Ciudad Ho Chi Minh refuerza la gestión de las tutorías extracurriculares: se espera que las responsabilidades estén claramente definidas.

TPHCM siết chặt quản lý dạy thêm, học thêm: Dự kiến phân rõ trách nhiệm - 1 — Una clase extracurricular para niños que ingresan al primer grado (Foto: Quynh Huyen).

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh publicó recientemente un documento en el que se solicitan comentarios y se difunde información sobre el proyecto de Decisión que promulga regulaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje complementarios en Ciudad Ho Chi Minh.

Uno de los aspectos más importantes del proyecto es la definición clara de las responsabilidades de los Comités Populares a nivel de comuna y barrio, los organismos de gestión educativa y otros organismos, organizaciones e individuos pertinentes en la aplicación de las normas sobre enseñanza y aprendizaje complementarios.

Además, el proyecto también describe las normas sobre la gestión y el uso de fondos para organizar tutorías extracurriculares; la inspección, supervisión y manejo de las infracciones relacionadas con las actividades de tutorías extracurriculares en el área.

Este reglamento se aplica a tutores, estudiantes que reciben tutorías, organizaciones e individuos que organizan tutorías y otras organizaciones e individuos relacionados.

El director es responsable de gestionar a los profesores que brindan tutoría adicional fuera del horario escolar.

Según el proyecto, el director es plenamente responsable de organizar y gestionar las actividades de tutoría extracurricular dentro del centro educativo, así como de gestionar a su profesorado cuando participe en tutorías fuera del centro.

En concreto, el director debe organizar actividades de enseñanza y aprendizaje extracurriculares dentro del centro educativo de conformidad con lo dispuesto en el artículo 5 de la Circular nº 29/2024/TT-BGDĐT y otros documentos legales pertinentes.

Esto incluye la revisión periódica de las necesidades de educación complementaria de los estudiantes, el desarrollo de planes y la presentación de informes a las autoridades competentes para asignar fondos presupuestarios, así como la movilización de otras fuentes financieras legítimas para apoyar actividades complementarias de enseñanza y aprendizaje.

El director también es responsable de la gestión de los docentes que imparten clases en el centro cuando participan en tutorías extracurriculares, velando por el cumplimiento de lo establecido en la Cláusula 3, Artículo 6 de la Circular 29.

Lo más importante es que el director es responsable ante la autoridad supervisora directa de la calidad y la gestión de los fondos utilizados para organizar tutorías extracurriculares dentro de la escuela.

Además, el Director también es responsable de recibir y procesar la retroalimentación y sugerencias de los estudiantes y padres con respecto a la tutoría, manejar las violaciones dentro de su autoridad o recomendar que las autoridades competentes las manejen, y compilar periódicamente informes sobre la situación de la tutoría al final de cada semestre y al final del año escolar.

El centro de tutoría proporciona una lista completa de tutores.

El proyecto establece que los centros de tutoría son responsables de cumplir íntegramente con las normas sobre tutoría y aprendizaje complementario de los artículos 6 y 14 de la Circular No. 29/2024/TT-BGDĐT, así como otras normas legales pertinentes.

Antes de iniciar operaciones, los centros de tutorías deben informar a las entidades locales de gestión educativa, proporcionando información completa sobre: registro comercial, lista de clases de tutorías, horarios, lista de tutores (incluyendo informes de los maestros que actualmente enseñan en la institución educativa), tarifas de tutorías y planes de tutorías para facilitar el seguimiento y la inspección.

El establecimiento deberá garantizar instalaciones adecuadas, cumplir las leyes sobre jornada laboral, horas extraordinarias y las normas sobre seguridad, orden, protección, higiene ambiental y prevención de incendios.

En particular, los centros de tutoría están obligados a actualizar completamente su información en el sistema de software de gestión de tutorías del Departamento de Educación y Formación.

Los centros de tutoría también deben gestionar y garantizar la calidad de la tutoría, proteger los derechos de los estudiantes y profesores y mantener registros completos de la organización de tutoría para presentarlos durante las inspecciones.

Finalmente, los centros de tutorías son responsables de recibir y procesar la retroalimentación y sugerencias de los estudiantes y sus padres, así como de brindar explicaciones sobre la implementación de este Reglamento cuando así lo requieran las autoridades.

El Comité Popular del barrio/comuna es el administrador directo.

Para los Comités Populares a nivel de comuna/barrio, en lugar de simplemente coordinarse con el Departamento de Educación y Capacitación como se estipula en la Circular 17/2012/TT-BGDĐT, ahora son directamente responsables de gestionar las actividades de tutoría extracurricular para establecimientos e individuos dentro de su jurisdicción.

El artículo 4 del proyecto también describe siete tareas del Comité Popular de barrios/comunas en la gestión de las actividades de tutoría extracurricular.

El proyecto también dedica los artículos 2 y 3 a aclarar las responsabilidades del Departamento de Educación y Capacitación y otros departamentos y agencias pertinentes.

El proyecto dedica un capítulo a regular la gestión y utilización de los fondos procedentes de las tutorías y clases complementarias.

Las cuestiones no reguladas en la presente Decisión se implementarán de conformidad con la Circular No. 29/2024/TT-BGDĐT del 30 de diciembre de 2024 del Ministro de Educación y Formación sobre enseñanza y aprendizaje complementarios (en adelante, Circular No. 29/2024/TT-BGDĐT).

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