Ciudad Ho Chi Minh quiere atraer al 50% de los estudiantes a la formación profesional para 2030, las escuelas dicen que es difícil

El Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh acaba de emitir un plan para implementar la Estrategia de Desarrollo de Educación Vocacional (VET) para el período 2023-2030, con visión a 2045. En particular, el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh establece muchos objetivos para atraer a estudiantes vocacionales.

Convertirse en una localidad líder en el desarrollo de la formación profesional

En este documento, Ciudad Ho Chi Minh identifica el desarrollo de la educación vocacional como la tarea prioritaria en el desarrollo de recursos humanos para aprovechar la oportunidad dorada de la población, formando un recurso humano directo con calidad, eficiencia y altas habilidades vocacionales para servir al desarrollo socioeconómico de la ciudad.

Por ello, se establecen muchos objetivos para desarrollar rápidamente la formación profesional para satisfacer las diversas necesidades del mercado laboral, de la población y la creciente demanda de cantidad y calidad de recursos humanos cualificados para servir al desarrollo de la ciudad en cada período.

La educación vocacional es importante para el desarrollo de la ciudad de Ho Chi Minh.

En consecuencia, para 2025, la ciudad atraerá entre el 40% y el 45% de los graduados de secundaria y preparatoria a la formación profesional, de los cuales las mujeres representarán más del 30% del objetivo total de nuevas matriculaciones. Para 2030, esta tasa será del 45% al ​​50% y del 35%, respectivamente.

Para 2025, al menos el 30% de los centros de formación profesional y el 30% de los programas de capacitación en ocupaciones clave cumplirán con los estándares de acreditación de calidad; se procurará que el 100% de los docentes cumplan con los estándares y que alrededor del 90% de los gerentes estén capacitados y mejoren sus habilidades de gestión modernas.

Además, la ciudad se esfuerza por contar con cuatro escuelas de alta calidad, tres escuelas que se acercan al nivel de los países de la ASEAN-4 y alrededor de diez ocupaciones clave con una competitividad destacada en los países de la ASEAN. Para 2030, el número de escuelas de alta calidad aumentará a diez.

Para 2045, la educación vocacional de la ciudad satisfará la demanda de recursos humanos altamente calificados, se convertirá en una localidad líder en el desarrollo de la educación vocacional en el país, en la región de la ASEAN, y se pondrá al día con el nivel avanzado del mundo y tendrá una competitividad sobresaliente en una serie de campos de capacitación.

Estrechamente vinculado a las empresas y al mercado laboral

Para lograr los objetivos de planificación anteriores, Ciudad Ho Chi Minh ha propuesto ocho grupos principales de tareas y soluciones, en los que acelerar la transformación digital, modernizar las instalaciones y los equipos, innovar en los programas y desarrollar un equipo de profesores, artesanos, expertos, formadores vocacionales y gerentes en educación vocacional son soluciones innovadoras.

La ciudad tendrá una política para establecer consejos de desarrollo de educación vocacional, incluyendo representantes de instituciones de educación vocacional, empresas líderes, asociaciones empresariales, representantes de trabajadores, empleadores y representantes de organizaciones e individuos relacionados con la profesión para desarrollar y proponer estándares de habilidades vocacionales para programas de capacitación en la dirección de acercarse a los estándares de habilidades vocacionales de los países desarrollados en la región de la ASEAN y el mundo.

Las escuelas profesionales cooperan con las empresas para organizar ferias de empleo para estudiantes

La ciudad también priorizará el desarrollo de programas de formación para nuevas profesiones, especialmente en el campo de la tecnología de la información, al tiempo que aplicará nuevas tecnologías, habilidades futuras y programas de capacitación para los trabajadores en las empresas en forma de trabajo y estudio en los niveles intermedio y universitario.

Vincular estrechamente la formación profesional con las empresas y el mercado laboral también es una solución importante. En concreto, se debe fortalecer la conexión entre las instituciones de formación profesional y los centros de servicios de empleo, bolsas de trabajo, ferias de empleo y centros de innovación y de emprendimiento para apoyar a los estudiantes en su búsqueda de empleo tras graduarse. Además, se debe promover la conexión entre la formación y el envío de trabajadores al extranjero con contratos.

El Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh también asignó al Departamento de Educación y Capacitación para coordinar con el Departamento de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales y los departamentos y sucursales relevantes para perfeccionar el mecanismo y emitir políticas para promover la división de estudiantes después de la escuela secundaria y preparatoria en educación vocacional mientras se construye un mecanismo para conectar la educación vocacional con otros niveles de educación en el sistema educativo nacional.

Es necesario cambiar la conciencia de los estudiantes y transmitirlos adecuadamente

Con el objetivo de que entre el 40 y el 45 por ciento de los graduados de secundaria y preparatoria ingresen a escuelas profesionales para 2025 y entre el 45 y el 50 por ciento para 2030, los representantes de algunas universidades y escuelas intermedias dijeron que es "muy difícil".

El Dr. Pham Huu Loc, director del Colegio Ly Tu Trong, afirmó: «Actualmente, la mayoría de los graduados de secundaria asisten a la universidad porque el acceso es muy abierto y no es difícil; solo se necesita un expediente académico de 5 o 6 puntos en cada asignatura. La mayoría de los padres creen que, tras 12 años de estudios, sus hijos deben ir a la universidad. Muy pocos estudiantes deciden que, tras graduarse de secundaria, irán a una escuela vocacional y no a la universidad».

En cuanto a los graduados de secundaria que asisten a escuelas profesionales, un directivo universitario informó: «Cada año, en Ciudad Ho Chi Minh se gradúan alrededor de 100.000 estudiantes de secundaria, de los cuales el 70% corresponde a escuelas públicas de décimo grado. El 30% restante se reparte entre escuelas secundarias privadas, centros de educación continua y escuelas profesionales. La realidad demuestra que la mayoría de los estudiantes aún desean asistir a escuelas secundarias privadas y centros de educación continua para presentar el examen de graduación y solicitar la admisión a la universidad, mientras que pocos optan por las escuelas profesionales».

Esta persona comentó que lo más difícil para algunas escuelas vocacionales actualmente es reclutar estudiantes. "Solo unos pocos estudiantes, debido a circunstancias familiares difíciles o porque saben que les será difícil ir a la universidad, deciden estudiar una profesión justo después de graduarse de la secundaria o el bachillerato. Todavía existen muchas barreras para la concienciación y la psicología de los estudiantes sobre la formación vocacional", afirmó el director universitario.

Al hablar más sobre las barreras a la formación profesional, el Maestro Tran Phuong, director de la Escuela Secundaria Viet Giao, explicó la situación actual: "Actualmente, desde los gestores educativos hasta los directores y docentes, aún existe la percepción de que solo los estudiantes con dificultades pueden acceder a las escuelas profesionales. Por ello, la orientación hacia los estudiantes hace que tanto estudiantes como padres piensen que la formación profesional es inferior y no tiene futuro como la universidad. Esta es una visión distorsionada de la estrategia de desarrollo de la formación profesional del país".

Según el Maestro Phuong, recientemente muchas corporaciones internacionales han abandonado China para construir fábricas en Vietnam, pero los trabajadores vietnamitas no pueden satisfacer sus necesidades debido a su baja cualificación. "Por lo tanto, la estrategia de desarrollo de la formación profesional a nivel nacional y municipal busca cambiar esta situación. Los estudiantes de formación profesional desempeñan un papel fundamental, y la formación profesional no es de bajo nivel, como la mayoría cree. De hecho, en tan solo dos o tres años, los estudiantes que se gradúan son contratados inmediatamente por empresas que ofrecen amplias oportunidades de desarrollo profesional y altos ingresos. Por lo tanto, si tienen la información adecuada, podrán aprovechar estas ventajas", afirmó el Maestro Phuong.

Los representantes escolares creen que, si queremos atraer al 50% de los graduados de secundaria y preparatoria a la formación profesional para 2030, primero debemos cambiar la perspectiva y percepción de la sociedad sobre la formación profesional. A continuación, la ciudad debe ordenar al Departamento de Educación y Formación que organice a los estudiantes después de la secundaria y preparatoria de una manera más razonable. Si solo el 30% de los graduados de secundaria se distribuye entre escuelas secundarias privadas, centros de educación continua, universidades y escuelas intermedias, entonces el número de estudiantes que ingresan a la formación profesional ciertamente no será mucho.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm