi Thu Ha, profesora asociada, comentó: La mayoría de los estudiantes premiados en las Olimpiadas Internacionales de Química continúan sus estudios e investigaciones en universidades de prestigio mundial, en países como Singapur, Estados Unidos y Australia. Otro grupo contribuye activamente a la formación e investigación en el país, impartiendo clases o trabajando en instituciones clave de educación superior, como la Universidad de Ciencias Naturales, la Universidad Nacional de Hanói, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói y la Universidad de Farmacia de Hanói. Sin embargo, el sistema de información y el mecanismo de conexión entre los estudiantes premiados aún carecen de coherencia y conectividad. Actualmente, no existe un canal de información oficial, foro ni grupo organizador que facilite la conexión, el intercambio de información y el mantenimiento de relaciones entre las distintas generaciones de estudiantes que participaron en las Olimpiadas.

Por lo tanto, la Dra. Nguyen Thi Thu Ha, profesora asociada, propuso crear un mecanismo para conectar y comunicar el talento, con el fin de promover la imagen, los logros y la trayectoria de aprendizaje e investigación de los estudiantes premiados, a la vez que se les brinda un espacio para intercambiar experiencias y apoyarse mutuamente. Además, se propone establecer grupos de investigación colaborativos entre científicos vietnamitas e internacionales, con la participación directa de los estudiantes premiados. Estos grupos servirán de puente de conocimiento y tendrán la oportunidad de practicar e investigar en entornos nacionales e internacionales, sentando así las bases para que, en el futuro, contribuyan a la ciencia vietnamita.

“Aprovechar adecuadamente este talentoso recurso humano joven contribuirá a consolidar una fuerza sucesora de alta calidad para la ciencia vietnamita, a la vez que impulsará el desarrollo a largo plazo de la educación y la investigación en el contexto de una profunda integración internacional. Estos esfuerzos, a pesar de los numerosos desafíos que se avecinan, han abierto vías prácticas para vincular la formación de talento con el desarrollo científico nacional, creando una base sólida para nuevos avances en la generación de estudiantes excelentes en Vietnam en particular y en la educación vietnamita en general en el futuro”, expresó la Dra. Nguyen Thi Thu Ha, profesora asociada.

El Sr. Nguyen Van Doa, profesor de la Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados de Bac Giang , provincia de Bac Ninh, declaró: «Actualmente, tras cada competición internacional, los estudiantes que obtienen excelentes premios aún deben buscar becas y costearse sus estudios para poder dedicarse a su pasión. Muchos estudiantes tienen el potencial de convertirse en científicos de renombre, pero carecen de un mecanismo de apoyo suficientemente sólido para su desarrollo a largo plazo en el país». El Sr. Nguyen Van Doa propuso la creación de un fondo nacional estratégico de becas para que los estudiantes premiados internacionalmente tengan prioridad para estudiar áreas clave (Ciencias Básicas, Inteligencia Artificial, Biotecnología, etc.) en las universidades más prestigiosas del mundo. Estas becas deben ir acompañadas de políticas vinculantes y compromisos para que los estudiantes regresen a trabajar a institutos de investigación, universidades o empresas tecnológicas clave del Estado en un plazo determinado. Asimismo, el Estado debe desarrollar políticas que creen condiciones favorables para el empleo, la investigación y un trato digno a los estudiantes que regresan para servir a su patria y a su país; y proporcionar financiación inicial a los grupos de investigación liderados por jóvenes talentos.

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