Ciudad Ho Chi Minh pierde el primer puesto en las puntuaciones del examen de graduación de secundaria en inglés después de 8 años

Ciudad Ho Chi Minh (que incluye la ciudad de Ho Chi Minh, la provincia de Ba Ria-Vung Tau y la antigua provincia de Binh Duong ), con un total de 127.290 candidatos que se presentaron al examen de graduación de bachillerato, se posicionó en tercer lugar entre las diez localidades con la puntuación media más alta en matemáticas, alcanzando los 5.256 puntos. Ciudad Ho Chi Minh también ocupó el tercer puesto en número de candidatos que obtuvieron la puntuación máxima en matemáticas, con 43 candidatos que lograron 10 puntos.

- Ảnh 1. — Distribución de puntuaciones en inglés

En literatura, con una puntuación media de 7,07 puntos, Ciudad Ho Chi Minh ocupó el décimo lugar entre 34 provincias y ciudades.

En inglés, Ciudad Ho Chi Minh ocupó el segundo lugar, después de Hanói, entre las 10 localidades con los puntajes promedio más altos del país. Asimismo, ocupó el segundo lugar entre las 10 localidades con mayor número de candidatos que obtuvieron puntajes perfectos.

Después de 8 años consecutivos liderando el país en puntaje promedio de inglés, este año Ciudad Ho Chi Minh ocupó el segundo lugar, cediendo el primer puesto a Hanoi.

En física, aunque no se encuentra entre las 10 localidades con los puntajes promedio más altos, Ciudad Ho Chi Minh es la localidad líder en el país en términos del número de candidatos que lograron un puntaje de 10 con 634 candidatos.

De manera similar, en química, según las estadísticas de los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria del Ministerio de Educación y Capacitación, la ciudad de Ho Chi Minh tiene 58 candidatos que obtuvieron 10 puntos, ubicándose en el tercer lugar, después de Hanoi y Thanh Hoa .

TP.HCM tụt hạng điểm thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh - Ảnh 1. — Distribución de puntuaciones de matemáticas

En biología, con una puntuación media de 6,287, la ciudad de Ho Chi Minh ocupó el cuarto lugar y fue la mejor del país con 20 candidatos que lograron la puntuación máxima.

La asignatura de historia de la ciudad de Ho Chi Minh tiene una puntuación media de 6,686, ocupando el sexto lugar entre las 10 provincias con la puntuación media más alta y el octavo (54 candidatos) entre las 10 localidades con la mayor cantidad de 10 puntos en esta asignatura.

Al igual que en geografía, Ciudad Ho Chi Minh es la localidad con el quinto puntaje promedio y cuenta con 311 candidatos que alcanzaron el puntaje máximo...

TP.HCM tụt hạng điểm thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh - Ảnh 2. — Ciudad Ho Chi Minh ocupó el segundo lugar entre las 10 localidades con la puntuación media más alta en inglés.

Esta tarde, 15 de julio, en la conferencia sobre el análisis de la distribución de calificaciones de las asignaturas del examen de graduación de bachillerato de 2025, representantes del grupo de expertos independientes colaboraron con el Ministerio de Educación y Formación en el análisis y la evaluación de dicha distribución. En cuanto al análisis, solo la asignatura de Literatura consta de un ensayo; las demás son de opción múltiple. El análisis fue realizado por un equipo de expertos independientes a partir de los datos remitidos al Ministerio de Educación y Formación por los Departamentos de Educación y Formación.

En consecuencia, los expertos son catedráticos, doctores en ciencias, representantes de la dirección del Ministerio de Educación y Formación, y representantes de centros de enseñanza secundaria, quienes emiten comentarios objetivos basados en las puntuaciones y la distribución de calificaciones proporcionadas por dicho Ministerio. El Ministerio de Educación y Formación proporciona información completa y oportuna a los candidatos y a la sociedad sobre los resultados del primer examen del Programa de Educación General de 2018.

El Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro de Educación y Formación y Jefe del Comité Directivo Nacional para el Examen de Graduación de Bachillerato de 2025, afirmó que el examen de este año ha cumplido plenamente tres objetivos importantes: la graduación de los alumnos, la obtención de datos para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en la educación general, y servir de base para la política educativa. El análisis de la distribución de calificaciones de este año no solo es teórico, sino que también refleja el funcionamiento práctico del examen, desde la elaboración de las preguntas hasta la organización del examen y la inscripción de los alumnos.

Según el Sr. Thuong, las preguntas del examen reciente han cambiado su enfoque, pasando de evaluar simplemente conocimientos a valorar aptitudes. Los estudiantes pueden elegir asignaturas según sus fortalezas, lo que representa un avance en la orientación profesional. Por primera vez, se incluyeron Informática e Inglés en la selección, demostrando claramente el principio de inclusión. Incluso en una asignatura con un solo candidato inscrito, la provincia creó las mejores condiciones para que pudiera presentar el examen. Esta flexibilidad ha ayudado a los estudiantes a desarrollar al máximo sus capacidades individuales, a la vez que plantea nuevos retos para los docentes.

El Sr. Thuong afirmó que la distribución de puntuaciones de este año se considera muy fiable y puede utilizarse como base para la admisión a la universidad. Provincias con dificultades como Gia Lai y An Giang tienen estudiantes con altas puntuaciones en informática, lo que refleja el impacto positivo de las políticas relacionadas con la enseñanza, los exámenes, etc.

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