Grave escasez de profesores, Ca Mau no puede contratarlos

La mayoría de las escuelas en la provincia de Ca Mau son espaciosas y cuentan con instalaciones adecuadas, pero la escasez de docentes no se ha solucionado. Foto: Nhat Ho

La enfermedad terminal

El Sr. Nguyen Duc Tien, subdirector del Comité de Cultura y Asuntos Sociales del Consejo Popular de la provincia de Ca Mau, afirmó que, mediante el seguimiento, se observó que la contratación de docentes en las localidades sigue siendo difícil. En 2022, la demanda de contratación fue de 772, pero solo se contrataron 214, lo que representa una tasa del 28 %. En 2023, cuatro distritos tuvieron una demanda de contratación de 460, pero solo se contrataron 142, lo que representa una tasa del 31 %. En el curso escolar 2023-2024, aún hay un déficit de 726 docentes y personal en preescolar, primaria y secundaria.

Según el Sr. Nguyen Duc Tien, en el año escolar 2024-2025, el problema de la escasez de docentes en los casos mencionados continuará ocurriendo y continuará afectando las actividades educativas .

Las instalaciones escolares y las aulas están garantizadas para el nuevo curso escolar, pero faltan docentes. Foto: Nhat Ho

El distrito de Nam Can es una unidad típica que carece de docentes, pero no puede contratarlos. En el año escolar 2023-2024, el distrito contaba con 30 escuelas y 11 escuelas satélite, 314 clases, 9604 estudiantes y 662 administradores, docentes y personal administrativo. En comparación con el personal prescrito, el distrito en su conjunto carece de 116 administradores, docentes y personal administrativo.

La provincia de Ca Mau permite al distrito reclutar docentes y personal, pero solo 12 personas. Esto se debe a la falta de docentes disponibles; los docentes renuncian porque el salario no cubre las necesidades de la vida y la presión laboral; los docentes se trasladan para reunirse con sus familias. Además, en el año escolar 2022-2023, el distrito transfirió a 25 docentes a otros lugares. Esto significa que el número de docentes contratados es la mitad del número de transferidos, lo que agrava aún más la escasez de docentes.

Conozca la enfermedad, difícil prescribir medicamentos.

El Sr. Vo Van Hanh, vicepresidente del Comité Popular del distrito de Nam Can, afirmó: «La mayor dificultad del distrito es la falta de profesores de inglés y de informática. También tenemos grandes dificultades para invitar y contratar profesores invitados, ya que no hay profesores cualificados para impartir conferencias».

La provincia de Ca Mau ha reclutado en numerosas ocasiones, pero aún hay escasez de maestros de preescolar en algunas localidades. Foto: Nhat Ho

El Sr. Nguyen Duc Tien dio una serie de razones tales como: transferencia de trabajo, abandono del trabajo, aumento rápido de la edad de jubilación (el promedio en los últimos 2 años fue de más de 140 maestros/año), salario bajo, subsidios preferenciales para los maestros, especialmente los maestros y el personal preescolar.

El Sr. Nguyen Duc Tien informó: Anteriormente, en muchas comunas de la provincia de Ca Mau, en zonas socioeconómicas particularmente difíciles, las zonas costeras atraían a un gran número de docentes de fuera de la provincia y el distrito para trabajar en la localidad. Sin embargo, ahora muchas localidades han cumplido con los nuevos estándares rurales y ya no figuran en la lista de zonas particularmente difíciles, por lo que los regímenes de subsidios especiales ya no existen. Algunos docentes se ven obligados a reunirse con sus familias o a mudarse a un lugar donde sus hijos puedan disfrutar de una educación de mejor calidad.

Los estudiantes de Ca Mau estudian en escuelas y aulas bastante espaciosas. Foto: Nhat Ho

Para contar con una fuente de profesores, es necesario orientar a los niños locales hacia el estudio de la pedagogía. Pero acceder a ella no es fácil.

Ante esta situación, el Comité Popular de la provincia de Ca Mau solicitó al sector educativo continuar revisando el número de cupos de personal y docentes existentes para reclutar a todos los docentes asignados, asegurando la cantidad y la calidad; organizar y transferir docentes de educación general entre instituciones educativas en el área para asegurar la razonabilidad, superando el excedente y la escasez local de docentes.

Fortalecer la convocatoria y atracción de recursos sociales, continuando con la efectiva implementación del Proyecto de Ordenamiento y Desarrollo de la Red Escolar de la Provincia para el período 2020-2025 y orientación al 2030.

Fuente: https://laodong.vn/giao-duc/thieu-giao-vien-tram-trong-ca-mau-tuyen-mai-khong-xong-1379798.ldo