Atracción y retención de talento: Un salario alto no es suficiente, ¿qué es importante?

Muchas personas con talento rechazan salarios altos porque consideran que el entorno es inadecuado.

Un empresario del sector de las tecnologías de la información en Vietnam, antiguo alumno de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), afirmó haber visto a muchos estudiantes nacionales excelentes, ganadores de numerosas medallas olímpicas internacionales y muchos estudiantes que pueden considerarse talentosos en sus campos de estudio, optar por continuar sus estudios y trabajar en el extranjero tras haber estudiado fuera del país.

Thu hút, giữ chân nhân tài: Trả lương cao chỉ là một phần - Ảnh 1. — Le Phan Duc Man, un estudiante de duodécimo grado que acaba de ganar una medalla de plata en la 66ª Olimpiada Internacional de Matemáticas (IMO), regresó a Vietnam y fue premiado por la ciudad de Ho Chi Minh.

Según su testigo, algunos también regresaron a Vietnam. Sin embargo, hay muchas personas talentosas que son invitadas a trabajar en Vietnam, y las empresas nacionales están dispuestas a pagar salarios altos, pero se niegan. Esto demuestra que, para atraer y retener talento, pagar salarios altos no es la solución óptima. Y no es que las personas talentosas se nieguen a trabajar en Vietnam por los bajos salarios.

“Algunas de las razones por las que veo a muchos jóvenes talentosos, no solo medallistas olímpicos, quedarse a trabajar en el extranjero en lugar de regresar a casa, son las siguientes: el entorno laboral en su país de origen sigue siendo restrictivo. Este entorno no les permite sentirse cómodos ni tener libertad para ser creativos, lo que frena el entusiasmo de la juventud y provoca su estancamiento. Además, sienten que las instalaciones y la infraestructura en el trabajo para continuar con sus investigaciones aún son limitadas. A esto se suma que el entorno y la calidad de vida presentan muchas diferencias entre los países modernos y desarrollados y los de su país de origen…”, afirmó este empresario.

Por lo tanto, según él, para atraer, retener y cambiar el talento, es necesario cambiar las soluciones de forma simultánea. No solo se trata de ofrecerles un salario alto y un régimen de trato adecuado, sino también de implementar muchas otras soluciones a nivel directivo para mejorar y solucionar los problemas mencionados.

Regresar a un ecosistema adecuado es la mejor opción.

En una entrevista con el periódico Thanh Nien , el Dr. Nguyen Thanh Nhan, asesor principal de la Escuela Primaria y Secundaria para Jóvenes Talentosos de Asia (ATY), declaró: «He tenido la oportunidad de trabajar con numerosas grandes corporaciones y conocer a muchos jóvenes excepcionales. Sin embargo, solo unos pocos provienen de escuelas especializadas o poseen medallas olímpicas. Las escuelas especializadas no son sinónimo de "talento"; más bien, son espacios donde convergen buenos estudiantes y diversas aspiraciones, motivándose mutuamente para progresar. En un mundo en constante evolución, donde la inteligencia artificial (IA) se ha integrado en la mayoría de los ámbitos, el concepto de "talento" debe entenderse de forma más amplia: una formación integral, una buena personalidad, sólidas habilidades y la capacidad de adaptarse rápidamente y trabajar con eficacia. Solo así los jóvenes podrán realizar contribuciones significativas al país».

«Me preocupa bastante la propuesta de crear un currículo aparte para los estudiantes de escuelas especializadas. ¿Cuál es el objetivo? ¿Estudiar con antelación, estudiar a un nivel superior para acumular certificados o ganar premios fácilmente en los exámenes? Si nos quedamos ahí, me temo que desperdiciaremos su potencial. Cuando son buenos, necesitan un entorno que fomente el autoaprendizaje, orientación cuando la necesiten y oportunidades para realizar investigaciones en profundidad según sus intereses. En cuanto a dónde trabajar después de graduarse, lo más importante es contar con un entorno que les permita desarrollar sus habilidades. Si regresan al país y encuentran un ecosistema adecuado, esa es la mejor opción; de lo contrario, regresar a veces resulta inútil», afirmó con franqueza el Dr. Nguyen Thanh Nhan.

Cuando se presta atención al factor humano, los talentos sabrán si quedarse en el extranjero o regresar a Vietnam.

En una entrevista con el periódico Thanh Nien , Huynh Pham Nghi Van, exalumno del Instituto Nguyen Thi Minh Khai (barrio Xuan Hoa, Ciudad Ho Chi Minh) y actual estudiante de la Universidad de Zhejiang (la cuarta mejor universidad de China y la número 39 del mundo según THE 2026), afirmó que esta realidad se debe a la tradición de valorar el talento en un país de mil millones de habitantes. Este proceso comienza desde el momento del descubrimiento, sin esperar a que surja la necesidad de aprovechar el talento; entonces, las partes interesadas buscan la manera de movilizarlo.

“Los estudiantes chinos entienden que ganar un premio u obtener una calificación alta no es solo un certificado para colgar en la pared, sino un 'boleto para cambiar tu vida' para ti y tu familia”, enfatizó la estudiante que ganó un premio de ciencia y tecnología y fue una estudiante excelente a nivel de ciudad.

Esa es también la razón por la que esta estudiante vietnamita cree que, si se prioriza el factor humano, muchos talentos sabrán si quedarse o regresar a Vietnam para contribuir. Lo primero es crear las condiciones para que los estudiantes se concentren en estudiar e investigar y, al mismo tiempo, tengan acceso a empleos bien remunerados que les permitan mantenerse a sí mismos y a sus familias. Asimismo, debe haber una atención equitativa entre todos los sectores, especialmente cuando las competencias olímpicas internacionales en las que participan estudiantes vietnamitas se centran principalmente en ciencias naturales como matemáticas, química y biología.

Thu hút, giữ chân nhân tài: Trả lương cao chỉ là một phần - Ảnh 2. — En los últimos 10 años, el número de medallas ganadas por estudiantes vietnamitas en los Juegos Olímpicos ha aumentado significativamente.

¿Cómo atraen y retienen talento China, Japón y Corea del Sur?

En el ámbito internacional, Vietnam debe competir para atraer y retener talento no solo con los países occidentales, sino también con muchos países y territorios de la región asiática. Por ejemplo, en Japón, según informó The Japan Times , el gobierno abolirá el actual programa de prácticas y lo sustituirá por un nuevo sistema a partir de abril del próximo año, con el objetivo de atraer y retener talento internacional.

Además de atraer talento extranjero, las instituciones también se centran en retener el talento nacional. Por ejemplo, el 7 de noviembre, el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Información y la Comunicación de Corea anunció un plan para seleccionar y apoyar a 100 investigadores con el fin de prevenir la fuga de cerebros. Este plan tiene una duración de 5 años, durante los cuales se seleccionan anualmente 20 personas para recibir el título de "científico nacional".

Se trata de talentos nacionales con logros de investigación de talla mundial, que reciben 100 millones de wones (1.800 millones de VND) en financiación anual y gozan de numerosas condiciones favorables para llevar a cabo proyectos de investigación y desarrollo (I+D). Además, Corea ha incrementado el apoyo financiero a estudiantes de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y ha ampliado las oportunidades laborales en el sector público para jóvenes investigadores.

Al mismo tiempo, el gobierno coreano pretende atraer a 2.000 investigadores extranjeros para 2030, centrándose en campos tecnológicos estratégicos clave como la IA, la tecnología cuántica y la biotecnología avanzada... facilitando las políticas de visado y las vías para la residencia permanente y la naturalización en el país, según The Chosun Daily .

La experiencia de China también es digna de consideración, ya que muchos jóvenes vietnamitas conocen la historia de cómo las universidades de ese país hacen todo lo posible por captar el talento nacional, desde campeones olímpicos internacionales hasta quienes obtienen altas calificaciones en el examen de ingreso a la universidad (gaokao). No solo reservan plazas para estudiantes que aún no se han graduado, sino que incluso visitan los hogares de los estudiantes talentosos para persuadir a sus familias de que les permitan matricularse.

Mientras tanto, en Taiwán, en agosto, se revisó la ley para expertos internacionales con el objetivo de atraer y retener a más de 10 000 expertos al año, centrándose en flexibilizar las normas de trabajo y residencia. Uno de los cambios importantes es permitir que los estudiantes internacionales permanezcan en el país hasta dos años después de graduarse y, al mismo tiempo, permitir que los expertos internacionales graduados de 1500 de las mejores universidades del mundo se incorporen a Taiwán para trabajar de inmediato, sin necesidad de contar con dos años de experiencia como antes.

Incluso los profesionales internacionales no residentes podrán optar a pensiones, mientras que los residentes permanentes tendrán derecho a prestaciones adicionales por desempleo, subvenciones para formación profesional y permiso parental, según Taiwan News. Se prevé que la nueva ley entre en vigor en enero de 2026.

En la mañana del 7 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para resumir el entrenamiento y desarrollo de los equipos que participan en los Juegos Olímpicos regionales e internacionales para el período 2016-2025.

Un representante del Ministerio de Educación y Formación dijo estar "muy preocupado" porque, si bien se han tenido muchas formas de honrar y premiar a los estudiantes que ganaron premios en concursos nacionales para estudiantes excelentes y en las Olimpiadas internacionales, cuando ingresan a la etapa de formación avanzada, las políticas siguen sin aplicarse.

El profesor Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de la Calidad (Ministerio de Educación y Formación), también señaló una serie de problemas en la detección, formación y promoción de estudiantes excelentes en la actualidad. El sistema de laboratorios aún presenta limitaciones tanto en calidad como en cantidad; no existen laboratorios modernos ni laboratorios STEM integrados para que los estudiantes se familiaricen y practiquen a fondo durante el proceso de aprendizaje y antes de los exámenes.

El presupuesto prioritario para formación, promoción, asesoramiento, etc., sigue siendo limitado y el nivel de gasto no se corresponde con la carga de trabajo.

Según el profesor Chuong, lo que merece mayor análisis es que la mayoría de los estudiantes con alto rendimiento académico se van a estudiar al extranjero y se quedan allí.

La razón es que no existe un mecanismo de formación específico para atraer y cultivar a estas personas talentosas, lo que lleva a que la mayoría estudie en el extranjero. Tampoco existe un mecanismo de contratación, un trato adecuado ni un entorno laboral apropiado para estas personas tras completar sus estudios universitarios, de maestría y doctorado, lo que provoca que muchos estudiantes duden en regresar, incluso cuando desean contribuir al país. No se ha establecido una red de contacto con los estudiantes después de sus logros para movilizarlos a fin de impulsar el proceso de innovación y desarrollo del país.

Fuente: https://thanhnien.vn/thu-hut-giu-chan-nhan-tai-tra-luong-cao-la-chua-du-dieu-gi-moi-quan-trong-185251109111758183.htm